平原县2024-2025学年第二学期初中学业水平检测
七年级语文试题
一、积累与运用(34分)
为提高同学们的创新意识，提高科技资养，某中学开了以“用创新点级人生，让科技融入理
想”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。
下面是主持人小语同学设计的活动开场白，游你语他完善。
大美中图，繁荣昌座。今日之中图，改苹开放步伐坚定，科技创新浪潮澎湖，区城发展年苦车
露，乡村艮现万袋更新的景象。广表国土上，处处洋溢者奋斗激济，处处充满布望，绘就着关不胜
改的图景。我们逐勃向上，锲而不舍，勇较前行。一个历经磨班却百折不挠的百年大党，正引领人
民在复兴之路上壑定前行。科学让会主义在21世记的中国，正焕发出新的活力。
1.给加点字注音，根据字音填写汉字。(4分)
澎游一
遂一勃
广00一
洋yi
2.上面开场白中加点成语使用不怡当的一项是()(3分)
A.惫芒毕露B.关不胜收C.锲而不舍
D.百折不挠
3.下面一段文字是小文同学观看《致敬科学家》做视频后的学习感悟，请你帮他修改和补充相关语
句。
科乎家精种是科技工作者在长朔科学实践中积累的宝贵粉神财盆。新时代更常要继永发杨以国
家民族命运为已任的象目三义祈神，更需要继铁发扬以免国主义为底色的科学家精神。少年强则升
技强，科技强则中国强。张发青少华科学兴趣、培赤科技后备人才是不断增强国家科技竞争力。
因此，我们要从自身做起，
(1)语段中的画线句有语病，谐找出病因并提出修改意见。(3分)
(2)在横线处补写恰当的语句，使语段语意完整连贯。(3分)
4.请仿照示例，为科技馆的航空航天厅和人工智能厅拟写一条宜传标语。要求：句式一致，内容
得当。（4分)
展厅：低碳新能源厅标语：沓山绿水风光无限
七年级语文试度
航空航天厅
标语：
人工智能厅
标语：
5.某小组同学们通过数字艺术VR设备“走进”了古诗词描绘的场景，请帮助他们完成下面场景的
填写。(8分)
在数字艺术V设备构建的沉浸式场景中，诗句与画面交相辉映。登幽州台独怀，感受陈子昂
“念天地之悠悠，①
”的苍茫：望岱宗雄姿，体会杜甫“②
决眦入归鸟”的豪情：静夜闻笛，品李白“③
，散入春风满洛城”的乡思：古
道逢使，感岑参“马上相逢无纸笔，④
”的深情；赏春暮之色，叹韩愈
“⑤
,惟解漫天作雪飞”的灵动：竹里独坐，悟王维“深林人不知，
⑥
”的澄明：夜泊秦淮，听杜牧“⑦
隔江犹唱后庭花”
的忧思：待客不至，观赵师秀“⑧
，闲敲棋子落灯花”的闲适。
6.科学家们以无畏的探索精神，只为叩响真理之门。而这股精神，恰似祥子在旧时代拉车逐梦，也
如保尔于革命洪流坚守信仰。就让我们走进《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，一同探寻人物对
真理和理想的执着追求，完成下面的问题。
(1)每个人物对真理和理想的追寻都始于内心的渴望。请结合两部名著，分析祥子“拥有一
辆属于自己的车”的梦想、保尔“为人类解放事业奋斗”的信念，分别是在怎样的情境下萌生
的？又分别采取了哪些实际行动？(4分)
(2)两位主人公的经历最终都化作了独特的精神力量。祥子的悲剧引发社会反思、保尔的奋
斗激励无数后来者。请谈谈这两部作品主人公的故事，对当下人们追求真理和理想有着怎样的启
示？
(5分)
二、阅读与鉴赏(56分)
(一)阅读下面文字，完成7-8题。(7分)
忆天彭牡丹之盛有感
陆游（南宋）
常记彭州送牡丹，祥云径尺照金盘。
岂知身老农桑野，一朵妖红梦里看。
第1页共4页七年级期末试题答案2025.6
1. pài péng 溢 袤
2. A
3.修改意见：在 “国家科技竞争力” 后加 “的重要途径”。(2)补写示例：从小培养科学兴趣，树立投身科技事业的志向，为国家科技发展贡献力量。
4. 航天厅标语示例： 九霄揽月 壮志凌云；星海扬帆 探索无垠 。 智能厅标语示例： 智脑生辉 未来可期；算力赋能 智领潮头
5.独怆然而涕下（七下《登幽州台歌》） 荡胸生曾云（七下《望岳》）谁家玉笛暗飞声（七下《春夜洛城闻笛》） 凭君传语报平安（七下·课外《逢入京使》） 杨花榆荚无才思（七下·课外《晚春》） 明月来相照（七下·课外《竹里馆》） 商女不知亡国恨（七下·课外《泊秦淮》） 有约不来过夜半（七下·课外《约客》）
6.（1）答案示例：祥子身处黑暗混乱的旧北平，看到人力车夫若有车便能自立，从而产生 “拥有一辆属于自己的车” 的梦想，为此他拼命拉车、省吃俭用；保尔在动荡的俄国社会中，受朱赫来等革命者影响，树立 “为人类解放事业奋斗” 的信念，从此投身革命斗争，积极参与各种革命活动。（2）答案示例：祥子的悲剧警示人们，在追求理想的过程中，不仅要自身努力，也需要良好的社会环境，同时不能在困境中丧失希望；保尔的故事则激励我们，无论遭遇多少挫折，都要坚守对真理和理想的追求，以顽强的毅力将个人理想融入更伟大的事业中，让理想的力量不断传承，鼓舞更多人在追求真理和理想的道路上奋勇前行。
7. D
8．相同点：都反映了对过去生活的怀念（回忆），对理想（事业）的渴望，对现实的感伤（悲哀）。不同点：前者反映对蜀地生活的眷念（壮志难酬的苦闷），后者反映为国征战（建功立业、收复中原）的渴望（以身报国的信念）。
9. B 项 “运转尤速” 的 “速” 是 “快速”，“不速之客” 的 “速” 意为 “邀请”；
10.B 文中明确指出 “不若缕悬为最善”，即丝线悬挂法是最适合的方法，并非水浮法， 选项理解错误。 11.B C E 以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。
12.用手轻轻擦拭它，那些陶活字就会自动掉落，完全不会被药物沾污。
13.《磁石磨针锋》与《活板》在内容上的相似之处，在于均围绕古代科技成果，都采用客观记录的方式，为后世研究提供了详实资料。从中可获启发：保持好奇与观察，重视实践探索，做好知识积累与传承。
14．C
15．中国航天的发展影响深远。科技层面：神舟二十号验证了快速交会对接、长期驻留保障等关键技术，为载人登月和深空探测奠定基础。国家战略：提升中国在国际航天领域的话语权，如空间站国际合作项目（如与法国、意大利的合作）彰显开放姿态。社会文化：激发青少年科学兴趣，如“天宫课堂”等科普活动，推动全社会崇尚创新。
16．示例：4月24日，神舟二十号在第十个“中国航天日”成功发射，标志着中国空间站进入常态化运营阶段。此次任务不仅完成航天员轮换，更开展59项前沿科学实验，如研究涡虫再生、斑马鱼心血管变化等，为人类太空医学提供新突破。从“跟跑”到“领跑”，中国航天以自主创新和国际合作并举，如与多国共享空间站资源，展现大国担当。这一壮举激励青少年探索宇宙，也彰显我国科技实力。未来，中国航天将继续逐梦星辰，为人类和平利用太空贡献智慧！
17. C 文章采用的是顺叙手法，按照先后顺序进行叙述。
18. [示例一]这句话运用了比喻的修辞手法，将满树飘落的金黄叶子比作“老天爷打碎的金子碎片”，形象地表现了银杏叶色彩的璀璨夺目，生动地描绘了银杏叶纷纷扬扬漫天飞舞的动人画面，富有立体感。
[示例二]这句话运用了拟人的修辞手法，“打碎”“挥洒”等动词，赋予自然以人格化意志，使飘落的树叶呈现出动态迸射的画面感，生动地刻画了金黄闪烁的银杏叶纷纷扬扬漫天飞舞的壮美场面，想象瑰丽。 19.[示例一]不可删去。①以幽幽飘来的钟声这一听觉意象收尾，与落叶翻飞的视觉震撼相融合，表现了千年古刹悠远的禅意。②幽幽的钟声象征世俗喧嚣外的幽远沉静，用它来结尾，暗示这对母女已在艺术与自然中寻得心灵的栖居地，寻找到生活的禅意，深化了文章主题。③用钟声余韵自然作结，避免对“微不足道”道理的过度阐释，以空灵之音留给读者沉思的空间，契合“言有尽而意无穷”的美学传统。[示例二]可以删去。①文中已有“千年银杏”作为核心象征物，结尾加入钟声容易分散读者注意力，失去对银杏多重意蕴的聚焦，删去后更显凝练。②以“金雨翻飞”与“惊叫”收尾，通过视觉动态营造出绚烂却稍纵即逝的秋日景象，更契合“微不足道”的顿悟感（或“以人群‘惊叫’作结，反衬母女静默画画的超然，更显从平凡中孕育出的‘微不足道’的力量”），使文章主题更深刻。
20. ①母女一起绘画是“微不足道”的日常行为，她们在绘画与银杏的联结中重建生命的意义，生活小事也成了她们对抗命运暗夜的微光。②母亲强调的生命道理简单如常识，却蕴含直面创伤的勇气——接纳渺小方能获得心灵自由，这种“微不足道”恰是历经沧桑后的通透。 ③千年银杏见证无数人间悲欢，个体的痛苦在它面前显得“微不足道”，但正是这种渺小感让人敬畏生命本身，获得超越苦难的精神支点。
21.相同点：两篇文章都运用托物言志手法，将抽象情感与哲理寄托于具体事物。《微不足道》借千年银杏的古老、坚韧，象征母女面对家庭变故时不屈不挠的精神；《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花从衰到盛的变化，抒发对生命永恒的感悟 。不同点：《微不足道》在借物抒情的同时，还注重人物形象的刻画和人物间情感互动的描写，通过母女对话、经历等展现人物在困境中的成长；《紫藤萝瀑布》更侧重于作者个人的情感抒发和内心独白，由眼前花的景象引发对生命的深入思考，以细腻的笔触描绘花的形态、色彩等，将情感融入对景物的细致描写中；
作文
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）分项分等评分表
项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分）
基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征 ”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展 等级不给分。
1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性；
2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足；
3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
（三）不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
