3.3噪声--2025-2026学年教科版八年级上册物理教学课件（39页PPT）

(共39张PPT)
3.3噪声
第3章 声的世界
教科版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
3.3 噪声
学习目标
从物理学和环境保护两个角度理解噪声的定义，能准确区分噪声和乐音。
知道噪声的等级划分及单位，了解不同等级噪声对人体的影响。
了解噪声的危害，包括对人体生理和心理的影响以及对环境的破坏。
掌握控制噪声的三种途径，能结合实际情况提出控制噪声的有效措施。
培养环保意识和社会责任感，树立减少噪声污染、保护听力的观念。
情境导入
播放一段包含多种噪声的音频：建筑工地的敲击声、汽车的鸣笛声、人群的嘈杂声等。
提问：听了这段音频，大家有什么感受？引导学生说出这些声音让人烦躁、不舒服。
引出主题：这些令人不适的声音就是噪声，本节课我们就来深入学习噪声的相关知识。
噪声的定义
物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。其振动杂乱无章，波形也不规则。例如，电锯工作时发出的声音、机器运转时的轰鸣声等。
环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。比如，在图书馆里大声说话，即使声音本身是规则振动产生的，也会被视为噪声。
噪声与乐音的区别：乐音是发声体做规则振动产生的，通常悦耳动听；噪声是发声体做无规则振动产生的，或对人们的正常活动造成干扰，听起来嘈杂刺耳。但两者并没有绝对的界限，有时乐音也可能变成噪声，如在人们需要安静休息时，过于响亮的音乐就会成为噪声。
噪声的等级和危害
噪声的等级：人们以分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。
0dB：人刚能听到的最微弱的声音。
30-40dB：较为理想的安静环境，如图书馆、卧室等。
70dB：会干扰谈话，影响工作效率，如繁华街道的声音。
90dB：长期生活在该环境中，会严重影响听力和身体健康，如工厂车间的声音。
120dB：会使人感到刺耳、难受，长时间处于该环境中会导致暂时性耳聋，如喷气式飞机起飞时的声音。
150dB：会使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力，如炮弹爆炸时的声音。
噪声的危害：
对人体生理的影响：
损害听力：长期处于高噪声环境中，会导致听力下降，甚至引发噪声性耳聋。研究表明，超过 85dB 的噪声就可能对听力造成损伤。
影响心血管系统：噪声会使人体血管收缩，血压升高，增加心脏病和高血压的发病风险。
影响消化系统：噪声会使人的消化功能紊乱，出现消化不良、食欲不振等症状。
对人体心理的影响：
使人烦躁、焦虑、易怒，影响情绪稳定。
干扰睡眠，导致失眠、多梦，影响休息质量，进而影响工作和学习效率。
长期受噪声困扰，可能会引发神经衰弱等心理疾病。
对环境的影响：
干扰动物的生活习性，影响它们的繁殖和生存。例如，噪声会使鸟类的繁殖率下降，影响鸟类的迁徙。
对建筑物和机械设备造成损害，如强烈的噪声可能导致建筑物的墙体开裂、机械设备的部件磨损加快等。
控制噪声的途径
控制噪声需要从噪声的产生、传播和接收三个环节入手，即 “声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱”。
在声源处减弱噪声：
原理：防止噪声的产生。
具体措施：
改进设备的结构和性能，减少振动和摩擦，降低噪声的产生。例如，给机器安装减振垫、使用低噪声设备等。
对发声体进行封闭或隔离，阻止噪声向外传播。如将发电机、空压机等设备放在隔声罩内。
制定相关法规，限制噪声源的发声。例如，禁止在市区鸣笛、规定建筑施工的时间等。
在传播过程中减弱噪声：
原理：阻断噪声的传播路径，降低噪声的强度。
具体措施：
在道路两旁设置隔音板、绿化带等，利用障碍物反射或吸收噪声。绿化带中的树木和草地可以有效吸收部分噪声。
在房间内安装吸音材料，如隔音棉、吸音板等，减少噪声的反射。
合理规划城市布局，将工业区、交通干道与居民区、学校等分隔开，减少噪声的影响。
在人耳处减弱噪声：
原理：阻止噪声进入人耳，保护听力。
具体措施：
佩戴个人防护用品，如耳塞、耳罩、防声头盔等。这些用品可以有效阻挡噪声传入耳朵。
在噪声环境中工作或学习时，尽量缩短停留时间。
噪声的利用
虽然噪声通常会带来危害，但在某些领域，人们也能对噪声加以利用。
噪声除草：不同的植物对不同频率的噪声敏感程度不同。利用这一特性，人们制造出噪声除草器，发出特定频率的噪声，使杂草的种子提前萌发，从而在农作物生长前将其除掉。
噪声诊病：医生利用 “噪声测温法” 诊断疾病。当人体某个器官发生病变时，其发出的微弱噪声会发生变化，通过分析这些噪声的变化，可以判断病情。
噪声发电：噪声是一种能量的传播形式，人们正在研究如何将噪声能量转化为电能。例如，利用压电材料的特性，使噪声振动带动压电材料产生电压，实现噪声发电。
课堂活动：调查身边的噪声
活动任务：以小组为单位，调查自己身边的噪声源，记录噪声的来源、强度（可根据感受大致描述，如 “较安静”“较嘈杂”“很嘈杂”）以及对人们的影响。
调查范围：家庭、学校、社区、街道等。
调查表格：
| 调查地点 | 噪声来源 | 噪声强度描述 | 对人们的影响 | 可能的控制措施 |
|---|---|---|---|---|
| 家庭 | 电视声音过大、洗衣机工作声等 | | 影响家人休息、学习 | 调低电视音量、合理安排洗衣机工作时间等 |
| 学校 | 学生打闹声、操场活动声等 | | 干扰课堂教学 | 加强纪律管理、规定活动时间等 |
| 街道 | 汽车鸣笛声、商贩叫卖声等 | | 影响行人心情、干扰周边居民 | 禁止鸣笛、规范商贩经营等 |
交流与讨论：各小组分享调查结果，讨论如何有效控制身边的噪声，提出合理的建议和方案。
随堂练习
从物理学角度看，噪声是指（ ）
A. 妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
B. 发声体做无规则振动时发出的声音
C. 对人们要听的声音产生干扰的声音
D. 响度较大的声音
人们用______为单位来表示声音的强弱，______dB 是人刚能听到的最微弱的声音。
下列不属于噪声危害的是（ ）
A. 损害听力
B. 影响睡眠
C. 提高工作效率
D. 引发心血管疾病
下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ）
A. 摩托车安装消声器
B. 纺织工人佩戴防噪声耳罩
C. 在道路两旁设置隔音板
D. 考场附近禁止鸣笛
请列举两个生活中控制噪声的实例：、。
答案
B
分贝（dB）；0
C
C
（示例）在房间内安装吸音棉；给汽车安装消声器（答案合理即可）
总结
噪声从物理学角度是发声体做无规则振动产生的声音，从环境保护角度是妨碍人们正常活动或对要听的声音产生干扰的声音。
噪声的等级用分贝（dB）表示，不同等级的噪声对人体和环境有不同的危害，超过一定强度会损害听力和身体健康。
控制噪声的途径有在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，可根据具体情况采取相应措施。
噪声并非一无是处，在除草、诊病、发电等领域有一定的利用价值。
通过调查身边的噪声，我们能更直观地认识噪声的危害，增强控制噪声的意识和责任感，共同营造安静舒适的环境。
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
学习目录
1
复习引入
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新知讲解
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典例讲解
1.观察乐音和噪声的波形图
乐音 噪声
_______________________ 物体做有规律振动发出的声 音，波形图如图所示 ____________________
物体做无规律振动发出的
声音，波形图如图所示
2.噪声
噪声通常是指那些无规律的、难听刺耳的、令人心烦的
声音.
（1）从物理学的角度：声源做无规则振动时发出的声音.
（2）从环境保护的角度：一切干扰人们正常休息、学习
和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，
都属于噪声.
教材深挖
乐音和噪声的相对性
乐音的波形是有规律的，能使人身心愉悦,但当乐音干扰
到人们的正常工作和生活时,乐音也会成为噪声,例如广场
舞音乐对跳舞的人来说优美动听,但对周围的居民来说,就
是难以忍受的噪声.
3.噪声的来源
物理学 角度 自然噪声：雷声、波浪声、火山爆发时的声音
等
交通噪声：各种车辆行驶时的马达声、鸣笛
声、刹车声等
工业噪声：工厂的各种机器设备在工作时的轰
鸣声等
物理学 角度 施工噪声：推土机工作时发动机的声音，重锤
打夯的声音等
家用电器噪声：电风扇、冰箱、空调等电器工
作时发出的声音
环境保 护角度 夜深人静、安然入睡之际，邻居家响起的摇滚
乐声
安静学习时,窗外传来的鞭炮声
在电影院观影时，旁边的窃窃私语声
在自习课上集中精力写作业时,传来的说话声
典例1 我们生活在声音的世界里，关于下列声音：①工
厂车间机器的轰鸣声；②剧场里乐器的演奏声；③公园
里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤学生上课
时，附近广场上的音乐声；⑥山间小溪的流水声.其中属
于噪声的是( )
C
A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥
[解析] 除了物理学角度的噪声，从环境保护的角度看，
凡是影响人们正常生活、工作和对人们要听的声音产生
干扰的声音都属于噪声，因此①④⑤属于噪声.
1.噪声强弱的等级
噪声强度显示仪以分贝（符号 ）为单位来表示声音的
强弱. （不是没有声音）声音的大小是一般人刚能听
到的频率为 的声音强度，这是听觉的声音强弱下
限.生活和生产中，常用声强计测量环境的噪声.
2.声音的等级与听觉效果
典例2 如图是某市区矗立的噪声强度显示仪．从装置上
显示的分贝数可知( )
C
A.此处的噪声会使人失去听力
B.此处的噪声会妨碍人们的工作和学习
C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D.此时的噪声是较理想的安静环境
[解析] 从噪声监测装置上读出此处的噪声强度为 .
超过的噪声影响休息和睡眠， 会分散人的注
意力，影响工作和学习，题图所示噪声强度为 ，
故此时的噪声会影响人们的休息和睡眠，C正确.
噪声影响人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，
因此控制噪声非常重要.控制噪声一般从噪声的产生
（声源处）、噪声的传播（传播过程中）、噪声的接收
（人耳处）这三个方面着手.
知识点1 噪声及其来源
1. [2024·南宁月考]从环保角度看，以下不属于噪声的是
(　C　)
A. 阅览室内读者絮絮细语声
B. 熟睡时传来的激昂钢琴声
C. 舞台上雄辩有力的演讲声
D. 笔试时传来的琅琅读书声
【点拨】
　　从环保角度看，凡是干扰人们正常学习、工作和休息
的声音都属于噪声。
C
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2. [2023·绵阳改编]如图所示，下列判断正确的是(　B　)
A. 甲是噪声的波形，乙是乐音的波形
B. 甲是乐音的波形，乙是噪声的波形
C. 甲、乙都是乐音的波形
D. 甲、乙都是噪声的波形
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【点拨】
　　从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发
出的声音，对比甲与乙，不难看出：甲很有规律，是乐音
的波形；乙杂乱无章，是噪声的波形，故B正确。
【答案】B
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知识点2 噪声大小及其危害
3. 物理学中，用来表示人耳感知声音强弱等级的单位是分
贝，符号为 。 dB的声音，人耳刚刚能听到
它；在 dB的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全
丧失听力。
dB　
0　
150　
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4. 如图所示是街头监测空气质量和环境噪声的装置，显示屏
上显示噪声46.3，数值后面省略的单位是 ；其值
是指周围环境噪声的 (填声音的特性)的大小。此
时有重型卡车驶过，显示屏上的数据将会 (填
“变大”“变小”或“不变”)。
dB　
响度　
变大　
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知识点3 噪声的控制
5. [2024·聊城模拟]在学校、医院和科学研究部门附近，有禁
止鸣笛的标志。这种控制噪声的措施属于(　A　)
A. 防止噪声产生 B. 阻断噪声传播
C. 防止噪声进入人耳 D. 减小噪声传播速度
A
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6. 2023年3月3日是第二十四个全国爱耳日，主题为“科学爱
耳护耳，实现主动健康”，呼吁大家关注听力健康，增强
爱耳护耳意识。关于爱耳护耳，下列说法或做法正确的是
(　A　)
A
A. 劳动者应正确戴耳罩，在人耳处减弱噪声
B. 年轻人经常戴耳机听歌，并将耳机音量调到很大
C. 长期处于高分贝的噪声环境中不会导致听力损伤
D. 在工作场所安装噪声监测装置，可以减弱噪声
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7. [2024·德阳期末]中国最年轻的兵种——特种兵，被称为
“陆地猛虎、海上蛟龙、空中雄鹰”。他们装备的黑色特
种作战消音靴，能够在 (填“声源处”“传播
过程中”或“人耳处”)减弱噪声，这样做主要是防止噪
声 (填“音调”“响度”或“音色”)过大而暴露
目标。
声源处　
响度　
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8. [2024·宿州期中]关于乐音和噪声的叙述中不正确的是
(　A　)
A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音
B. 乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦躁不安，
危害人体健康
C. 从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作
和休息的声音都是噪声
D. 乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章、无规
律可循
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【点拨】
　　乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，噪声听起来不
舒服，同时会损害人的健康，故B正确；从环境保护角度
看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪
声，故C正确；乐音是发声体规则振动产生的声音，噪声
是发声体无规则振动产生的声音，故A错误，D正确。
【答案】A
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9. [2023·烟台]科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，
也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人
们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象
属于利用噪声的是(　D　)
A. 摩托车安装消声器
B. 有的道路旁设置隔声板
C. 工厂工人戴着防噪声耳罩
D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
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【点拨】
　　飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况，这是利用
声音来传递信息，故D符合题意。
【答案】D
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10. [2023·绵阳模拟]有两个发声体，第一次由甲单独发声，
由仪器测得为88 dB。第二次由乙单独发声，由固定在同
一地方的仪器测得为56 dB。下面判断中正确的是(　C　)
A. 甲发声体振动快
B. 乙发声体距仪器一定远
C. 甲发声距仪器可能远
D. 乙发声体振幅一定大
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　　分贝数值的高低与音调无关，即与振动快慢无关，故A错误；分贝数值与响度有关，数值越大响度越大，响度的大小与两个因素有关，一是发声体的振幅，二是距离发声体的远近，故B、D错误，C正确。
【答案】C
【点拨】
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11. [现代科技][2024·大连期末]汽车行驶过程中会产生噪
声，为了减弱这种噪声，有些汽车使用了“以声消声”
的方法，如图所示：用车内麦克风监听噪声，再利用扬
声器产生反相噪声，与原噪声进行叠加，最终听到的声
音会变弱。下列说法正确的是(　C　)
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A. 汽车平稳驾驶时，不产生噪声
B. 可以抽取空气使车内成为真空状态来控制噪声
C. 消减后的声音响度比原来小
D. 消减后的车内声音为次声波
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【点拨】
　　汽车平稳驾驶时也有振动，也产生噪声，故A错误；驾驶员在车内驾驶汽车，因此抽取空气使车内成为真空状态来控制噪声不符合实际，故B错误；消减后的声音振幅变小，响度变小，故C正确；消减后的车内声音振动频率不变，不是次声波，故D错误。
【答案】C
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12. [2024·泸州期末]随着人们对住宅功能标准的不断提
高，门窗玻璃由普通玻璃改用双层真空玻璃，这种玻
璃不影响采光还能起到减弱噪声的效果，双层真空玻
璃是利用真空 的原理，在
减弱噪声。
【点拨】
　　声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层真空玻璃是利用真空不能传声的原理，在传播过程中减弱噪声。
不能传声　
传播过程
中　
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13. [实验探究][2024·无锡期中]随着生活水平的日益提高，
不少场所的装修会考虑隔音效果。小明同学想比较几种
常见装修材料的隔音性能，他找来厚度相同的四种材料
(聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵)，分别做成了大小和
厚度相同、一侧开口的隔音盒，并将玻璃杯作为声源置
于盒内，再将整个盒子放置于水平桌面上，如图甲所
示，与桌子相隔一定距离用支架固定
一个手机，利用手机的分贝仪软件记
录敲击玻璃杯所发出的声音的响度。
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为了控制声源的响度，现有如图乙所示的两种方案。
方案一：将悬挂在细线下的小球拉到同一高度，由静止
释放去敲击玻璃杯。
方案二：手拿小锤子，用相同的力度敲击玻璃杯。
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你认为方案 (填“一”或“二”)较合理。在此方
案下，小明的实验数据如下表，你认为表中①处应
填 ；仅从隔音性能的角度考虑，四种材料
中最适合做隔音墙装修材料的是 。本实验中
使用的研究方法有控制变量法和 。
一　
隔音性能　
聚酯棉　
转换法　
材料的种类 聚酯棉 软木 泡沫塑料 海绵
手机记录的响度/dB 45 68 56 50
① 最强 最弱 较弱 较强
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谢谢观看！