1.2.3动物细胞(课件)2025-2026学年七年级生物上册人教版(2024)(共27张PPT)+视频素材

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名称 1.2.3动物细胞(课件)2025-2026学年七年级生物上册人教版(2024)(共27张PPT)+视频素材
格式 pptx
文件大小 3.8MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 生物学
更新时间 2025-08-13 20:48:25

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文档简介

(共27张PPT)
幻灯片 1:封面
标题:1.2.3 动物细胞
学科:生物学
年级:七年级
授课教师:[你的姓名]
幻灯片 2:课程引入
知识衔接:
上节课我们学习了植物细胞的结构和功能,知道植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构,绿色部分的细胞还有叶绿体。那么,构成动物体的细胞 —— 动物细胞,和植物细胞一样吗?它又有哪些结构呢?
思考:你身体中的细胞(如口腔上皮细胞、肌肉细胞)是什么样子的?它们和植物细胞在结构上有什么相同点和不同点?
情境展示:
展示人口腔上皮细胞、人体肌肉细胞、动物神经细胞的显微镜照片,与植物细胞的照片进行对比,提出问题:动物细胞有细胞壁和叶绿体吗?它们的形态与植物细胞有什么差异?
引入主题:本节课将学习动物细胞的基本结构和功能,通过制作动物细胞临时装片进行观察,并对比动植物细胞的异同,深入理解细胞的多样性和统一性。
幻灯片 3:动物细胞的基本结构
结构示意图:
展示动物细胞结构模式图,标注各主要结构:细胞膜、细胞质、细胞核。
各结构的功能:
细胞膜:位于细胞最外层,具有保护细胞内部结构和控制物质进出的作用,允许有用的物质进入细胞,阻止有害物质进入,同时排出细胞产生的废物。
细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的透明胶状物质,具有流动性,是细胞进行生命活动的主要场所,细胞质中含有线粒体等细胞器。线粒体是细胞呼吸作用的主要场所,能将有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量,被称为细胞的 “动力车间”。
细胞核:一般位于细胞中央,含有遗传物质(DNA),控制细胞的生长、发育和繁殖,是细胞的 “控制中心”,与植物细胞的细胞核功能相同。
与植物细胞的对比:
动物细胞与植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡(或液泡不明显、较小),这是动植物细胞的重要区别。
图示:动物细胞各结构的特写图,配合功能说明,标注线粒体的位置和功能,附动植物细胞结构对比图。
幻灯片 4:不同动物细胞的形态差异
形态多样性:
动物细胞的形态多种多样,与其功能相适应。例如:
人口腔上皮细胞:呈扁平椭圆形,排列疏松,主要起保护作用。
人体肌肉细胞:呈长梭形或纤维状,能收缩和舒张,使身体产生运动。
动物神经细胞:由细胞体和突起组成,突起又分为树突和轴突,能接受和传递神经冲动,实现信息交流。
人体红细胞:呈两面凹的圆饼状,没有细胞核,能运输氧气和二氧化碳。
图示:不同类型动物细胞的显微镜照片或结构示意图,标注细胞形态和主要功能,对比它们的结构差异(如形状、是否有突起等)。
共同特征:
尽管形态不同,但所有动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构,都没有细胞壁,体现了动物细胞的统一性。
幻灯片 5:制作人口腔上皮细胞临时装片
实验材料与用具:
材料:生理盐水(0.9% 的氯化钠溶液)。
用具:载玻片、盖玻片、消毒牙签、镊子、滴管、纱布、吸水纸、显微镜。
染色剂:稀碘液(用于使细胞结构更清晰,尤其是细胞核)。
制作步骤:
擦:用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净(避免杂质影响观察)。
滴:用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水(保持动物细胞的正常形态,防止细胞吸水涨破)。
刮:用消毒牙签的钝端在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下(注意不要刮伤口腔黏膜)。
涂:把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片中央的生理盐水中,轻轻涂抹几下(使细胞分散开,防止重叠)。
盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上(避免产生气泡,影响观察)。
染:把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部(使细胞结构染色均匀)。
图示:每一步操作的示意图,标注关键动作(如刮取口腔上皮细胞的位置、涂抹的力度),并展示错误操作(如细胞重叠、产生气泡)的图片及修正方法。
幻灯片 6:观察人口腔上皮细胞
观察步骤:
把制作好的临时装片放在显微镜的载物台上,用压片夹固定,使标本正对通光孔中心。
转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近装片为止(眼睛从侧面注视物镜)。
左眼注视目镜内,同时转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止,再略微转动细准焦螺旋,使物像更清晰。
观察结果:
在低倍镜下可以看到人口腔上皮细胞呈扁平椭圆形,细胞之间排列疏松。
染色后能清晰看到细胞核(被染成深色),细胞膜极薄,在光学显微镜下不易看清,细胞质呈浅色,没有细胞壁和液泡。
绘图要求:
绘制 2 - 3 个人口腔上皮细胞结构图,标注细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
绘图时要用铅笔,线条要均匀,遵循生物绘图的规范。
图示:显微镜下人口腔上皮细胞的清晰照片,以及规范的细胞结构绘图示例。
幻灯片 7:动植物细胞结构的异同比较
相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
细胞膜都具有保护和控制物质进出的作用。
细胞核都含有遗传物质,是细胞的控制中心。
细胞质都具有流动性,是细胞生命活动的主要场所,线粒体内都能进行呼吸作用释放能量。
不同点:
结构
植物细胞
动物细胞
细胞壁
有,位于细胞最外层,支持保护

叶绿体
绿色部分细胞有,进行光合作用

液泡
成熟细胞有大液泡,含细胞液
无或有小而分散的液泡
形态
一般较固定(有细胞壁支持)
一般不固定(无细胞壁)
图示:动植物细胞结构对比表的示意图,用不同颜色标注相同结构和不同结构,附典型动植物细胞的对比图片。
意义:动植物细胞结构的差异与它们的生活方式相适应,植物细胞有细胞壁和叶绿体,能进行光合作用制造有机物,动物细胞没有这些结构,需要从外界获取有机物。
幻灯片 8:实验注意事项与常见问题
注意事项:
刮取口腔上皮细胞前要用清水漱口,清除口腔内的食物残渣。
滴加的是生理盐水而不是清水,因为动物细胞在清水中会吸水涨破,生理盐水能维持细胞的正常形态。
刮取细胞时力度要轻,避免损伤口腔黏膜引起出血,影响观察。
涂抹细胞时要均匀,防止细胞重叠。
常见问题及解决方法:
视野中细胞数量少或无细胞:可能是刮取的细胞太少,可重新刮取并涂抹。
细胞形态发生改变:可能是滴加的不是生理盐水,或盖盖玻片时操作不当导致细胞吸水涨破,需重新制作装片。
有食物残渣干扰:漱口不彻底,需重新漱口后制作装片。
图示:常见问题的显微镜下图片(如细胞涨破、有食物残渣),标注问题所在及解决步骤。
幻灯片 9:课堂练习
选择题:
下列结构中,动物细胞不具有的是( )
A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞核 D. 细胞质
制作人口腔上皮细胞临时装片时,滴加生理盐水的目的是( )
A. 染色 B. 保持细胞正常形态 C. 清洁载玻片 D. 提供营养
动植物细胞都具有的能量转换器是( )
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞壁
填空题:
动物细胞的基本结构包括______、和。
动植物细胞都有的能量转换器是______,它是细胞进行______的场所。
制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为:擦→______→刮→______→盖→染→______。
简答题:
简述动物细胞与植物细胞在结构上的相同点和不同点。
在观察人口腔上皮细胞时,为什么看不到细胞壁和液泡?
幻灯片 10:课堂总结
动物细胞结构:由细胞膜、细胞质、细胞核组成,细胞质中有线粒体,没有细胞壁、叶绿体和大液泡。
临时装片制作:掌握 “擦、滴、刮、涂、盖、染、吸” 的步骤,滴加生理盐水以维持细胞正常形态,注意避免细胞重叠和气泡产生。
动植物细胞异同:相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体;不同点在于植物细胞有细胞壁、叶绿体和大液泡,动物细胞没有。
核心意义:动物细胞是构成动物体的基本单位,认识动物细胞的结构和功能,以及与植物细胞的异同,有助于理解生物体结构与功能相适应的特点,为后续学习细胞的生活、组织器官的构成等知识奠定基础。
幻灯片 11:课后作业
实践作业:
对比观察:如果条件允许,观察其他动物细胞(如蛙的皮肤上皮细胞)的临时装片,与人口腔上皮细胞对比,记录它们的形态差异。
制作模型:用橡皮泥、纸盒等材料制作动物细胞模型,标注各结构名称和功能。
拓展作业:
查阅资料,了解不同动物细胞的功能与它们形态结构的关系(如神经细胞的突起与传递信息的功能),写一段 200 字左右的说明。
思考:为什么植物细胞有细胞壁而动物细胞没有?这与植物和动物的生活方式有什么关系?
2024人教版生物七年级上册
1.2.3动物细胞
第1单元 生物和生物圈
授课教师: . 班 级: . 时 间: .
新课导入
在观察到植物细胞的结构之后,小慧很好奇:“显微镜下的动物细胞是什么样的呢 ”与观察植物细胞一样,被观察的动物材料也需要薄而透明。
想一想:她可以采用哪些材料来制作动物细胞临时装片
制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验材料
载玻片
盖玻片
镊子
实验 探究 观察人的口腔上皮细胞和动物细胞
碘液
生理盐水
牙签
显微镜
擦净载玻片和盖玻片
滴一滴生理盐水
用无菌牙签在口腔内壁上轻刮几下
放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下
盖上盖玻片
染色(用碘液)







用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
制作临时装片的步骤
方法步骤







1、实验前一定要漱口。
2、观察时视野应稍暗一些。
3、刮取材料时,用力要适度,以免损伤口腔。
4、避免盖玻片下产生气泡。
5、涂抹时要均匀。
注意事项
制作植物细胞和动物细胞临时装片的步骤比较
清水
生理盐水
动物细胞:擦→ 滴 →刮→涂→盖→染→吸
植物细胞:擦→ 滴 →撕→展→盖→染→吸
生理盐水
盐浓度较低
盐浓度较高
细胞
形态正常
细胞皱缩
细胞膨胀
红细胞
1、制作人的口腔上皮细胞临时装片时,为什么要用生理盐水,而不是清水?
2、人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的?
人的口腔上皮细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
讨论
目的:保持细胞正常形态
细胞膜
细胞核
细胞质
人的口腔上皮细胞的结构
观察 思考 动物细胞的形态和结构
肌肉细胞
神经细胞
上皮细胞
各种血细胞
收缩、产生运动
突起
接受刺激,产生、传导兴奋
肌肉细胞
神经细胞
细胞结构与功能相适应
动、植物细胞的结构异同比较
细胞膜
细胞核
细胞质
线粒体
叶绿体
液泡
细胞壁
植物细胞
动物细胞
注:病毒没有细胞结构
细胞是构成生物体的基本单位
知识点1
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1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程中,不需要用到的实验仪器或材料是(  )
A.镊子 B.解剖针 C.载玻片 D.碘液
B
观察动物细胞
2.某同学在制作人的口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片上滴一滴生理盐水,其作用是(  )
A.使细胞染上颜色 B.防止细胞干燥
C.维持细胞正常形态 D.防止细胞重叠
C
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3. (创新题·新情境)研学小组使用生物记APP拍照识图,发现枯叶蝶拟态时与枯叶极为相似。与叶肉细胞相比,枯叶蝶细胞不具有的结构是(  )
A.细胞核 B.细胞质  C.细胞膜 D.细胞壁
D
知识点2
动物细胞的基本结构
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4.下列能正确表示动物细胞各结构之间位置关系的是(  )
D
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5. (跨学科·模型制作 2025年1月保定期末)模型在学习和生活中有广泛应用,我们小时候玩过的不少玩具其实也是模型。而制作模型是学习生物基本结构的一种方法,下面是小红同学的动物细胞模型制作方案,其中不正确的是(  )
A.带孔塑料袋模拟细胞膜 B.果冻模拟细胞质
C.绿豆模拟叶绿体 D.鲜葡萄模拟细胞核
C
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6.用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时,可能出现成像不佳等现象。下列实验现象与原因分析不吻合的一项是(  )
C
选项 实验现象 可能的原因
A 视野中细胞重叠 材料没有涂抹均匀
B 视野中有杂质 没有将口腔漱干净
C 细胞出现在视野边缘 对光操作不规范
D 细胞破碎 载玻片上滴加的是清水
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7. (创新题·新考法 2025年1月唐山期末)植物细胞和动物细胞的结构有共性也有差异。A、B、C分别代表黑藻叶肉细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞、人口腔上皮细胞,图中阴影部分表示的是(  )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核
⑤叶绿体 ⑥液泡 ⑦线粒体
A.①⑤  B.①⑥  C.②③④  D.⑥⑦
B
方法点睛:图中阴影部分表示C人口腔上皮细胞没有,且B洋葱鳞片叶内表皮细胞有的结构。
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8. (思维训练·逻辑推理 2025·滨州模拟)实验室里有几片标签缺损的生物组织永久装片,某同学想借助显微镜判断装片中的材料是取自植物体还是动物体,观察到的现象和推论匹配正确的是(  )
A.观察到细胞中有液泡,可判断材料取自植物体
B.观察到细胞中有细胞壁,可判断材料取自动物体
C.观察到细胞中有细胞核,可判断材料取自植物体
D.观察到细胞中没有叶绿体,可判断材料取自动物体
A
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9. (科学方法·归纳 2025·秦皇岛模拟)下面资料是科学家探索细胞结构的过程,下列归纳中说法不正确的是(  )
①施莱登和施旺通过研究,论证了动植物在基本结构上的一致性,并提出了细胞学说。②科学家借助更加先进的显微镜制造技术,在不同的动植物细胞中都发现了细胞质、细胞膜、细胞核等基本结构。③科学家通过进一步观察发现,大多数细胞的直径为1~100微米,不过植物纤维细胞可以长达10厘米,人的神经细胞有的可长达1米。
A.细胞是构成生物体的基本单位
B.动植物细胞都具有细胞膜、细胞质等结构
C.动物细胞普遍比植物细胞大 D.不同生物体的细胞大小存在差异
C
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10. (探究实践)如图是制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的示意图,请据图回答下列问题。(5分)
(1)图甲中,制作临时装片的正确步骤是______(用字母表示)。
(2)图甲c中,滴在载玻片中央的液体是____________。
cadb
生理盐水
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(3)如果将人的口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞并进行观察,发现洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水涨破,这是因为植物细胞的最外层具有__________。
(4)在盖盖玻片时,应使盖玻片的一边先接触载玻片上的液滴,然后轻轻放下,这样做的目的是避免产生_______影响观察。
(5)在观察人的口腔上皮细胞时,染色最深的结构是图乙中的
[ ]__________。
细胞壁
气泡

细胞核
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制作临时装片
观察临时装片
动物细胞结构
:擦、滴、刮、涂、盖、 染、吸
细胞膜
细胞质(线粒体)
观察
动物细胞
细胞核
谢谢观看!
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