椰子树与平等课件（共17张ppt)
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课件17张PPT。情境构建男生不能不读王小波，
女生不能不读周国平。椰子树与平等作者简介王小波（1952-1997），男。汉族。当代著名学者、作家。他的代表作品有《黄金时代》、《白银时代》、《黑铁时代》、长篇小说《时代三部曲》、电影文学剧本《东宫·西宫》、杂文集《思维的乐趣》、《我的精神家园》、《沉默的大多数》等。等。被誉为中国的乔伊斯兼卡夫卡。他的唯一一部电影剧本《东宫西宫》获阿根廷国际电影节最佳编剧奖，并且入围1997年的戛纳国际电影节。 王小波北京人。1968年去云南插队，1978年考入中国人民大学学习商业管理。1984年至1988年赴美国匹兹堡大学学习，获硕士学位后回国。曾任教于北京大学和中国人民大学，后辞职专事写作。1997年4月11日病逝于北京。 作为一个关怀整个社会和人类的自由主义知识分子，王小波在他的杂文中积极弘扬科学、理性、独立、自由、宽容的理念，坚决反对愚昧、专制、教条、虚伪、奴气等反文明的恶习，充分表现了知识分子“独立之精神，自由之思想”。王小波的杂文充满了幽默的谐趣。散文评论家林贤治认为：“幽默，玩笑，在中国作家中并不显得匮乏；在20世纪90年代，甚至因此酿成一种可恶的风气。幽默而可恶，就因为没有道义感，甚至反道义。能够把道义感和幽默感结合起来，锻炼出一种风格，不仅五十年，就算新文学运动以来的近百年间，也没有几个人。鲁迅是唯一的。王小波虽然尚未达到鲁迅的博大与深刻，但他在一个独断的意识形态下创造出来的‘假正经’文风中自成格局，也可以说是唯一的，难以替代的。” 目标展示1、把握全文意旨，理清思路
2、解析文中语句含义，学习幽默夸张的语言风格初读课文（四位同学每人读一段）
要求：
1、有感情的朗读课文，读准字音。
2、其他同学认真听读，标出段号，划出自己不懂得地方。
3、时间5分钟问题探究整体把握：浏览全文，标注生字词，把握全文意旨，理清思路。思考以下几个问题。
（1）标题是《椰子树与平等》，请问作者想表达的意思是什么？请从原文中找出根据。
（2）关于诸葛亮砍椰子树的原因分析有三种，请你分析予以查找与概括。
（3）作者认为消除不平等有两种方式，作者赞同哪一种？为什么？合作探究：（1）标题是《椰子树与平等》，请问作者想表达的意思是什么？请从原文中找出根据。作者是借“椰子树”来说明自己对“平等”的看法。原文中作者说“我这篇文章题目在说椰子，实质在谈平等问题，挂羊头卖狗肉，正是我的用意”。作者其实是想阐明自己对于“平等”的观点。合作探究：（2）关于诸葛亮砍椰子树的原因分析有三种，请你分析予以查找与概括。原因一：诸葛亮为了用孔孟之道教化蛮夷之人而砍树，并且用武力威胁别人执行。
原因二：诸葛亮为了纠正蛮夷之人轻狂的道德缺陷而砍树。
原因三：诸葛亮为了让不同地域的人达到生活与道义平等而砍树。合作探究：（3）作者认为消除不平等有两种方式，作者赞同哪一种？为什么？消除不平等有两种方式，其一是“向上拉平”，其一是“向下拉平”。作者赞成“向上拉平”，因为我们可以从用语中看出作者对于“向下拉平”的讽刺意味。具体来说，比如，“要把所有的正常人都变成残疾人就很容易：只消用铁棍一敲，一声惨叫，这就变过来了。诸葛先生采取的是向下拉平之道，结果就害得我吃不上椰子。”作者只是想解释云南椰子树被砍吗？作者想表达的意思是什么？
反思提高
王小波的作品语言具有理性精神，特有幽默风格，请在文中找出1－2处，你认为夸张幽默的语句，并试作分析。
要求：
1、小组内交流，每位同学说一处。
2、时间2分钟。交流提高
品析语言：.结合课文语境，品析作者的语言特点。
①帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。
②就以诸葛亮先生为例，那身道袍料子虽好，穿在身上除了捂汗和捂痱子，捂不出别的来；至于那顶道冠，既不遮阳，也不挡雨，只能招马蜂进去做窝。
③另一种方法则是：一旦聪明人和傻人起了争执，我们总说傻人有理。久而久之，聪明人也会变傻。第①句：作者有意识地运用对比来造成强烈的反差，以形成强烈的反讽意味。具体地说，便是帕霍姆追求之心极大，可得到的极小，这之间的对比形成了讽刺的效果。
第②句：作者在这句里运用了独特的想像与夸张来造成幽默的表达效果。
第③句：作者在这句里通过故意违反常理的思维方式得出一个荒谬的结果来表达讽刺之意。本单元所学的课文《一个人需要多少土地》《黑羊》里也有不少幽默讽刺夸张的语句，试比较分析。
1、帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。
2、他天天晚上待在家里，这就意味着有一户人家第二天没了口粮。
要求：
1、同位交流，每位同学说一处。
2、时间2分钟。交流提高
反思升华学习了这篇文章你有什么收获或感受？谈一谈。
要求：至少说一点布置作业：1、《椰子树与平等》是反对还是赞成市场经济的竞争观?
2、《椰子树与平等》写了许多公然违反常识、违反正常逻辑的荒谬之举，但笔调平静、平和，一点也没有愤慨的样子，这样写有什么好处？这和《黑羊》有无类似之处？专题讨论：〔专题一〕怎样建设一个好班级
任何一个班级里都有先进与落后的，有相对的优势与弱势的，那么，怎样实现在一个共同美好目标下的共同进步呢？
〔专题二〕如何才能真正帮助贫困地区脱贫
关注社会。我国地域广阔，地区经济文化发展极不平衡，社会各阶层的生活差距也在拉大。怎样实现在共同致富和谐社会的目标下各地区的共同进步呢？是授以鱼，还是授以渔？
女生不能不读周国平。椰子树与平等作者简介王小波（1952-1997），男。汉族。当代著名学者、作家。他的代表作品有《黄金时代》、《白银时代》、《黑铁时代》、长篇小说《时代三部曲》、电影文学剧本《东宫·西宫》、杂文集《思维的乐趣》、《我的精神家园》、《沉默的大多数》等。等。被誉为中国的乔伊斯兼卡夫卡。他的唯一一部电影剧本《东宫西宫》获阿根廷国际电影节最佳编剧奖，并且入围1997年的戛纳国际电影节。 王小波北京人。1968年去云南插队，1978年考入中国人民大学学习商业管理。1984年至1988年赴美国匹兹堡大学学习，获硕士学位后回国。曾任教于北京大学和中国人民大学，后辞职专事写作。1997年4月11日病逝于北京。 作为一个关怀整个社会和人类的自由主义知识分子，王小波在他的杂文中积极弘扬科学、理性、独立、自由、宽容的理念，坚决反对愚昧、专制、教条、虚伪、奴气等反文明的恶习，充分表现了知识分子“独立之精神，自由之思想”。王小波的杂文充满了幽默的谐趣。散文评论家林贤治认为：“幽默，玩笑，在中国作家中并不显得匮乏；在20世纪90年代，甚至因此酿成一种可恶的风气。幽默而可恶，就因为没有道义感，甚至反道义。能够把道义感和幽默感结合起来，锻炼出一种风格，不仅五十年，就算新文学运动以来的近百年间，也没有几个人。鲁迅是唯一的。王小波虽然尚未达到鲁迅的博大与深刻，但他在一个独断的意识形态下创造出来的‘假正经’文风中自成格局，也可以说是唯一的，难以替代的。” 目标展示1、把握全文意旨，理清思路
2、解析文中语句含义，学习幽默夸张的语言风格初读课文（四位同学每人读一段）
要求：
1、有感情的朗读课文，读准字音。
2、其他同学认真听读，标出段号，划出自己不懂得地方。
3、时间5分钟问题探究整体把握：浏览全文，标注生字词，把握全文意旨，理清思路。思考以下几个问题。
（1）标题是《椰子树与平等》，请问作者想表达的意思是什么？请从原文中找出根据。
（2）关于诸葛亮砍椰子树的原因分析有三种，请你分析予以查找与概括。
（3）作者认为消除不平等有两种方式，作者赞同哪一种？为什么？合作探究：（1）标题是《椰子树与平等》，请问作者想表达的意思是什么？请从原文中找出根据。作者是借“椰子树”来说明自己对“平等”的看法。原文中作者说“我这篇文章题目在说椰子，实质在谈平等问题，挂羊头卖狗肉，正是我的用意”。作者其实是想阐明自己对于“平等”的观点。合作探究：（2）关于诸葛亮砍椰子树的原因分析有三种，请你分析予以查找与概括。原因一：诸葛亮为了用孔孟之道教化蛮夷之人而砍树，并且用武力威胁别人执行。
原因二：诸葛亮为了纠正蛮夷之人轻狂的道德缺陷而砍树。
原因三：诸葛亮为了让不同地域的人达到生活与道义平等而砍树。合作探究：（3）作者认为消除不平等有两种方式，作者赞同哪一种？为什么？消除不平等有两种方式，其一是“向上拉平”，其一是“向下拉平”。作者赞成“向上拉平”，因为我们可以从用语中看出作者对于“向下拉平”的讽刺意味。具体来说，比如，“要把所有的正常人都变成残疾人就很容易：只消用铁棍一敲，一声惨叫，这就变过来了。诸葛先生采取的是向下拉平之道，结果就害得我吃不上椰子。”作者只是想解释云南椰子树被砍吗？作者想表达的意思是什么？
反思提高
王小波的作品语言具有理性精神，特有幽默风格，请在文中找出1－2处，你认为夸张幽默的语句，并试作分析。
要求：
1、小组内交流，每位同学说一处。
2、时间2分钟。交流提高
品析语言：.结合课文语境，品析作者的语言特点。
①帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。
②就以诸葛亮先生为例，那身道袍料子虽好，穿在身上除了捂汗和捂痱子，捂不出别的来；至于那顶道冠，既不遮阳，也不挡雨，只能招马蜂进去做窝。
③另一种方法则是：一旦聪明人和傻人起了争执，我们总说傻人有理。久而久之，聪明人也会变傻。第①句：作者有意识地运用对比来造成强烈的反差，以形成强烈的反讽意味。具体地说，便是帕霍姆追求之心极大，可得到的极小，这之间的对比形成了讽刺的效果。
第②句：作者在这句里运用了独特的想像与夸张来造成幽默的表达效果。
第③句：作者在这句里通过故意违反常理的思维方式得出一个荒谬的结果来表达讽刺之意。本单元所学的课文《一个人需要多少土地》《黑羊》里也有不少幽默讽刺夸张的语句，试比较分析。
1、帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。
2、他天天晚上待在家里，这就意味着有一户人家第二天没了口粮。
要求：
1、同位交流，每位同学说一处。
2、时间2分钟。交流提高
反思升华学习了这篇文章你有什么收获或感受？谈一谈。
要求：至少说一点布置作业：1、《椰子树与平等》是反对还是赞成市场经济的竞争观?
2、《椰子树与平等》写了许多公然违反常识、违反正常逻辑的荒谬之举，但笔调平静、平和，一点也没有愤慨的样子，这样写有什么好处？这和《黑羊》有无类似之处？专题讨论：〔专题一〕怎样建设一个好班级
任何一个班级里都有先进与落后的，有相对的优势与弱势的，那么，怎样实现在一个共同美好目标下的共同进步呢？
〔专题二〕如何才能真正帮助贫困地区脱贫
关注社会。我国地域广阔，地区经济文化发展极不平衡，社会各阶层的生活差距也在拉大。怎样实现在共同致富和谐社会的目标下各地区的共同进步呢？是授以鱼，还是授以渔？