【人教版】九年级下册：第17课《公输》ppt课件（2）

课件20张PPT。人教版九年级语文下册第十七课公输《墨子》【教学目标】1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
2.了解墨子及其非攻主张。
3.体会墨子高超的劝说艺术。
4.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
5.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
【教学重点】
理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。墨子简介 名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。墨子，(约前468～前376)《墨子》简介 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子阳性的辑录。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
公输简介 公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够.鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。时代背景简介 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食“。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 听读课文，整体把握1、正音正字，排除文字障碍。
2、思考：文章可以分为几个部分？墨子劝阻楚攻宋分为哪三个步骤？
第一部分：（1）交代墨子出使楚国的缘由。
第二部分：（2～12）：墨子以激将法说服公输盘。
第三部分：（13～16）：墨子能言善辩，初步说服楚王。
第四部分：（17～22）：墨子以超人的智慧和勇气，说服公输盘，并迫使楚王暂时取消了攻打宋国的计划。 字词检测生字：
械( ) 轩( ) 舆( ) 犀兕( )
鼋( ) 鼍( ) 鲋( ) 　梓( )
楩楠( )
多音字：
请说之( ) 长木( ) 公输盘( )
见我于王( ) 禽滑厘( )fùshuōzhàngbānxiànpián nángǔxièxuānyǔxīsìyuántuózī小组合作，疏通文意1.解释下列加点的词语。
请献十金:
荆之地方五千里:
公输盘九设攻城之机变：
请允许我，表敬词。 土地方圆，与现代汉语表意不同。 巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意(2)一词多义虽然，公输盘为我为云梯( )
然臣之弟子禽滑厘等三百人( )CB见公输盘( )
胡不见我于王( )公输盘不说( )
请说之( )A高兴解释拜见引见这样但是 不可谓知类( )
为与此同类( )
为楚造云梯之械( )
子墨子闻之( )
宋何罪之有( )
臣以王吏之攻宋也( )
吾知子之所以距我( )
DE事理类别这样代词，指造云梯攻宋这件事宾语前置的标志取消句子独立性，结构助词“的”，结构助词(3)翻译下列句子
A.夫子何命焉为?
先生(有)什么见教呢？
B.宋何罪之有?
宋国有什么罪过呢?
C.胡不已乎?
为什么不停止(攻宋)呢?
D.胡不见我于王?
何不向楚王引见我呢?
E.此为何若人?
这是什么样的人呢?1.为什么墨子从得到楚国攻宋的消息到见公输盘，中间只用“起于鲁，行十日十夜而至于郢”十二字来表达？
2.哪句话揭示了全文的主要事件？哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质？
3.墨子仅用三次对话，就使公输盘屈服，这三次对话分别用了什么方法？
4.公输盘的观点是什么？墨子怎样给予致命一击的？
5.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?
6.墨于是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？研讨与探究1.为什么墨子从得到楚国攻宋的消息到见公输盘，中间只用“起于鲁，行十日十夜而至于郢”十二字来表达？
因为事情紧急，刻不容缓；墨子一路上的经历，与文章主题关系不大。
2.哪句话揭示了全文的主要事件？哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质？
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋；子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
3.墨子仅用三次对话，就使公输盘屈服，这三次对话分别用了什么方法？
设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
激将——“请献十金”
追击——“请说之……不可谓知类”。研讨与探究4.公输盘的观点是什么？墨子怎样给予致命一击的？
公输盘观点是“吾义固不杀人”，他是既要攻宋，又要表示有“义”，于是便暴露出矛盾。墨子正是抓住了公输盘的弱点，以“义不杀少而杀多，不可谓知类”这致命的一击使他理屈辞穷。
5.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?
墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为伺若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。6.墨于是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？
墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起东心，子墨子预守备。“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。
墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖：通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。欣赏品味墨子的劝说艺术。墨子的劝说技巧表现在哪些方面?
1.说理巧妙，表现在以下三个方面。
(1)根据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
(2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。
(3)先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，拓展延伸 墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。
这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。
国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。2.机智善辩。
墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。
3. 语言富于表现力。
一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。 课堂小结 《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王钓阱俭、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。