河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文下册：6雪 表格式学案

五步导学导学案通用版式
课题雪
学校： 范 县 濮 城 镇 中 学 主备人： 徐林昌 审核人： 葛 敬 民 审核时间： 使用人 8年级学生
学科
语文
课题
雪
年级
八年级
课型
新授课
流程
具 体 内 容
方 法 指 导
一、
目标
导学
1、理解、积累(博识、美艳、消释、升腾(等词语。
2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。
二、
自
主
学
习
课前自学：
(忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。(大家猜一猜，这指的是哪一种自然现象？今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。
（一）了解作者作品
(鲁迅，原名 (((，字 (((((，他是现代著名的(((( 家、(( 家、( 家。
(本文选自《 ((((((》，这是鲁迅的一部((((((((集。鲁迅还有一部散文集《(((((》，两部小说集《 (((》和《(((( 》。
（二）掌握字词
给下列字注音。
磬（ ((((((）口(((忙碌（ (((((）(((
脂粉奁（ ((((）(灼灼（((((( ）(
嘻（ ((((((）笑(((褪（ (((((）尽(((
朔（ (((）方(((凛（(((( ）冽(（(((( ）
解释下列词语：
博识：
凛冽： (((((((((
天宇：
精魂： ((((((((((
消释：(((((((((
升腾：
方法指导
《雪》写于((((年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求(革新的破坏者(，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且(有了小感触，就写些短文，((
三、
问
题
探
究
1、给课文划分层次并概括层意。
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(2、请大家找出这篇散文诗的关键句。
(
3( 、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？
(
方法指导请大家按小组讨论，看谁分的快，理由充足。
四、
反
馈
提
升
师生合作交流，共同解决学生自学过程中的疑难问题。
方法指导
1学生展示后教师引导并提示：存疑求援 合作探究
五、
达
标
运
用
1.依原文内容填空。
暖国的雨，向来没有变过____________雪花。____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。
2.标出加点字的正确读音。磬____________口? 奁____________??? 朔____________方??? 灼灼____________?
凛冽____________? 霁___________???? 眷___________念???? 消释____________?荷戟____________? 彷徨____________? 褪尽____________??? 胭脂____________
方法指导
。
总
结
与
反
思
【知识梳理】
【收获与反思】
五步导学导学案通用版式
课题 雪
学校： 范 县 濮 城 镇 中 学 主备人： 徐林昌 审核人： 葛 敬 民 审核时间： 使用人： 8年级学生
学科
语文
课题
雪
年级
八年级
课型
新授课
流程
具 体 内 容
方 法 指 导
一、
目标
导学
1、、学习文章运用强烈的对比手法。
2、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
二、
自
主
学
习
1、理解重点语句含义：
（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)
（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
?(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)
（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)
方法指导
教师情景导入，利用课件及背景音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣。并进行详细解读学习目标。
三、
问
题
探
究
(仔细研读课文((1-3自然段思考：
（1）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪(
(
（(2）在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。(
(
（3）作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？
(
学生齐声朗读第4至6段思考：
（1）北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？
(
（2）从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？
(
（3）作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？
(
方法指导
教师启发、引导
学生合作、研讨的基础上，运用诱思探究的方法，对个别的可进行适时点拨。
四、
反
馈
提
升
理解语句含义
结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。((((
（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
用(冰冷的((坚硬的((灿烂的(修饰(雪花(，强调了什么((
(
（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
(隐约着的青春的消息(和(极壮健的处子的皮肤(分别形容江南的雪的什么特点((
(
方法指导
1学生展示后教师引导并提示：存疑求援 合作探究
五、
达
标
运
用
1、鲁迅的故乡在绍兴，在江南，对故乡他有许多美好的回忆。这在《故乡》《从百草园到三味书屋》《社戏》中有很好的体现，你还能想起吗？
2、这首散文诗借景抒情，托物言志。作者运用了象征手法，即用具体的事物表现某种特殊的意义。比如：火炬象征????? ?　　
江南的雪象征????????????????? 　　北方的雪象征???????????????????????
3、写雪的课文我们学过不少，你能想起那些？
?
方法指导
总
结
与
反
思
【知识梳理】
【收获与反思】