1.3.2动物体的结构层次（课件）2025-2026学年七年级生物上册人教版（2024）(共31张PPT)

(共31张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：1.3.2 动物体的结构层次
学科：生物学
年级：七年级
授课教师：[你的姓名]
幻灯片 2：课程引入
生活情境思考：
我们知道，动物体是由无数个细胞构成的，但这些细胞并不是杂乱无章地堆积在一起。比如，我们的皮肤能保护身体，肌肉能带动运动，神经能传递信息，这些不同功能的结构是如何由细胞形成的呢？
思考：一个受精卵细胞如何发育成具有复杂结构的动物体？细胞在这个过程中会发生哪些变化？动物体的结构是按照怎样的层次构建起来的？
知识衔接：
上节课我们学习了细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂使细胞数量增多。但仅仅依靠细胞数量的增加，还不能形成具有特定功能的生物体，细胞还需要发生分化，形成不同类型的细胞。
引入主题：本节课将探讨动物体的结构层次，从细胞开始，依次学习组织、器官、系统的概念和形成过程，理解动物体是如何由简单到复杂构建起来的。
幻灯片 3：细胞分化形成组织
细胞分化的概念：
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化的结果是形成了不同类型的细胞，这些细胞群各自具有特定的形态、结构和功能。
细胞分化的过程：
受精卵通过细胞分裂产生大量的细胞，这些细胞起初在形态、结构上都很相似，并且都具有分裂能力。
后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力外，大部分细胞失去了分裂能力，在生长过程中逐渐发生分化，形成了不同的细胞群。
组织的概念：
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做组织。
图示：细胞分化过程示意图，展示从受精卵分裂到形成不同细胞群的过程，标注不同细胞的形态差异。
幻灯片 4：动物体的四种基本组织
上皮组织：
分布：覆盖在动物体的表面（如皮肤的表皮）和体内各种管腔的内表面（如口腔黏膜、消化道内壁）。
特点：细胞排列紧密，细胞间质少。
功能：具有保护、分泌等功能。例如，皮肤的上皮组织能保护身体免受外界伤害，小肠黏膜的上皮组织能分泌消化液。
图示：上皮组织的显微镜照片和模式图，标注细胞排列特点。
肌肉组织：
分布：附着在骨骼上（骨骼肌）、心脏（心肌）、胃肠壁等内脏器官（平滑肌）。
特点：主要由肌细胞构成，肌细胞呈纤维状，具有收缩和舒张的功能。
功能：能收缩和舒张，产生运动。例如，骨骼肌的收缩带动骨骼运动，心肌的收缩使心脏跳动。
图示：骨骼肌、心肌、平滑肌的显微镜照片，展示肌细胞的形态特点。
神经组织：
分布：主要分布在脑、脊髓和神经中。
特点：由神经细胞（神经元）构成，神经细胞有许多突起，能接受和传递信息。
功能：感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。例如，大脑中的神经组织能处理各种信息，指挥身体活动。
图示：神经组织的显微镜照片和神经元结构模式图，标注神经元的细胞体和突起。
结缔组织：
分布：分布最广泛，如骨组织、血液、脂肪、肌腱、韧带等都属于结缔组织。
特点：细胞间隙大，细胞间质多，形态多样。
功能：具有支持、连接、保护、营养等功能。例如，骨组织支持身体，血液运输营养物质和废物，脂肪组织储存能量。
图示：骨组织、血液、脂肪组织的显微镜照片，展示不同结缔组织的形态差异。
幻灯片 5：组织构成器官
器官的概念：
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
器官的构成实例：
心脏：主要由肌肉组织（心肌）构成，同时还有结缔组织（血液、血管壁的结缔组织）、神经组织（支配心脏跳动的神经）和上皮组织（心脏内表面的上皮）。这些组织按照一定的次序结合在一起，使心脏能够不停地收缩和舒张，推动血液在血管中流动。
胃：由上皮组织（胃黏膜）、肌肉组织（平滑肌，使胃蠕动）、结缔组织（胃壁中的血液、脂肪等）和神经组织（调节胃的蠕动和消化液分泌）构成，能够暂时储存食物，并对食物进行初步消化。
图示：心脏和胃的结构示意图，标注构成它们的不同组织，说明各组织在器官中的作用。
幻灯片 6：器官构成系统
系统的概念：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
动物体的主要系统：
运动系统：由骨、关节和肌肉组成，具有运动、支持和保护的功能。
消化系统：由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官以及唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等消化腺组成，负责食物的消化和营养物质的吸收。
呼吸系统：由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成，能吸入氧气，排出二氧化碳。
循环系统：由心脏和血管组成，负责运输氧气、营养物质和废物。
泌尿系统：由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，能形成和排出尿液，排出废物。
神经系统：由脑、脊髓和神经组成，能调节和控制身体的各种生理活动。
内分泌系统：由甲状腺、垂体、胰岛等内分泌腺组成，通过分泌激素调节身体的生长、发育和代谢。
生殖系统：由睾丸、卵巢等器官组成，负责繁殖后代。
图示：人体主要系统的组成示意图，以消化系统为例，展示各器官的连接关系和功能。
幻灯片 7：系统构成动物体
动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体（或人体）。
从微观到宏观，动物体的结构层次依次递增，各层次之间相互联系、相互配合，共同完成动物体的各项生命活动。
实例说明：
以人体的运动为例：运动系统中的骨、关节和肌肉都是器官，它们由不同的组织构成（如肌肉由肌肉组织、结缔组织等构成），这些器官按照一定的次序组合在一起形成运动系统。运动系统在神经系统的调节下，通过肌肉的收缩和舒张，带动骨绕关节活动，完成运动。同时，运动过程中需要呼吸系统提供氧气，循环系统运输氧气和营养物质，各系统相互配合，才能完成运动这一生理功能。
图示：动物体结构层次关系图，用箭头连接细胞、组织、器官、系统和动物体，展示各层次之间的包含关系。
幻灯片 8：各结构层次之间的关系
整体性与协调性：
动物体是一个统一的整体，各结构层次之间不是孤立存在的，而是相互联系、相互协调的。
细胞是构成动物体的基本单位，细胞分化形成不同的组织，组织构成器官，器官构成系统，各系统分工合作，共同维持动物体的正常生命活动。
举例说明：
当我们进行剧烈运动时，呼吸系统会加快呼吸，吸入更多氧气；循环系统会加快心跳，运输更多氧气和营养物质到肌肉组织；神经系统会调节肌肉的收缩和舒张，协调身体的运动；消化系统和泌尿系统也会相应地调整，排出更多的废物。各系统相互配合，才能适应剧烈运动的需求。
图示：展示人体各系统协同工作的示意图，以剧烈运动时各系统的反应为例，说明它们之间的协调关系。
幻灯片 9：课堂练习
选择题：
下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞分化使细胞数目增多 B. 细胞分化使细胞形态、结构和功能发生差异性变化 C. 细胞分化使细胞体积增大 D. 细胞分化后细胞的遗传物质发生改变
下列属于器官的是（ ）
A. 口腔上皮细胞 B. 肌肉组织 C. 心脏 D. 神经系统
人体的结构层次从微观到宏观依次是（ ）
A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→器官→组织→系统→人体 C. 组织→细胞→器官→系统→人体 D. 细胞→组织→系统→器官→人体
填空题：
动物体的四种基本组织分别是______、______、和。
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做______。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了______。
简答题：
简述细胞分化的概念和结果。
以消化系统为例，说明器官是如何构成系统的。
幻灯片 10：课堂总结
细胞分化：细胞在发育过程中发生形态、结构和功能的差异性变化，形成不同的组织。
组织类型：动物体有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织四种基本组织，每种组织都有特定的功能。
结构层次：动物体的结构层次从微观到宏观依次为细胞→组织→器官→系统→动物体，各层次之间相互联系、相互协调。
整体性：动物体是一个统一的整体，各系统分工合作，共同完成各项生命活动，体现了生物体结构与功能相适应的特点。
核心意义：理解动物体的结构层次，有助于认识生物体的构成方式，为后续学习生物体的生命活动规律奠定基础。
幻灯片 11：课后作业
实践作业：
结构层次分析：选择人体的一个器官（如肺、肾脏），查阅资料分析它由哪些组织构成，属于哪个系统，这个系统还包括哪些器官，撰写一段分析文字。
绘图练习：绘制动物体结构层次示意图，标注各层次的名称和关系。
拓展作业：
查阅资料，了解不同动物（如低等动物和高等动物）的结构层次有什么差异，写一段 200 字左右的说明。
思考：如果动物体的某个系统出现功能障碍，会对其他系统产生什么影响？举例说明。
2024人教版生物七年级上册
1.3.2动物体的结构层次
第1单元 生物和生物圈
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
新课导入
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。
分
化
受精卵
细胞分化形成不同组织
分裂
肌肉细胞
神经细胞
血细胞
上皮细胞
肌肉组织
上皮组织
神经组织
结缔组织
由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫作组织。
1.上皮组织
保护、分泌等
功能:
人体的四种基本组织
功能:
收缩、舒张
2.肌肉组织
肌细胞
肌细胞
骨骼肌
平滑肌
心肌
类型:
3.神经组织
感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。
功能:
神经细胞
4.结缔组织
疏松结缔组织
致密结缔组织
软骨组织
支持、连接、保护、营养等
功能:
骨组织、血液等都属于结缔组织
观察人体基本组织的永久玻片标本，认识人体的四种基本组织。
人体的四种基本组织的永久玻片标本、显微镜等。
使用显微镜分别观察人体四种基本组织的切片。在低倍镜下观察到组织细胞后，移动玻片了解组织细胞的排列情况。然后，使用高倍镜仔细观察组织细胞的形态特点。
实验目的
材料用具
方法步骤
实验 探究 人体的基本组织
讨论：
1.人体的四种基本组织各有什么特点？
2.举例说明人体基本组织的结构是与其功能相适应的。
上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织
结构特点 细胞形态结构统一，细胞排列紧密，细胞间质极少 细胞排列疏松，细胞间质的量和成分都很丰富 细胞种类单一，细胞间质较少 由神经元构成
分布 体表及各管腔壁的内表面，构成腺体 分布广泛 心脏、胃、肠、骨骼肌 分布广泛，在脑、脊髓、感觉器官、神经和皮肤等处较丰富
功能 保护、分泌 支持、连接、保护、营养 收缩和舒张，使机体产生运动 感受刺激，产生并传导兴奋
上皮组织
肌肉组织
组织进一步形成器官
由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
观察 思考 胃的组织构成与功能
1.胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。
2.完成储存和初步消化食物的功能。
人体具有大脑、心脏、胃、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺等器官。
想一想
推测
皮肤划破
_____作用
______组织
感到疼
感受刺激
______组织
______组织
流血
血液
保护
上皮
神经
结缔
结论：皮肤_____组织，而是______。
不是
器官
如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。以上信息说明皮肤是组织吗？
口腔
咽
食管
胃
小肠
大肠
肛门
唾液腺
肝脏
胰腺
消化系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
器官构成系统和人体
知识点1
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1. （创新题·新情境　2025年1月成都期末)植物体在出现损伤后，伤口处会迅速形成一种愈伤组织，该结构能产生组成导管、筛管等的不同细胞，促进损伤处修复。形成不同细胞主要依赖(　　)
A．细胞分化 B．细胞分裂
C．细胞生长 D．细胞癌变
A
细胞分化形成不同组织
解题思路：找到关键句“形成不同细胞”，由此可判断主要依赖细胞分化。
2. 多细胞生物体内细胞不断地生长、分裂和分化，其中细胞分化的结果是(　　)
A．细胞数目的增多
B．形成不同的组织
C．细胞体积的增大
D．细胞中染色体数目减少
B
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3. (创新题·新情境　2025·深圳模拟)脑机接口为瘫痪患者带来福音，它通过植入技术获取人脑活动的感知信号。下图各人体组织中具有类似功能的是(　　)
C
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4. ,真实情境)周末，某同学在家学习做家务时，手不小心被擦破了皮，流出了一些透明状物质，但并没有流血。由此可判断，这是破坏了皮肤中的(　　)
A．上皮组织 B．神经组织
C．保护组织 D．结缔组织
A
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5. 人体中由口腔、咽、食管、胃、肠、肛门、肝等共同组成的是(　　)
A．运动器官 B．消化器官
C．运动系统 D．消化系统
D
知识点2
动物体的结构层次
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6. ,思维训练·逆向思维)如图所示，人体具有一定的结构层次。下列各项中属于a结构层次的是(　　)
A．血液
B．肾
C．大脑
D．神经细胞
A
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7. ,科学思维)下列概念框架图能准确反映人体各结构层次之间关系的是(　　)
B
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8．下列能正确表示东北虎的结构层次由小到大的顺序是(　　)
①血液　　　　②神经元　　　　③肝
④东北虎　　　⑤消化系统
A．①②③④⑤ B．②①③⑤④
C．④⑤①②③ D．②③①④⑤
B
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9．[2024·日照中考]iPS细胞是由体细胞诱导形成的类似胚胎干细胞的一种细胞，医学上利用其可产生
多种体细胞的特点来治疗
疾病(如图)。下列说法错误的是(　　)
A．图示说明iPS细胞具有分裂和分化能力
B．过程①表示细胞生长，细胞不能无限长大
C．过程②产生的新细胞，染色体数目不变
D．经过过程③，细胞遗传物质发生改变
D
点拨：过程③表示细胞分化，经过细胞分化后细胞的遗传物质不会发生改变。
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10．[2025年1月厦门期末]胃是人体储存和消化食物的重要器官，图示胃壁结构，①～④是构成胃壁的组织，下列叙述错误的是(　　)
A．①代表上皮组织
B．②代表神经组织
C．胃疼痛主要与③有关
D．胃蠕动主要与④有关
C
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11．如图所示，甲～戊是人体的不同结构层次，请据图分析并回答下列问题。(9分)
(1)整个人体都是由甲细胞发育而成的，甲细胞是________。
受精卵
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(2)甲细胞通过__________形成乙。在此过程中，________复制后形成形态﹑数目完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
(3)乙通过__________形成丙。丙是构成人体的四种基本组织，①是______组织，③是________组织。人体的皮肤和图______所示的结构层次是一样的。
细胞分裂
染色体
细胞分化
上皮
神经
丁
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(4)人体的结构层次从微观到宏观依次为________________________________________。
(5) ,知识拓展)某人不小心受到辐射，体内部分细胞只能连续进行甲→乙的过程，而不能发生乙→丙的过程，原因是这些细胞内的遗传物质发生了变化，成为________细胞。
细胞→组织→器官→系统→人体
癌
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生殖系统
内分泌系统
神经系统
泌尿系统
呼吸系统
循环系统
消化系统
运动系统
细胞
分裂
分化
组织
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
器官
系统
人体
动物体的结构层次从微观到宏观：
谢谢观看！