1.1.2生物的特征（课件）2025-2026学年七年级生物上册人教版（2024）(共26张PPT)+视频素材

(共26张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：1.1.2 生物的特征
学科：生物学
年级：七年级
授课教师：[你的姓名]
幻灯片 2：课程引入
回顾与衔接：
上节课我们观察了校园、社区和家庭中的生物，认识到身边存在着多种多样的生命。那么，这些生物之所以被称为 “生物”，是因为它们具备一系列共同的特征，正是这些特征将它们与石头、机器等非生物区分开来。
思考：你还记得上节课提到的生物特征有哪些吗？为什么说 “能生长”“会呼吸” 是生物的重要标志？
情境提问：
展示对比图片：一株从种子萌发到开花结果的向日葵，与一个不会变化的塑料花；一只追逐蝴蝶的小狗，与一个只会移动的玩具狗。提出问题：这些生物和非生物的根本区别在哪里？
引入主题：本节课将深入探讨生物的基本特征，通过具体实例分析每种特征的表现形式，帮助你准确判断什么是生物，理解生命的本质。
幻灯片 3：生物的特征一 —— 生物的生活需要营养
特征解读：
生物的生命活动需要能量和物质，这些都来自于营养。营养是生物维持生命、生长发育和繁殖的基础。
植物的营养获取：
绿色植物通过光合作用制造有机物：利用阳光、二氧化碳和水，在叶绿体中合成淀粉等营养物质，为自身生长提供能量。例如，向日葵通过叶片吸收阳光，将二氧化碳和水转化为葡萄糖。
图示：光合作用过程示意图，标注阳光、二氧化碳、水的输入和有机物、氧气的输出。
动物的营养获取：
动物不能自己制造有机物，必须通过捕食、寄生等方式从外界获取现成的营养。例如，老虎捕食羚羊获取蛋白质和脂肪，蚯蚓以土壤中的腐殖质为食，蛔虫寄生在人体肠道内吸收营养。
图示：老虎捕食、蚯蚓在土壤中活动的图片，说明不同动物的取食方式。
对比非生物：
石头、玩具等非生物不需要 “吃食物” 或 “制造营养”，它们不会消耗能量来维持自身的 “生命”。
幻灯片 4：生物的特征二 —— 生物能进行呼吸
特征解读：
呼吸是生物获取能量的重要过程，绝大多数生物需要通过呼吸作用分解有机物，释放能量，供生命活动利用。
不同生物的呼吸方式：
动物：人通过肺吸入氧气，排出二氧化碳；鱼通过鳃在水中吸收溶解的氧气；蝗虫通过腹部的气门进行气体交换。
植物：白天和夜晚都进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳（白天同时进行光合作用，释放氧气多于呼吸消耗）。例如，夜晚卧室不宜放置过多植物，避免与人争夺氧气。
微生物：细菌、真菌等微生物也需要呼吸，有的需要氧气（如乳酸菌在有氧环境下的呼吸），有的不需要氧气（如酵母菌的无氧呼吸）。
图示：人体呼吸器官示意图、鱼鳃结构示意图、植物叶片气孔（气体进出通道）图片。
注意区分：
生物的呼吸与非生物的 “通气” 不同，例如电风扇吹风是机械运动，不属于呼吸；生物的呼吸是有能量转换的生命活动。
幻灯片 5：生物的特征三 —— 生物能排出身体内产生的废物
特征解读：
生物在生命活动过程中会产生多余的、无用的甚至有害的物质（废物），这些废物必须及时排出体外，否则会影响生命活动。
废物排出方式：
动物：人体通过泌尿系统排尿（排出尿素、水等）、皮肤出汗（排出水、无机盐等）、呼吸系统呼气（排出二氧化碳）；家鸽通过泄殖腔排出粪便和尿液；蝗虫通过马氏管排出代谢废物。
植物：通过叶片的气孔排出二氧化碳和多余的水分（蒸腾作用）；通过落叶带走部分废物（如老叶中的部分矿物质）；有些植物的分泌物（如橡胶树分泌的胶汁）也属于废物排出。
图示：人体排泄途径示意图、植物落叶图片、叶片蒸腾作用示意图。
易混点辨析：
动物排出的粪便属于未消化的食物残渣，不是细胞代谢产生的废物，不属于 “排泄”，而属于 “排遗”；排泄特指排出细胞代谢产生的废物。
幻灯片 6：生物的特征四 —— 生物能对外界刺激作出反应
特征解读：
生物能感知外界环境的变化（刺激），并作出相应的反应，以适应环境，保障自身生存。这种特性称为应激性。
不同生物的应激性表现：
植物：含羞草受到触碰时叶片合拢；向日葵的花盘随太阳转动（向光性）；捕蝇草的叶片能快速闭合捕捉昆虫。
动物：小狗听到主人的声音会摇尾巴；羚羊发现猎豹时会迅速奔跑躲避；变色龙能随环境改变体色，躲避天敌。
微生物：变形虫能趋向有利刺激（如食物），避开有害刺激（如高温）。
图示：含羞草叶片合拢的动态示意图、向日葵向光生长图片、小狗反应场景图片。
对比非生物：
石块被敲击不会躲避，玩具车被触碰不会改变运动方向，它们没有应激性，无法对外界刺激作出有生命意义的反应。
幻灯片 7：生物的特征五 —— 生物能生长和繁殖
特征解读：
生长是生物体积增大、体重增加的过程；繁殖是生物产生后代的过程，保证物种的延续。生长和繁殖是生物区别于非生物的重要标志。
生长的表现：
植物：种子萌发长成幼苗，幼苗逐渐长高，枝条增多，叶片舒展，最终长成成熟植株。例如，菜豆种子萌发过程：吸水膨胀→胚根突破种皮→胚芽发育成茎和叶。
动物：鸡蛋孵化出小鸡，小鸡逐渐长大成为成年鸡；婴儿从出生到长大成人，身高和体重不断增加。
图示：菜豆种子萌发过程图、人体生长曲线图（从婴儿到成人）。
繁殖的方式：
植物：向日葵通过开花结果产生种子繁殖后代；马铃薯通过块茎发芽繁殖；柳树通过扦插枝条繁殖。
动物：猫通过胎生繁殖幼崽；鸟通过产卵繁殖后代；蝗虫通过产卵在土壤中繁殖。
图示：向日葵的果实（含种子）图片、猫哺乳幼崽图片、鸟卵孵化图片。
非生物的对比：
钟乳石虽然会 “生长”（由矿物质堆积形成），但这是自然现象，没有细胞分裂和分化，不属于生物的生长；机器不能产生与自身相似的后代，没有繁殖能力。
幻灯片 8：生物的其他特征
生物都有遗传和变异的特性：
遗传：生物的后代与亲代相似，例如 “种瓜得瓜，种豆得豆”，小狗的后代还是小狗。
变异：生物的后代与亲代之间、后代个体之间存在差异，例如同一片树叶的形状不完全相同，一窝小狗的毛色可能不同。
图示：亲子猫的相似与差异图片、同株植物叶片的变异图片。
生物都由细胞构成（除病毒外）：
细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物由植物细胞构成，动物由动物细胞构成，细菌、真菌也由细胞构成。
病毒没有细胞结构，但它能在宿主细胞内繁殖，具有生命特征，属于生物。
图示：植物细胞、动物细胞结构图，病毒的示意图（注明其特殊性）。
幻灯片 9：生物特征的综合判断
判断依据：
区分生物与非生物时，不能仅依据某一项特征，而要综合判断是否具备多项生物特征。例如，能运动的不一定是生物（如机器人），能生长的也不一定是生物（如钟乳石）。
实例分析：
案例 1：珊瑚是生物吗？ 珊瑚虫是生物（具备生长、繁殖、呼吸等特征），但珊瑚是珊瑚虫死亡后留下的骨骼堆积而成，不具备生命特征，不属于生物。
案例 2：病毒是生物吗？ 病毒没有细胞结构，但能在宿主细胞内繁殖，需要营养，属于生物。
案例 3：电脑病毒是生物吗？ 不是，它是程序代码，不能进行呼吸、生长繁殖等生命活动。
判断流程图：
幻灯片 10：课堂练习
选择题：
下列现象中，不属于生物特征的是（ ）
A. 猎豹捕食羚羊 B. 含羞草叶片合拢 C. 钟乳石慢慢长大 D. 种子萌发长成幼苗
下列生物特征中，能体现生物 “对外界刺激作出反应” 的是（ ）
A. 植物通过光合作用制造有机物 B. 小狗听到主人呼唤跑过来 C. 人体通过排尿排出废物 D. 母鸡孵出小鸡
下列关于生物特征的说法，错误的是（ ）
A. 生物都能进行呼吸 B. 生物都能繁殖后代 C. 生物都由细胞构成 D. 生物都能对外界刺激作出反应
填空题：
生物的生活需要______，植物通过______制造有机物，动物通过______获取营养。
生物能排出身体内产生的废物，人体通过______、______和______三种途径排泄废物。
生物能生长和繁殖，生长是指生物______的过程，繁殖是指生物______的过程。
简答题：
请列举三个生物特征，并各举一个实例说明。
为什么说珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物？
幻灯片 11：课堂总结
核心特征回顾：生物具有生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖等基本特征，还具有遗传变异、由细胞构成（除病毒外）等特性。
判断方法：综合多项特征判断生物与非生物，避免仅凭单一现象（如运动、生长）下结论。
知识联系：这些特征共同构成了生命的基本属性，是生物适应环境、维持生存和繁衍的基础。上节课观察到的生物，都能在这些特征中找到对应的表现。
学习意义：理解生物的特征有助于我们更好地认识生命现象，区分生物与非生物，为后续学习生物的分类、生命活动规律等知识奠定基础。
幻灯片 12：课后作业
实践作业：
特征验证实验：选取一种身边的生物（如盆栽植物、宠物），观察并记录它在 24 小时内表现出的生物特征（如浇水后叶片舒展 —— 对外界刺激反应，生长中的新叶 —— 生长），用表格形式呈现。
对比观察：观察一个非生物（如玩具熊、石块），记录它不具备哪些生物特征，撰写一段对比分析文字（100 字左右）。
拓展作业：
查阅资料，了解病毒的生命活动特点（如如何繁殖、是否需要营养），分析病毒为什么被归为生物。
绘制一幅 “生物特征关系图”，用箭头连接生物特征与对应的生命活动（如 “生长繁殖” 连接 “种子萌发”“小狗生崽”）。
2024人教版生物七年级上册
1.1.2生物的特征
第1单元 生物和生物圈
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.说出生物和非生物的区别。
2.举例说明生物的共同特征。
新课导入
你认为哪些是生物，哪些不是生物呢？
生物的共同特征
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的
细菌细胞
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉与肌细胞
绿色植物进行光合作用合成有机物
动物捕食其他生物来获取营养
真菌在分解桔子
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
2.生物的生活需要营养
绿色植物进行光合作用
鸬鹚捕鱼
小鸟在呼气
蓝鲸在呼气
植物的呼吸
3.生物能进行呼吸
向日葵向着太阳生长
向日葵对光作出反应
狮追捕斑马
猎物发现天敌时作出的反应
4.生物能对外界刺激作出反应
含羞草受到触碰合拢
含羞草对刺激作出反应
番茄的一生
一粒番茄种子的生长和繁殖过程
青蛙的一生
一个受精卵发育成青蛙的过程
人的生长发育过程
一个受精卵发育成人的过程
5.生物能生长、发育和繁殖
狗的一家
猫的一家
不同颜色的玫瑰
6.生物都有遗传和变异的特性
植物落叶
植物以落叶的形式排出体内产生的废物
出汗
出汗也能带走部分水、无机盐、尿素等废物
排尿
大部分水、无机盐和尿素以尿的形式排出体外
7.生物能够排出体内产生的废物
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1．[2025年1月渭南期末]同学们在大熊猫馆中拍摄到了如图所示的照片，下列不属于生物的是(　　)
A．大熊猫
B．假山
C．树木
D．竹子
B
生物的特征
2. ,真实情境)蓝鲸是世界上现存最大的哺乳动物，常常浮出水面喷出雾状水柱(如图)，这说明的生物特征是(　　)
A．需要进行运动
B．能进行呼吸
C．能对外界刺激作出反应
D．需要获得水分
B
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3. ,古话今议)“花褪残红青杏小”，描写了杏花花瓣脱落后结出果实的现象，这体现了生物能(　　)
A．对刺激作出反应
B．生长、发育和繁殖
C．从外界获得营养
D．排出体内的废物
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4．“同一株碧桃上有白色的花、红色的花”，这说明生物具有的特征是(　　)
A．能对外界刺激作出反应
B．生长、发育和繁殖　
C．遗传
D．变异
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5. (创新题·新情境　2025·长沙模拟)毛毡苔被称为最敏感的植物之一，即使是一根细小的发丝，都会让其叶子卷起来。这表现出的生物特征是(　　)
A．生物能生长和繁殖
B．生物能排出体内产生的废物
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物的生活需要营养
C
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6. (创新题·新情境 2025·淮南模拟)AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的依据是(　　)
A．能否自由行走
B．能否与人交流
C．能否排出汗液
D．能否做操跳舞
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方法点睛：判断一个物体是否属于生物的依据是该物体是否具有生物的特征。
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(概念建构)古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，它们承载了千年的历史、哲学、情感和文学艺术，其中不乏与生命现象相关的佳句。据此完成7、8题。
7．下列与生命现象无关的诗句是(　　)
A．离离原上草，一岁一枯荣
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．床前明月光，疑是地上霜
D．夜来风雨声，花落知多少
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8.下列与“早秋惊落叶，飘零似客心”中描述的生物特征相同的是(　　)
A．螳螂捕蝉，黄雀在后
B．夏天人出汗增多
C．鱼在黎明时浮头
D．点水蜻蜓款款飞
B
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9. (创新题·新考法　2024·盐城中考)下图表示生物间的食物关系，所描述的生命现象是(　　)
A．生物能够由小长大
B．生物能够繁殖后代
C．生物的生活需要营养
D．生物能把性状遗传给后代
C
解题思路：找到关键词“食物关系”，由此判断所描述的现象是生物的生活需要营养。
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10. ,科学思维)福建清源山风景怡人，岩石突兀，小红在登山时发现有些岩石上有一些“斑点”，这些“斑点”有大有小，她对这些“斑点”所下的结论比较有科学道理的是(　　)
A．这些“斑点”不是生物，因为它们不会动
B．这些“斑点”不是生物，因为岩石是不会长出生物来的
C．这些“斑点”不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土
D．这些“斑点”是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构
D
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11. ,真实情境)我国科学家在无刺草鱼的培育上取得重大突破。下列相关生命现象与生物特征不相符的是(　　)
A．无刺草鱼受到刺激会逃走——能进行呼吸
B．无刺草鱼成年后以水生植物为食——需要营养
C．无刺草鱼生长速度快，但四龄左右才能产卵——能生长和繁殖
D．无刺草鱼可将无刺特征传递给后代——具有遗传现象
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12．2024·达州中考豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为好朋友。以上描述体现的生物特征是(　　)
①生物的生活需要营养 ②生物能够生长、发育
③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激作出反应
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
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13．[2025·泉州模拟]向日葵的花有较高的观赏价值，种子既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。请根据生物的特征回答下列相关问题。(7分)
(1)与病毒的结构不同，向日葵是由________构成的。
(2)向日葵的花盘受太阳影响会转动，这说明生物具有的特征是____________________________。
细胞
能对外界刺激作出反应
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(3)要想使向日葵饱满多籽，就要加强管理，及时浇水施肥，这说明生物具有的特征是_______________________________。
(4)向日葵的花凋谢脱落后会结籽，这说明生物具有____________的特征。
(5)到了一定季节，向日葵的叶子会脱落，这说明生物具有的特征是_____________________________。
(6)向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这属于________现象；但是，不同的向日葵之间也有差别，这属于________现象。
生物的生活需要营养
能繁殖
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生活需要营养
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都有遗传和变异的特性
能生长、发育和繁殖
能进行呼吸
能够排出体内产生的废物
能对外界刺激作出反应
生物的基本特征
谢谢观看！