河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文下册：2我的母亲 表格式学案

五步导学导学案通用版式
课题 我的母亲
学校： 范 县 濮 城 镇 中 学 主备人： 李燕青 审核人： 葛 敬 民
审核时间： 使用人 8年级学生
学科
语文
课题
我的母亲
年级
八年级
课型
探究课
流程
具 体 内 容
方 法 指 导
一、
目标
导学
1、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
2、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。
学习重点：概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。
学习难点：了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
二、
自主
学习
一．自由朗读，感知文章内容。
1、通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？
2、请学生说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。
三、
问题
探究
3评一评：请用“母亲是一个___的人。因为文中写道___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。
4、胡适对母亲的总的评价是什么?(勾画出文中揭示母亲品性的语句)
5、课文表达作者对母亲怎样的情感?
方法指导请大家分四人小组讨论，试给每件事情添加一个小标题。看哪一组的同学最懂作者。?请数名学生上黑板写。
（用时8 分钟）
四、
反
馈
提
升
二、存疑求援 合作探究（小组探究以下问题）　　
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？　　
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？　　
三、?心灵共鸣　　
　?1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？
2．你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流
　　
四：敲响警钟：
年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是再说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也”，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。
让我们用行动来“报得三春晖”吧！
1、给妈妈一个拥抱
2、和妈妈换位，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。
五：抒情吧：
1.虽然古语有“至亲不谢”的说法，但今天我要对您说……
母爱无私，母爱深沉，母爱广阔。
?
2．同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说写什么呢？
? 学生自由发言。
知道吗？
母亲的诠释（联想一下）
仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：M （many）
妈妈给了我很多很多 O （old）
妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 T （tears）眼泪
您为我流过不少泪 H （heart）
您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）
您注视我的目光总是充满着爱. R （right）
您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.
方法指导
1学生展示后教师引导并提示
：存疑求援 合作探究
（用时 10 分钟）
补充：
胡适自离开母亲到上海求学后，一直未与母亲见面。胡适在美国留也只是与母亲书信往来学，
其母便病逝了。胡适是悲痛欲绝，在他的《先母行述》中，他曾这样写到：生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此
五、
达
标
运
用
一，阅读：
从“但这九年的生活————直到五叔当众认错她才罢休，然后回答问题
1．选文节选自《_____________》，作者__________，字__________。2．选文第1段在文章结构上起什么作用？ ?　　3．选文中，能体现母亲是“严师”的事件有哪些？ 4．选文中，能体现母亲是“慈母”的事件有哪些？
?　5．请找出选文第5段的中心句
方法指导
。
总结
与
反思
【知识梳理】
【收获与反