初中语文开学第一课（共19张PPT）
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文档简介
(共19张PPT)
新学期，我们重新和语文交朋友
语文
语文
开学第一课
开学第一课
谈一谈你眼中的语文
01
02
03
04
为什么要学习语文
语文学习方法
玩转语文之趣
目
目
录
录
第一章节
谈一谈你眼中的语文
谈一谈你眼中的语文
谈一谈你眼中的语文
晦涩难懂的文言文
言之无物的作文
不知所云的阅读题
谈一谈你眼中的语文
“语”，即为语言，也就是说话
见什么人说什么话，进什么场合发什么言。
“文”，是文字、文章、文学、文化、文采
各种各样的文学作品。当你发表演讲、认识新朋友，字字珠玑，引经据典，谈吐文雅；当你听到动人心弦的歌曲，哼唱让你可以获得治愈和启示的歌词；当你攀爬山峰之巅，在高处远望，想要抒发呼之欲出的情感......这些都是语文！
为什么要学习语文
为什么要学习语文
第二章节
为什么要学习语文
触摸历史的指纹
轮台东门送君去，
去时雪满天山路，
增添生活的诗意
小楼昨夜又东风
故国不堪回首月明中
为什么要学习语文
对，牛弹琴
提升沟通的能力
重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，
说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“ ”一字未改却很好的回击了对方。
想一想，总理怎么说的呢？
为什么要学习语文
练就说话的艺术
董宇辉直播卖大米：
我没有带你去看过长白山皑皑的白雪
我没有带你感受过十月田间吹过的微风
我没有带你去看过沉甸甸弯下腰
犹如智者一般的谷穗
我没有带你去见证过这一切
但是 我可以让你品尝这样的大米
为什么要学习语文
涵养优秀的品格
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性......
诫子书
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情......
语文学习方法
语文学习方法
第三章节
语文学习方法
认真听课；勤动笔；勤发言
听
耳听六路
眼观八方
说
言为心声,不耻下问；积极发言,不耻下问。
读
读书破万卷，下笔如有神
朗读；背书；阅读
思
学而不思则罔
独立思考；积极反思
写
动笔墨不读书
书面整洁；摘抄；练笔
行
读万卷书，行万里路。
语文学习方法
新版教材初中三年必读名著
七上：（1）《朝花夕拾》（鲁迅）（2）《西游记》（吴承恩）
七下：（3）《骆驼祥子》（老舍）（4）《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
八上：（5）《红星照耀中国》（斯诺）（5）《红岩》（罗广斌 杨益言）
八下：（7）《经典常谈》（朱自清）（8）《昆虫记》（法布尔）
九上：（9）《简爱》（夏洛蒂·勃朗特）（10）《唐诗三百首》（孙洙）
九下：（11）《水浒传》（施耐庵）（12）《儒林外史》（吴敬梓）
语文常规学习要求
1）坐姿端正，大声朗读；认真默写，注意书写；
2）默写出错的内容当天订正，错一订三；
3）默写没有过关的内容需要在当周完成二次过关。
1.早读：
1）课文学习结束，及时整理阅读技巧。
2）每天摘抄好句不少于50字（课文，阅读的书籍，老师课堂上的分享）。
3）完成老师要求的小练笔，交活页纸，批改结束后裁剪粘到积累本上。
3.作文批改结束后，要进行二次修改，完成二稿。
2.素材积累本：
玩转语文之趣
玩转语文之趣
第四章节
玩转语文之趣
藏在古诗里的谜语:
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语一叫千门万户开。
《画鸡》：
大家猜一猜，这首诗描写的是什么？
答案是 鸡
诗人通过生动的描写，把鸡的形象展现得栩栩如生，同时也蕴含着深刻的寓意。
鸡在古代被视为吉祥的象征，它勤劳、守时，每天准时打鸣，唤醒人们开始新的一天。
这首诗不仅描写了鸡的外貌和特点，还表达了诗人对鸡的喜爱和赞美之情。
玩转语文之趣
藏在古诗里的谜语:
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
李峤的《风》：
答案是 风
诗人用简洁而生动的语言，描绘出了风的神奇力量，让树叶飘落，让花朵绽放，让江水起浪，让竹子弯曲。风是无形的，但它却能通过这些事物的变化展现出它的存在。
这首诗让我们感受到了大自然的神奇和美妙，也让我们体会到了诗人对风的细腻观察和独特感受。
玩转语文之趣
藏在古诗里的谜语:
心、兵、草、冬、后、人、得、夜、三、大、争、事、速、失、成、分、万、胆、火、长、平、老、决、天、入、间、展、飞、花、格、里、歌、发、说、信、四、别、强、言、合、金、一、理、云、壮
大家请看大屏幕上的这些字：
游戏规则：
用这些字来组成成语，一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字，就像贪吃蛇一样不断延伸。比如，从“心”开始，可以组成“心花怒放”，下一个成语就可以是“放虎归山”……
字句如歌“语”你共谱
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为什么要学习语文
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玩转语文之趣
目
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第一章节
谈一谈你眼中的语文
谈一谈你眼中的语文
谈一谈你眼中的语文
晦涩难懂的文言文
言之无物的作文
不知所云的阅读题
谈一谈你眼中的语文
“语”，即为语言，也就是说话
见什么人说什么话，进什么场合发什么言。
“文”，是文字、文章、文学、文化、文采
各种各样的文学作品。当你发表演讲、认识新朋友，字字珠玑，引经据典，谈吐文雅；当你听到动人心弦的歌曲，哼唱让你可以获得治愈和启示的歌词；当你攀爬山峰之巅，在高处远望，想要抒发呼之欲出的情感......这些都是语文！
为什么要学习语文
为什么要学习语文
第二章节
为什么要学习语文
触摸历史的指纹
轮台东门送君去，
去时雪满天山路，
增添生活的诗意
小楼昨夜又东风
故国不堪回首月明中
为什么要学习语文
对，牛弹琴
提升沟通的能力
重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，
说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“ ”一字未改却很好的回击了对方。
想一想，总理怎么说的呢？
为什么要学习语文
练就说话的艺术
董宇辉直播卖大米：
我没有带你去看过长白山皑皑的白雪
我没有带你感受过十月田间吹过的微风
我没有带你去看过沉甸甸弯下腰
犹如智者一般的谷穗
我没有带你去见证过这一切
但是 我可以让你品尝这样的大米
为什么要学习语文
涵养优秀的品格
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性......
诫子书
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情......
语文学习方法
语文学习方法
第三章节
语文学习方法
认真听课；勤动笔；勤发言
听
耳听六路
眼观八方
说
言为心声,不耻下问；积极发言,不耻下问。
读
读书破万卷，下笔如有神
朗读；背书；阅读
思
学而不思则罔
独立思考；积极反思
写
动笔墨不读书
书面整洁；摘抄；练笔
行
读万卷书，行万里路。
语文学习方法
新版教材初中三年必读名著
七上：（1）《朝花夕拾》（鲁迅）（2）《西游记》（吴承恩）
七下：（3）《骆驼祥子》（老舍）（4）《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
八上：（5）《红星照耀中国》（斯诺）（5）《红岩》（罗广斌 杨益言）
八下：（7）《经典常谈》（朱自清）（8）《昆虫记》（法布尔）
九上：（9）《简爱》（夏洛蒂·勃朗特）（10）《唐诗三百首》（孙洙）
九下：（11）《水浒传》（施耐庵）（12）《儒林外史》（吴敬梓）
语文常规学习要求
1）坐姿端正，大声朗读；认真默写，注意书写；
2）默写出错的内容当天订正，错一订三；
3）默写没有过关的内容需要在当周完成二次过关。
1.早读：
1）课文学习结束，及时整理阅读技巧。
2）每天摘抄好句不少于50字（课文，阅读的书籍，老师课堂上的分享）。
3）完成老师要求的小练笔，交活页纸，批改结束后裁剪粘到积累本上。
3.作文批改结束后，要进行二次修改，完成二稿。
2.素材积累本：
玩转语文之趣
玩转语文之趣
第四章节
玩转语文之趣
藏在古诗里的谜语:
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语一叫千门万户开。
《画鸡》：
大家猜一猜，这首诗描写的是什么？
答案是 鸡
诗人通过生动的描写，把鸡的形象展现得栩栩如生，同时也蕴含着深刻的寓意。
鸡在古代被视为吉祥的象征，它勤劳、守时，每天准时打鸣，唤醒人们开始新的一天。
这首诗不仅描写了鸡的外貌和特点，还表达了诗人对鸡的喜爱和赞美之情。
玩转语文之趣
藏在古诗里的谜语:
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
李峤的《风》：
答案是 风
诗人用简洁而生动的语言，描绘出了风的神奇力量，让树叶飘落，让花朵绽放，让江水起浪，让竹子弯曲。风是无形的，但它却能通过这些事物的变化展现出它的存在。
这首诗让我们感受到了大自然的神奇和美妙，也让我们体会到了诗人对风的细腻观察和独特感受。
玩转语文之趣
藏在古诗里的谜语:
心、兵、草、冬、后、人、得、夜、三、大、争、事、速、失、成、分、万、胆、火、长、平、老、决、天、入、间、展、飞、花、格、里、歌、发、说、信、四、别、强、言、合、金、一、理、云、壮
大家请看大屏幕上的这些字：
游戏规则：
用这些字来组成成语，一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字，就像贪吃蛇一样不断延伸。比如，从“心”开始，可以组成“心花怒放”，下一个成语就可以是“放虎归山”……
字句如歌“语”你共谱
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