1 春 课件

(共20张PPT)
朱自清
春
《
》
部编版七年级语文上册
新课导入
历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。今天我们就一起
走进朱自清的写景散文《春》。
走近作者
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
背景介绍
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
朗润
嫩嫩
嗡嗡
酝酿
抖擞
宛转
应和
窠巢
捉迷藏
撑起伞
戴着笠
lǎng rùn
nèn
wēng
yùn niàng
dǒu sǒu
wǎn
hè
kē cháo
cáng
chēng
lì
zi
ci
zheng
yin
字词正音
（1）形容山色明朗润泽。
（2）比喻姿态优美。
（3）炫耀。
（4）呼唤朋友，招引同伴。
（5）原意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，
像发酵似的，越来越浓。
（朗润）
（花枝招展）
（卖弄）
（呼朋引伴）
（酝酿）
根据下列意思，写出课文中相关的词语。
重音和停连
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。
停连：指朗读语流中声音的中断和延续。
声音的中断即停顿,声音的延续即连接。
无论停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是任意的。
春
第一部分：
盼春
（１）
第二部分：
绘春
（2—７）
第三部分：
颂春
（８—１０）
（3）春草图　　　
总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。
（4）春花图
（开篇点题，总领全文）
（5）春风图
（6）春雨图
（7）迎春图
富有生命力
富有美感
饱含感情
赞美
热情欢快
文脉梳理
（2）总括轮廓
盼春
盼望着，盼望着，
东风来了，春天的脚步近了。
绘春
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
第2自然段中，作者是如何描写春天的？ 有何作用？
1
2
朗润
用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”与“刚睡醒”“张开了眼”呼应。
用“朗润”写春山光泽
涨
用“涨”写春水涣涣
红
用“红”写春日暖人
1
如何描写春天
2
有何作用
用拟人和排比的手法，简洁说明万物复苏的整体轮廓
起来了
起来了
起来了
刚睡醒
张开了眼
颂春
初春——“新”（万物复苏，新的生命开始）；
仲春——“美”（娇美多姿，景色动人）；
晚春——“力”（充满生机，强盛有力）。
最后三自然段将春形容为哪三类人？写出了春天的哪三个发展阶段？这三个发展阶段的春分别有什么特点？
课文结构
春
一、盼春
（八～十）颂春
（二～七）绘春
总 写 （二）
春草图（三）
春花图（四）
春风图（五）
春雨图（六）
迎春图（七）
总
分
总
从词语、修辞手法、表现手法和景物描写角度等方面赏析你喜欢的一幅春日图景。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
【叠词】【动词】：表现了小草旺盛的生命力。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
【动词】：写出了春草给人们带来欢乐，侧面烘托出春的美好。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【拟人】表现了百花争春
【比喻、排比】表现了鲜花的色彩鲜艳、多
【联想】虚写，由香味想到秋实。
【比喻】表现了野花的细小、繁多
【动词】写出了花下的热闹景象。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，（像母亲的手抚摸着你）。（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。）（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。）
【引用】
【比喻、触觉】写了春风的轻柔、温暖。
【嗅觉】写了春风的香气。
【听觉】写了春风中的音乐悦耳。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。)
【侧面描写】烘托出春雨润物。
【比喻】突出雨的密、细、柔
雨中景：动静结合。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
人争春：奋发向上
人们：充满希望
绘春
思考：人们为什么要迎春？
1 、“一年之计在于春”
2、前四幅图写出了春天的自然美，这幅图由景及人，颂扬像春那样奋发向上的精神，表现对生活的美好憧憬——春早人勤。
把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。
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写作特色
如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合。
思考一下，我们该如何写景？
感官角度的变化
对比结合的方法
视觉、听觉、触觉等
虚实结合、动静结合等
修辞手法的运用
描写的顺序
比喻、拟人、排比等
从高到低、从近到远等