《人体免疫》习题
填空
1、很多人谈“艾”色变，这是因为他们不是十分清楚艾滋病在人群中的传播必须同时具备__________、__________和__________三个环节。而艾滋病的传播途径主要有__________、__________和__________三条。
2、某人身体不适，去医院检查，被诊断患有乙型肝炎。医生立即将病人送入传染病区隔离治疗，建议未患病的家人接种乙肝疫苗并对家中进行消毒处理。医生将病人隔离的目的是__________；给未患病的家属接种乙肝疫苗是为了__________；对家中进行消毒处理的目的是__________。
3、下面是一组关于免疫的日常生活问题，请分析回答。
（1）受伤的哺乳动物经常用舌舔伤口，对伤口愈合有一定的作用，其中的道理是__________________________________________________________________________________。
（2）出生3个月的婴儿，一般都要接种白百破疫苗，这样做的目的是____________________________________________________________________________________________。
（3）在日常生活中，有些人吃虾时，往往引起过敏反应，从免疫角度来看，这是由于免疫__________功能过__________引起的；肿瘤病人发生肿瘤，这是由于免疫的__________功能过__________引起的。
选择
1、非特异性免疫的含义是（ ）
A、对某些病菌、病毒不具有防御能力的免疫；
B、后天形成的免疫能力；
C、对大多数病原体无防御能力的免疫；
D、不是针对某种或某类病原体的免疫。
2、非特异性免疫的特点为（ ）
A、与人体遗传关系密切；
B、为抵抗病原体感染的首道屏障；
C、针对某一微生物产生免疫力；
D、个体间差异较大。
3、皮肤大面积烧伤的病人，容易被细菌感染，这是因为（ ）
A、特异性免疫能力降低；
B、失去皮肤的屏障作用，非特异性免疫能力降低；
C、失血多、白细胞减少，特异性免疫力降低；
D、吞噬细胞减少，非特异性免疫力降低。
4、下列各项中，属于特异性免疫的是（ ）
A、吞噬细胞的吞噬作用； B、溶菌酶的杀菌作用；
C、接种卡介苗预防肺结核； D、皮肤的屏障作用。
5、能刺激人体产生抗体的物质总称（ ）
A、病原体； B、病菌； C、抗原； D、疫苗。
6、对免疫功能的叙述有错误的是（ ）
A、对遗传疾病，免疫功能有很强的修复能力；
B、免疫对传染病有防御作用；
C、免疫功能可清除人体衰老的、死亡的或损伤的细胞；
D、免疫功能可随时识别并清除癌细胞。
《人体免疫》习题
选择
1、下列不属于传染源的是（ ）
A、乙肝病毒的携带者； B、人类免疫缺陷病毒；
C、患狂犬病的狗； D、流感患者。
2、消灭苍蝇、蚊子是属于预防传染病流行措施中的（ ）
A、控制传染源； B、切断传播途径；
C、消灭传染源； D、保护易感者。
3、呼吸系统的传染病，通常的传播途径是（ ）
A、飞沫传播； B、昆虫等生物传播；
C、接触传播； D、食物和水的传播。
4、下列行为中容易感染艾滋病病毒的是（ ）
A、和艾滋病患者共用茶杯和碗筷；
B、和艾滋病患者握手；
C、和艾滋病患者共用注射针头或针管；
D、接近咳嗽或打喷嚏的艾滋病患者。
5、下列不属于人体免疫器官的是（ ）
A、脾脏； B、淋巴结； C、胰脏； D、胸腺。
6、下列细胞中，能产生抗体的细胞是（ ）
A、吞噬细胞； B、红细胞；
C、肝细胞； D、淋巴细胞。
7、移植入人体的器官往往不易成活，从免疫的角度分析，移植的器官属于（ ）
A、抗原； B、抗体；
C、病原体； D、疫苗。
8、下列措施中，属于计划免疫的是（ ）
A、注射青霉素； B、注射抗生素；
C、口服消炎药； D、口服脊髓灰质炎糖丸。
9、有关抗原和抗体关系的叙述，错误的是（ ）
A、抗体是在抗原的刺激下产生的；
B、一种抗体只能结合一定的抗原物质；
C、抗原消失后，抗体便不再存在；
D、抗原是外来物质，抗体是人体蛋白质。
判断
1、在人体内发生的所有免疫反应对人体都有利。 （ ）
2、一种抗体能消灭多种病原体。 （ ）
3、肿瘤细胞在体内产生，主要是因为抗体对抗原物质抵抗过强造成的。 （ ）
4、当人体抵抗抗原的能力过高时，人体将会对外来的某些药物和食物发生过敏反应。（ ）
《人体免疫》教案
教学目标：
1、知识目标：
描述人体免疫功能，了解免疫器官，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。
2、能力目标
尝试模拟探究实验，学会图形分析。
3、情感态度与价值观目标
通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障，在接种牛痘的发现史中体验科学精神
教学重难点：
重点：特异性免疫和非特异性免疫，计划免疫。
难点：探究皮肤是一道屏障，特异性免疫。
教学准备：
物品：苹果、透明塑料袋、酒精
自制动画、幻灯片：人体抵御病原体侵害的结构示意图、淋巴器官的位置、数量、功能表；特异性免疫动画；人体免疫功能图表；四苗防“六病”表。
教学过程：
（第一课时）
引入新课
人们早就发现了在传染病流行过程中如患过天花而幸免于死的人，以后对这种病就有了抵抗力。于是，人们使用“免疫”这个词，来表示这种现象。那么，什么是免疫？免疫的作用是什么？我们首先从人体的三道防线谈起。
一、模拟探究（皮肤是第一道屏障）
项目
1号苹果
2号苹果
3号苹果
4号苹果
苹果处理方法
果皮完好
果皮完好，洗净、擦干，涂上苹果腐烂物
划破果皮多处，在伤口涂上苹果腐烂物
划破果皮多处，在伤口涂上苹果腐烂物；再用酒精涂抹所有伤口
观察记录
实验结果
调查：分组，确定采访与调查的对象编好调查提纲，课后分组进行
（第二课时）
1、分析讨论
（1）腐烂物、果皮、酒精分别代表什么？分析：病原体、皮肤、杀菌物质
（2）1号苹果有什么用？（对照，从情感上体验科学实验精神）
出示幻灯片：人体抵御病原体侵害的结构示意图
教师出示思考题：
1、人体完整的皮肤为什么有保护屏障作用？
2、感染后的皮肤为什么会出现红肿？为什么有时又会自然痊愈？
学生带着问题阅读课本、，了解人体的前两道防线。
与学生共同复习白细胞，引出吞噬细胞（白细胞的一种）可将侵入人体的病菌吞噬、消灭，使炎症消失。师生共同总结人体第一、第二道防线的组成及功能。（出示板书）
师、生共同总结前两道防线的共同点是人生来就有的，对多种病菌、病毒起作用的，引出非特异性免疫的概念。
师：下面我们来看看人体的第三道防线。出示思考题：
1、人体的第三道防线由什么组成？
2、人体免疫器官主要有哪些？免疫细胞主要指什么？
3、为什么患过天花的病人一般不再患天花？
学生阅读课本：第三道防线。
教师提问：人体免疫器官主要有哪些？
学生回答：胸腺、淋巴结、脾脏。
出示人体主要内分泌腺幻灯片，指示胸腺位置，并讲解胸腺是分化、输送淋巴细胞的器官，是中央淋巴器官，胸腺发育不全或先天性无胸腺症，由于免疫缺陷，常于新生儿期发生严重感染而夭亡。
教师提问：免疫细胞主要指什么？
学生回答：淋巴细胞。
教师讲解：淋巴器官对淋巴细胞的分化，成熟具有重要作用，而淋巴细胞是免疫反应的基本单元。
以天花为例讲解免疫的原理，先完成板书第一步（边分析、边板书，板书分步完成）。
教师提问：什么叫抗原？什么叫抗体？
学生感性体会抗原、抗体的概念。
教师讲解：抗原是一种大分子物质，对人体有重要性的抗原为各种病原体、蛋白质毒素等。抗体是一种特殊蛋白质，与相应抗原在机体内结合后，可以被吞噬、排泄而将抗原清除或使抗原失去致病作用。
出示特异性免疫的动画和学生共同巩固抗原、抗体引出特异性免疫的概念。
教师出示问题：什么是特异性免疫？
学生回答特异性免疫的概念。
教师讲解：在天花流行时，得过天花的人几乎不再得天花，此人获得了对天花的特异性免疫，但对其它传染病如麻疹无免疫力。
教师边分析边完成上面板书第三步。
学生小结：师、生共同总结人体三道防线的组成及功能。人体通过这三道防线与疾病作斗争，使疾病得到痊愈，并且获得免疫力。
（第三课时）
复习旧课：
1、免疫分为哪两类？
2、非特异性免疫和特异性免疫的区别？
师、生共同总结两者的区别（出示幻灯）。
师生总结：非特异性免疫是生来就有的，它们不是只针对某一类特定的抗原，而是对多种抗原都有防御作用。特异性免疫是出生以后才产生的，它通常只对某一特定的病原体或异物起作用。
二、免疫的意义
提问：什么是免疫，免疫有什么功能？
学生阅读课本中免疫的概念和功能。
教师边出示幻灯片边讲解：免疫是人体的一种生理功能，是机体一种重要的防卫功能。人体依靠这种功能识别“自己”和非己成分，从而排斥和破坏进入人体内的抗原物质，如病原体等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定。
多少年来，免疫的概念通常是同对传染病的抵抗力紧密相连的，因此，长期以来，免疫学在传染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消灭了某些传染病。例如1980年5月第33次世界卫生大会庄严宣告：全世界已消灭天花。近年来随着免疫学的飞跃发展，免疫的概念远远超出了抗感染的范畴，例如移植免疫、肿瘤免疫，而免疫学已发展成一门独立的学科。
教师讲解：当免疫功能正常时，对人体有利；当这些功能异常时，可使人体出现局部性或全身性的免疫病理损伤、甚至死亡。例如免疫监视功能缺乏或过低常被认为是老年人肿瘤发病率较高的原因之一。
三、计划免疫
教师提问：同学们进行过预防接种吗？都注射过哪些预防针？
学生回答：乙肝疫苗、流脑疫苗。
教师引出计划免疫的概念（边讲边出示板书）。
计划免疫：有计划地进行预防接种。
新中国成立以来，我国计划免疫工作取得了很大成绩，到1991年止，我国已实现以县为单位，儿童计划免疫率达到85％。
计划免疫的目的和意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，可以达到控制和消灭传染病的目的，也是贯彻以“预防为主”的主要措施，对于保护儿童健康，提高人口素质、造福子孙后代具有十分重要的意义。
学生小结：师、生共同复习免疫的概念和功能，计划免疫的概念及目的和意义。学习免疫知识，了解自我保健道理，对提高锻炼身体的自觉性，增强自身抵抗力，预防疾病，都具有重要作用。
课件26张PPT。人体免疫 内容概要问题引入。
人体免疫的概念、意义。
人体免疫的类型。
计划免疫增强人体免疫力。
当代主要疾病和预防。
问题引入在感冒流行的季节里，有的同学能始终健康地学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么呢？
吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状， 为什么?人体免疫的概念、意义一、免疫及免疫的类型
１.免疫：是机体特殊的保护性生理机能。
２ .免疫的类型
Ａ.皮肤的保护作用：阻挡病原体皮肤分泌物杀死病原体：乳酸脂肪酸杀菌呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物体液中的杀菌物质（溶菌酶）可以破坏细菌的细胞壁体液中的白细胞的吞噬作用钉子扎伤皮肤后，吞噬细胞吞噬病原体免疫细胞人体内三种主要的免疫细胞T淋巴细胞
（可分泌淋巴因子）吞噬细胞B淋巴细胞
（可分泌抗体）TB抗原与抗体结合
的模式图抗体的模式图能清除病原体或使其失活。抗体的特点特定抗体与一定的抗原结合，（特异性）2. 免疫的类型非特异性免疫——对多数病原体都起作用，而不是对某一种特定的起作用，先天获得。
特异性免疫
抗体：人体内产生能与抗原发生特异性结合的一种特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质。（如：病毒等）抗体的应用抗体药物总结非特异性免疫和特异性免疫的区别1. 皮肤、黏膜的屏障作用2. 白细胞的吞噬作用3. 溶菌酶的杀菌作用1. 抗原刺激机体产生抗体 2. 抗体与抗原特异性结
合，清除抗原 3. 身体内保持产生抗体迅速清除再次侵入的抗原的能力1. 先天就有的2. 对多数病原体都起作用,不具有特异性1. 后天产生的由抗原刺激引起的免疫能力2. 对诱发的抗原具有特异性免疫监视监视、识别、清除体内产生的异常细胞二、免疫的功能1.识别、排斥和破坏非己成分（如病原微生物）。自身稳定清除衰老、死亡、损伤的细胞2.清除体内的损伤细胞和肿瘤细胞。 3.抵御疾病，维护内环境的平衡和稳定。免
疫
防
御能抵抗抗原侵入，防止疾病产生。三、免疫类型人工自动免疫是采用人工方法接种菌苗或类毒素，使机体通过免疫系统的应答，产生特异性免疫力。
这种免疫力出现较慢，一般在接种后2～4周才产生，经再次接种后则免疫应答迅速且产生的免疫力较强。
人工自动免疫的维持时间可为半年至数年不等，常用于传染病的预防。人工被动免疫 直接向人体注射抗体或淋巴因子，用于对传染病的治疗或应急预防。
具有发生效果快（即时生效）的特点 ，但维持时间短（2～3周）。判断这是属于什么类型的免疫？天花患者痊愈后获得天花的免疫，终身不再患天花。自然自动免疫终生免疫对于有些病原体，人体在第一次感染之后，产生的抗体可以终生保持，所以人不会再得这种疾病，这种免疫叫终生免疫。
人对天花有终生免疫，专家认为人对SARS也有终生免疫。计划免疫对易感人群进行预防接种疫苗；
增强人体的免疫力。课件31张PPT。
人体免疫
在感冒流行的季节里，有的人始终能很健康地工作、学习和生活，而有的人却未能幸免。 现象一
每当春暖花开
之季，有人会因对
花粉过敏而出现打
喷嚏、流鼻涕或皮
肤出现红斑等症状。现象二
你能对这些现象做出解释吗?
免 疫 在我们生活的环境中，存在着许多的致病生物，如细菌、病毒和寄生虫等，它们被统称为病原体。 我们绝大多数人为什么能够在有大量病原体存在的环境中健康地生活? 人体具有抵
御病原体侵害的
相关结构。 皮肤能像天然屏障一样，保护人体免受病原体的侵入吗？模拟探究皮肤是一道保护屏障 利用苹果为
实验材料，通过
探究苹果皮在保
护苹果免受病菌侵害中所起的作用，
推测皮肤在保护人体中的作用。提出问题：
作出假设：
制定计划：
实施计划：
得出结论：皮肤能像苹果皮一样阻挡病菌的
侵害吗? 皮肤能像苹果皮一样阻挡病菌的
侵害。模拟探究皮肤是一道保护屏障
皮肤可能像苹果皮一样阻挡病菌的侵害。? 打针时，在皮肤表面先用酒精棉球进行消毒，目的是为了杀死皮肤表面的病菌。皮肤具有杀菌作用 科学家曾经做过这样一个实验，将有毒的链球菌涂在健康人的手部皮肤上，三分钟后，链球菌的数量为3000万个，一个小时后，变成了170万个，两小时后变成了3000个，这说明了什么?二、第一道防线 阅读课本相关内容，说出人体的第一道防线由哪些结构组成?一、第一道防线呼吸道黏膜皮肤消化道黏膜 第一道防线能固若金汤地阻挡病原体侵害人的身体吗?二、第二道防线 阅读课本相关内容，说出人体的第二道防线由哪些结构组成?1、溶菌酶
2、吞噬细胞二、第二道防线 人体抵御疾病的第一、二道防线有何共同特点？非特异性免疫 两道防线的共同点是人生来就有的，对多种病原体有一定的防御功能。 第二道防线是否可以坚不可摧地阻挡病原体侵害人的身体? 第二道防线是否可以坚不可摧地阻挡病原体侵害人的身体？水痘：由水痘病毒引起的出疹性急性呼吸道传染病。 患水痘的小朋友 1. 人体内抵御病毒的物质是什么?这种物质能抵御进入体内的一切病毒吗?
2. 为什么患过一次水痘的人永远不会再得这种病了?三、第三道防线阅读教材相关内容，思考：水痘病毒人体抵抗
水痘病毒的
特殊蛋白质 新的水痘病毒侵入产生刺激淋巴细胞侵入消灭(抗原)（抗体）抗原和抗体抗体： 病原体进入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞
就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
这种特殊蛋白质叫做抗体。
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结等。免疫细胞：主要是淋巴细胞等。人体的第三道防线三、第三道防线抗原和抗体 抗体：病原体进入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。 第三道防线是人后天获得，通常一种抗体只能对某一特定的病原体或异物起作用。特异性免疫小 结免
疫非特异性免疫
(先天性免疫)特异性免疫
(后天性免疫)第一道防线：皮肤、粘膜第二道防线：体液中的杀
菌物质和吞噬细胞。第三道防线：免疫器官和
免疫细胞。
