《呼吸道对空气的处理》习题
一、达标自查
??? 1、食物和气体的共同通道是（? ）。
????A、口腔???? B、咽?????? C、喉?????? D、食道
????2、气管能保持敞开的原因是（? ）。
????A、有“O”型的软骨支架? B、肌肉较松弛????C、气管壁较硬??????? D、周围有肌肉牵拉
????3、鼻腔内鼻毛的作用是（? ）。
????A、灭菌???? B、温暖空气?? C、湿润空气?? D、过滤空气
????4、吃饭时说笑，若吞咽时?????????? 来不及盖下，会使食物进入??????? ，引起剧烈咳嗽。
????5、依下图回答下列问题。
???（1）呼吸系统由?????????? 和???????????组成。
???（2）[ ]???????????是呼吸系统的主要器官，它是?????????的场所。
???（3）[ ]??????、[? ]???????、[? ］??????、[??]???????、[? ］???????共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得??????????????????????????????。减少对???????????的刺激。
???（4）用红色水彩笔将咽涂上颜色；用黄色水彩笔将喉涂上颜色。
??? 二、拓展探究
??? 6、平常所说的痰来自（? ）。
?????A、鼻?????? B、咽???? C、喉???? D、气管、支气管
????7、女高音歌唱家的声带特点是（? ）。
????A、较长????? B、较短???? C、较窄???? D、较宽
????8、北欧人的鼻子较大，其作用是（? ）。
????A、使人漂亮?? B、使鼻孔较大?? C、使鼻腔较长? D、使鼻毛较长
????9、小颖与平平在放学的路上遇到沙尘暴，小颖马上戴上口罩，而平平没戴。请问：到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为（?）。
????A、到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁
????B、到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁
????C、到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多
????D、无法确定谁肺部的气体清洁
????10、能使吸入的气体变得清洁的结构有（? ）。
????①声带????? ②气管、支气管内表面的纤毛? ③鼻黏膜
????④会厌软骨? ⑤鼻毛????????????????????? ⑥嗅细胞
????A、③⑤⑥?? B、①②④?? C、②③⑤???? D、①④⑤
《呼吸道对空气的处理》习题
选择题
1 北欧人的鼻子较大，其作用是（ ）
A使人漂亮 B使鼻孔较大 C使鼻腔较长 D使鼻毛较长
2 人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ）
A 鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B鼻 喉 咽 气管 支气管 肺
A 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D鼻 咽 喉 气管 支气管 肺
3冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里（ ）
A二氧化碳浓度太高，缺氧 B温度太高
C氧的浓度太高 D 病毒和细菌太多
4边哭边吞咽，食物容易掉入气管，其原因是（ ）
A气流冲击声门裂开大 B食物太小，随空气进入气管
C会厌软骨没能盖住喉的入口 D环状软骨扩大
5感冒时常常感觉呼吸不畅的原因是（ ）
A气管分泌的黏液增多 B鼻涕量增多
C鼻黏膜充血 D声带肿胀，声门裂变窄
6呼吸系统的主要器官是( )
A呼吸道 B支气管 C 气管 D肺
7人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震动了
A鼻 B咽 C支气管 D声带
8有关鼻腔适于呼吸的叙述中，不正确的是（ ）
A鼻腔内丛生的鼻毛可以过滤灰尘
B鼻腔黏膜内的毛细血管能吸收空气的水分
C鼻黏膜分泌的黏液能粘住灰尘
D鼻腔能温暖吸入体内的空气
9用鼻呼吸比用口呼吸好，下列叙述中不正确的是（ ）
A鼻毛能阻挡空气中的灰尘
B鼻黏膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气
C鼻黏膜内的嗅细胞能感受气味的刺激
D鼻黏膜分泌的黏液可以湿润进入肺的空气
10一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（ ）
A唾液腺和气管的分泌物
B肺泡的代谢废物和气管的分泌物
C唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物
D呼吸道黏膜的分泌物和它粘住的灰尘、细菌等
填空题
11呼吸道的起点是 ，鼻孔与外界相通，内有鼻腔。鼻黏膜内有丰富的 和 ，后者可分泌 ，这些结构能使吸入鼻腔的空气变得 、 、 ，对肺的刺激。
答案：鼻腔 毛细血管 黏液腺 黏液 温暖 湿润 清洁
简答题
12在人的呼吸系统中，那个器官相当于人们生活中的吸尘器、加湿器和暖气？试举例说明。
答案：鼻腔：鼻毛相当于吸尘器；黏膜分泌的黏液使空气湿润，相当于加湿器；黏膜内的毛细血管相当于暖气，给冷空气加温。
《呼吸道对空气的处理》教案
教学目标
1、描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。
2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，培养学生分析问题、归纳总结的能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
4、提高环保意识，养成良好的呼吸习惯。
教学重点
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用
教学难点
1、分析相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的能力。
2、提高环保意识，关注空气质量与人体健康的关系，养成良好的呼吸习惯。
教学准备
教具：呼吸系统组成挂图
教学方式
情境教学法，引导发现法，讨论交流法，角色扮演法，讲授法
教学过程
教学内容
教师的引导活动
学生的主体活动
活动达到的目标
一、情景导入：
为什么新生儿总是啼哭着来到人间？
引导发言，促使学生说出啼哭标志着呼吸作用的开始，引出课题。
积极思考，自由发言。
创设情境，引入本节课的内容，激发学生学习的兴趣。
二、新课学习
㈠呼吸系统的组成
由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。
㈡呼吸道的作用
I、资料分析
讨论题：
1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？
5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
II、咽的作用
III喉的作用
IV、小结：
1、气体进出的通道；
2、温暖、湿润、清洁空气；
3、发声。
1、要求学生深呼吸，感觉呼吸系统的组成。
2、出示“呼吸系统组成”挂图，让学生阅读、观察并完成图 “呼吸系统的组成”，统一答案。
3、让学生进行角色扮演，表演小品“呼吸系统的组成和各器官的作用”。
4、提问：通过学习，我们初步掌握了呼吸系统的组成，了解了各部分的作用。鼻、咽、喉、气管和支气管组成了一个通道，这个通道就叫呼吸道，是气体进出的通道。那么呼吸道仅仅只是气体进出的通道吗？还有其他的作用吗？
1、指导各小组，根据讨论题，对资料进行有效地分析和讨论。
学生讨论之后，对讨论题中的第1题采用抢答的方式回答，同时协调好课堂纪律；其余的题则组织各组选派学生代表回答。
回答讨论题第2题之后，提问：用嘴呼吸和用鼻子呼吸，哪一个更好？
讨论题中的第3题，要引导学生认识到人体对空气的处理能力是有限的，并通过让学生举例分析，最终形成空气质量的好坏与人体健康有着很大的关系的观点。
讨论题第5题，提醒学生根据人体体温恒定和讨论题第2题中的知识来回答。
2、组织学生表演小品“吃饭风波”，提出问题“为什么吃饭时不能大声说笑？”，引导学生观察“吞咽与呼吸关系图”，鼓励发言。
3、提出问题“喉有什么作用？有了嘴巴就能说话？”，提示学生观察“声带拉紧和松开”的图示，鼓励发言。
4、引导学生归纳呼吸道的作用，给以适当的鼓励和评价。
1、深呼吸，感觉呼吸系统的组成。
2、观察图呼吸系统的组成，小组讨论，填出呼吸道组成的器官名称。
3、一些学生表演小品，其他学生兴致勃勃的观看，加深对呼吸系统的组成及其各部分的作用的认识。
4、学生思考，阅读有关呼吸道的作用的内容。
1、以小组为单位，阅读书上的资料，围绕讨论题进行分析，尝试解决问题。
争相回答第一题。
从第2题开始，各组选派代表回答问题，其他各组进行适当地补充和修改，统一答案。
2、表演小品“吃饭风波”，说出自身体会后，观察“吞咽与呼吸关系图”，了解人在吞咽和呼吸时会厌软骨位置的变化，意识到边吃边说的危害，养成“食勿言”的习惯。
3、观察“声带拉紧和松开”的图示，积极回答问题，了解喉是发音的器官，明白保护声带的重要性。
4、把分散的知识进行归纳总结，小结呼吸道的作用。
1、对呼吸系统的组成形成感性认识，活跃气氛。
2、利用教材中的信息及呼吸的常识，让学生进行自主学习，培养学生自学、观察、思考等能力。
3、通过学生的表演，活跃气氛，并使学生的胆量得到训练，使学生在表演中加深了对知识的理解。
4、留有悬念，激发学生进一步学习的欲望，促进主动学习。
1、以组为单位讨论问题，促进学生之间的协作、交流，提高分析问题、解决问题的能力。
活跃课堂的教学气氛，提高学习的积极性和主动性。
马上利用所学的知识来解决学生感兴趣的问题，进一步促进学生学习的欲望。
通过对讨论题的第3题和第四题的学习，认识空气质量的好坏与人体健康有着密切的关系，提高环保意识。
2、学生了解边说边吃的危害，确立良好习惯，同时培养观察、叙述的能力。
3、通过观察图示，提高学生的识图和看图说话能力，提高他们分析归纳的能力。
4、及时小结，有助于学生加深印象，便于记忆。
三、师生共同小结巩固
和学生一起总结本节课的内容。
引导学生关注空气质量与人体健康的关系，提高环保意识。
师生共同总结本节课的内容：呼吸系统的组成；呼吸道的作用；呼吸道对空气的处理作用是有限的；咽和喉的作用。
巩固对所学知识的理解。
四、练习创新
1、吸烟能使痰增多，与之相关的结构是（）A鼻黏膜的纤毛上皮B肺泡壁的单层扁平上皮C气管和支气管黏膜的纤毛D气管和支气管黏膜的腺上皮2、非典型肺炎是一种新的呼吸道传染疾病，会对人的肺造成极大的伤害。它是由（）引起的，一般是通（）、（）和（）等传播。这些致病的微生物从外界到达患者发病部位的“旅程”是（）。
3、设计探究方案：香烟对呼吸道产生的影响
指导，纠正，鼓励。
运用所学知识，思考和讨论问题，举手回答，互相完善，认识到呼吸道各器官之间是有联系的。
检测掌握情况，及时反馈信息，加深对知识的理解运用，并同现实生活相联系，达到学以致用的效果。
课件23张PPT。第三章 人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理亲身体验一下吧！憋气实验提示：如实记录自己憋气的起止时间来自德国汉堡的汤姆·西亚塔斯今年30岁，他在一台现场秀电视节目中憋气长达15分零2秒，打破了由他自己保持的14分25秒的世界纪录，被吉尼斯世界纪录收录为“世界上憋气时间最长的人”。 从医学角度来讲，大脑对缺氧最敏感，人的大脑缺氧超过15分钟就会造成不可逆转的损伤，通过无氧呼吸也不会超过5分钟，所以人最长可以20分钟不呼吸新鲜空气。从健康的角度来讲憋气对人的身体是不利的，它可能影响你的身体发育，大脑变的迟钝，面部突出，肢端肥大。 憋气时间最长的人小资料想一想人体有哪些结构与
呼吸作用有关系？观察图,在空格处填上适当的名称:一、呼吸系统的组成 鼻咽喉气管支气管呼吸道会厌软骨肺膈（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛细血管温暖清洁湿润戴安娜肯尼亚总统基巴基分析：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异，为什么会出现这种差异？吞咽与呼吸的关系为什么吃饭不能大声说话？ 哈…...哈……吃饭时大声大叫会呛着！声带拉紧声带张开分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？气管横切气管纵切讨论：呼吸道有什么结构能保证气体通畅？
呼吸道除了能保证气流的通畅外，对空气还有什么作用？
痰是怎样产生的？什么不能随地吐痰？有了呼吸道对空气的处理，
人体就能完全避免空气中
有害物质的危害吗？哮喘是支气管感染的一种疾病，症状由于气体进出肺的通道变窄，病人呼吸困难。你认识他吗？肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病尘肺和正常人的肺呼吸道对空气的
处理是有限的
由此可见??当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些 存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩带防毒面具。
环境对呼吸系统有影响受到浮尘的袭击在剧毒气体环境中要配带防毒面具拓展提高1.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
2.在患重感冒时，往往要用嘴呼吸，在这种情况下，早上醒来的时候会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
3.由细菌真菌引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？这些致病微生物是如何到达发病部位的？
再见课件26张PPT。呼吸道对空气的处理体验 让我们捏着鼻子憋气，
看谁能坚持更久……
我们的身体每时每刻都在与
周围的空气进行气体交换，呼吸
与生命息息相关。可是，你了解
呼吸系统吗？a．通过课前预习，说出呼吸系统的组成。
b．列举呼吸道的作用。
c．能够理解并途述吃饭大说大笑会呛着的原因学习目标：为什么刚出生的婴儿总是啼哭着来到人间的?时刻都在进行的,从空气中获取氧气,并排除出体内产生的二氧化碳,与外界环境气体交换的过程什么是呼吸?人的呼吸是由呼吸系统来完成的呼吸系统的组成肺呼吸道膈鼻咽喉气管支气管气体进出肺的通道是进
行气
体交
换的
场所 推测
呼吸道的作用 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
呼吸道都有骨或软骨作为支架“C”形软骨（示）鼻毛（示）鼻腔黏膜 2、呼吸道除了保证气流的通畅外，
还有哪些作用？
这些作用是如何实现的？清洁：鼻毛、黏液温暖：毛细血管湿润：粘液论一论a、在冬天跑步时，张大嘴巴呼吸，
会有什么感觉？
b 、经常掏鼻孔的习惯好吗？气管和支气管树（部分）气管支气管越分越细
管壁越薄气 管 壁 纵 切纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。这就是痰湿润、清洁空气分泌黏液 3、 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。 不能。
呼吸道处理空气是有限的 。想一想北京受到沙尘暴袭击在剧毒气体环境中要配带防毒面具哮喘肺炎尘肺哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。肺炎是一种严重的疾病。由细菌、病毒等感染而引起的尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。 健康者的肺吸烟者的肺可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的 想一想为什么不能随地吐痰？4、痰是怎样产生的？ 痰里含传染病的病原体
北欧人的鼻子要大些，鼻腔就相应长一 些，可预热寒冷空气。北欧人非洲人 5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？吞咽与呼吸的关系 动动嘴唇,张张口,我们就能说、能笑，这是嘴巴的功劳吗？事实上，声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。发声时呼吸时分析：声音是如何产生的？
青春期应该如何保护嗓子？ 1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？ 使鼻、咽、喉部通畅，利于空气进出肺部。练习2、用嘴呼吸,早上醒来嗓子非常干,说明了什么?
用嘴呼吸和用鼻子呼吸,哪一个对身体好？
嘴不能更好地预热、清洁空气口腔湿润空气时失去大量水外界空气 鼻 咽 喉 气 管 、支气管 肺 3、 急性支气管炎、肺炎是由细菌、病毒引起的，说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。总结： 1、是气体进出肺的通道。2、处理到达肺部的空气，使之温暖、湿润、清洁。
3、有发声的作用。二、人体呼吸道的作用一、呼吸系统
呼吸道
（气体进
出肺的通道） 肺
（呼吸的主要器官）鼻咽喉气管支气管课件3张PPT。咽喉气管左左肺右右肺支气管肺呼吸道呼吸系统呼吸系统的组成
鼻1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅? ? 呼吸道都有骨或软骨支架；鼻腔鼻毛、黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也有一定的功能。2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用?这些作用是如何实现的? ? 呼吸道还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用：鼻腔黏膜下毛细血管能温暖吸入的冷空气；鼻毛黏液能阻挡、粘住吸入的灰尘和细菌，黏液还能杀灭一些细菌并湿润空气。问题与讨论：3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗? 呼吸道处理空气的作用有限。进入肺内的空气仍可能有有害物质，这些物质会人体健康造成危害。4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰? 气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。
痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染病的病原体，都可以通过痰液进行传播。
