河南省濮阳市范县濮城镇中学九年级语文上册：7傅雷家书导学案 表格式学案

课题—傅雷家书
学校： 濮城镇中学 主备人： 盛新云 审核人： 审核时间： 使用人 21世纪教育网版权所有
学科
语文
课题
傅雷家书
年级
九年级
课型
新
流程
具 体 内 容
方 法 指 导
一、
目
标21世纪教育网
导
学
学习目标:
1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。
2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。
4、 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
二、
自
主
学
习
检
测
作者介绍
傅雷，我国著名 、 家 家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。
傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“ ”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范
2、熟悉课文，给下列字正音：
庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人
3、?解释下列词语的含义。 扶掖：
枘凿： 廓然无累：
重蹈覆辙： 自知之明：
方法指导
自主探究，边读边思，思读相结合的学习方法
温馨提示：
（用时1 0 分钟）
学生自己做，展示
三、
问
题
探
究
1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？
2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？
3傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？
4、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？
5、第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？
6、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？21世纪教育网
7、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？
方法指导
?以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。
（用时15分钟）
四、
反
馈
提
升
1、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？
2、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？
3、怎样理解“赤子之心”？
4、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能找到吗？
方法指导
共同分析
探讨为主
温馨提示：
（用时10 分钟）
21世纪教育网
五、21世纪教育网
达
标
运
用
1．给加粗字注音。
枘凿（ ） 扶掖（ ）谀词（ ） 廓然无累（ ）
2．下面加点字意思完全相同的一项是（ ）。
A．刻骨铭心 铭肌镂骨 座右铭 B．涕泗横流 感激涕零 流鼻涕
C．如出一辙 南辕北辙 重蹈覆辙 D．廓然无累 日积月累 连篇累牍
3．用成语替换下列句子，使表达更简洁。
（1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。 （ ）
（2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。 （ ）
（3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。 （ ）
（4）气魄很大，可以吞没星空。 （ ）
4、课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？
21世纪教育网
方法指导
学有所用，学练结合，巩固知识
温馨提示：
限时 5分钟
总
结
与
反
思
【知识梳理】
【收获与反思】