(共19张PPT)
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
挥剑决浮云，
诸侯尽西来。
—李白
秦灭六国
一
1.根据图片并结合教材知识，概括秦统一六国具备的条件。
③秦王赢政即位后，积极筹划统一大计。
①战国时期,各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。
②秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。
雄才伟略
商鞅变法
争霸战争
2.观看《秦灭六国形势图》和时间序列表，找出秦灭六国的开始时间、攻灭六国顺序、策略和秦朝的建立。
秦灭六国的时间序列表
国名 攻灭时间
韩国 前230年
赵国 前228年
魏国 前225年
楚国 前223年
燕国 前222年
齐国 前221年
公元前230—公元前221年。韩、赵、魏、楚、燕、齐。
策略：各个击破
①时间：
②人物：
③定都：
公元前221年
嬴政（秦始皇）
咸阳（今陕西咸阳）
秦朝的建立：
3.观察春秋后期、战国时期和秦朝疆域三幅形势图，分析归纳秦朝统一的历史意义。
①秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果
②统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
秦统一前后示意图
春秋后期形势图
战国时期形势图
秦朝疆域形势图
统一
争霸
兼并
建立中央集权制度
二
1.阅读史料、图片并结合教材知识，说出秦始皇确立的制度及其特点。
泰山封禅，受命于天 泰山刻石，歌功颂德
国家的最高统治者称皇帝为，嬴政称“始皇帝”，史称“秦始皇”。
三皇：天皇 地皇 泰皇
五帝：黄帝 颛顼 帝喾 尧 舜
皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。
2.观察中央政权机构示意图和漫画，并结合教材知识，指出秦朝中央政权机构的构成及其职责，分析其特点和影响。
皇帝
御
史
大
夫
丞
相
太
尉
最高统治者
中央政府
皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”,分别掌管行政、军事和监察。
三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。
特点:权力层层集中到中央,最后集中到皇帝手中。
影响：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
3.观察图示并结合教材知识，说说秦朝是如何加强对地方统治的？有何影响？
分封制
郡县制
在地方上，秦朝在全国范围内实行郡县制，全国分为36郡，后增至40多郡; 在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。
郡县制的普遍推行，使皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
根据所学知识，绘制秦朝的政治建制示意图。
最高统治者
地方政府
丞相
御史大夫
太尉
行政
军事
监察
皇帝
总揽大权，皇权至上。
中央政府
郡（守）
县（令或长）
君主专制
中央集权
郡县制
巩固统一的措施
三
1.观看图片并结合教材知识，说说秦始皇统一文字的目的、举措和作用。
统一文字
制定笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国
作用：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展
目的：消除文字上的差异。
文化：
2.结合货币图片和教材所学知识，说说秦始皇统一货币的举措和作用。
秦国圆形方孔半两钱
作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
经济方面：统一货币
秦
赵
韩
楚
燕
齐
魏
圆形方孔半两钱
3.结合图片和教材所学知识，说说秦始皇是如何改变当时各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况的？有何作用？
经济方面：统一度量衡
作用：度量衡的统一，促进了经济的发展。
(是指尺寸的长短 ) 秦一尺约今23.1cm
(指升斗的容积 ) 秦一升约今202ml
(是指斤两的轻重) 秦一斤约为今250g
衡
度
量
铜权（衡）
铜量（量）
4.结合图片、观看《灵渠水系总览图》和教材所学知识，说说秦始皇在交通方面采取的措施及作用。
作用：沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。
措施：下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路。
作用：形成了以咸阳为中心的全国交通网。
措施：派人开凿灵渠。
漓江
灵渠
湘江
秦朝规定了车轨的统一宽度为6尺，车宽约为今天的1.4米。
5.观看《秦长城示意图》，结合教材知识，说说秦始皇在军事上采取的举措及意义。
军事：
意义：使管辖的范围大为拓展，起到了巩固边防的作用。
辽东
临洮
灵渠
派兵统一了及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡;北击匈奴,修筑了西起临洮、东到辽东的长城
蒙 恬
6.观察《秦朝疆域图》，并结合教材知识，说出秦朝疆域四至。
秦朝的疆域四至
东至东海，
西到陇西，
北至长城一带，
南达南海，
是当时世界上的大国之一。
交通：
文化：
经济：
经济：
政治：
军事：
皇帝称号、确立中央集权制度、郡县制
统一车轨和道路的宽窄，南开灵渠
统一文字，使用小篆
统一货币（半两钱）
统一度量衡制度
统一岭南；北击匈奴，修筑长城
秦灭六国
秦朝
嬴政 公元前221年
建立
巩固
课堂小结
统一条件
秦朝疆域
1.（济宁中考）西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字。该内容称颂的皇帝是（ ）
A．周武王 B．齐桓公 C．秦始皇 D．唐太宗
2.（江西中考）秦开创的体制包含三大要素：君主“独制”，地方集权于中央，以及官僚任免而不得世袭。材料中“体制”的创立（ ）
A．奠定了中国封建政治制度的基本格局 B．确立了儒学的主导地位
C．标志着专制主义中央集权发展到顶峰 D．导致阶级矛盾严重激化
3.（潍坊中考）观察右侧漫画，它反映的历史信息是（ ）
A．首创县制，派员管理
B．学术繁荣，百家争鸣
C．实现统一，创新制度
D．名为推恩，实夺其权
当堂达标
4.（长沙中考）杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是（ ）
A．秦始皇陵兵马俑 B．《资治通鉴》的记载
C．孟姜女哭长城的传说 D．电视剧《大秦帝国》
5.（福建中考）秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于（ ）
A．人口数量的增长 B．铁制工具的出现
C．国家体制的作用 D．筑路技术的提高
6.（河池中考）为了适应国家统一的需要， 秦始皇
大力推行一系列巩固统一的措施。文化上颁布了通用
全国的文字，如图所示，统一后的文字是（ ）
A．甲骨文 B．小篆 C．草书 D．楷书
7.（聊城中考）阅读以下有关秦始皇的材料，回答问题。
材料一 命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”，朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷天下之事无小大皆决于上。
——司马迁《史记》
材料二 罢侯置守，设官分职，不与古同。
——陈寿《三国志》
材料三 三代至秦，浑沌之再辟者也。其创制立法，至今守之以为利，史称其得圣人之威。
——张居正《杂著》
（1）材料一是关于皇帝制度的描述。依据该材料概述这一制度的特点。
（2）材料二中“罢侯”置守”分别指的是什么？
（3）结合所学知识，指出秦始皇“创制立法”的影响。
（3）影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
（2）“罢侯”：废除分封制；“置守”：实行郡县制。
（1）特点：皇权至上（或皇帝独尊）；皇位世袭。第9课 秦统一中国 学案
【学习目标】
1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。
4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
【重点难点】
1.重点：确立中央集权制，巩固统一的措施。
2.难点：秦灭六国的原因及秦统一中国的意义，大一统的君主专制中央集权制。
【自主学习】
一、秦灭六国
1.条件
（1） 时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。
（2）秦国经过 ，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。
（3）秦王 即位后，积极筹划统一大计。
2.经过
（1）从公元前230年起，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 。
（2） 年， 完成统一大业，建立秦朝，定都 。
3.历史意义：秦的统一，结束了 长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上 国家。
二、建立中央集权制度
1.目的：为加强对 的有效统治。
2.中央集权制度
（1）皇帝制度：国家的最高统治者称 ，皇帝总揽全国的政治、军事、财政等 ，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。
（2）中央机构：设有 、太尉、 ，称为“ ”,分别掌管 、 和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“ ”。
（3）地方机构：在地方上，秦朝在全国范围内实行 ，由中央直接管辖。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这一制度使皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，开创了此后我国历代王朝 的基本模式。
3.影响：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在 ，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
三、巩固统一的措施
1.巩固统一的措施
（1）文化：命李斯等人制定笔画规整的 ，作为通用文字颁行全国。
（2）经济：统一货币，以秦国的 作为统一货币；统一 制度。
（3）交通：统一车轨和道路的宽度，修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。开凿 ，沟通了湘江和漓江。
（4）军事：统一岭南及东南沿海地区；派 北击匈奴，修筑 （西起临洮，东到辽东）。
2.巩固统一的影响：有利于巩固统一的多民族国家，促进了 的交流与发展，促进了各地 的发展。
3.疆域：秦朝的疆域东至 ，西到 ，北至 一带，南达南海。
【合作探究】
1.历史为何选择秦国担起统一中国的重任
2.秦朝三公九卿制度的特点和作用分别是什么？
3.专制主义中央集权制度的积极影响有哪些？
【当堂达标】
1.（济宁中考）西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字。该内容称颂的皇帝是（ ）
A.周武王 B.齐桓公 C.秦始皇 D.唐太宗
2.（江西中考）秦开创的体制包含三大要素：君主“独制”，地方集权于中央，以及官僚任免而不得世袭。材料中“体制”的创立（ ）
A.奠定了中国封建政治制度的基本格局 B.确立了儒学的主导地位
C.标志着专制主义中央集权发展到顶峰 D.导致阶级矛盾严重激化
3.（潍坊中考）观察右侧漫画，它反映的历史信息是（ ）
A.首创县制，派员管理
B.学术繁荣，百家争鸣
C.实现统一，创新制度
D.名为推恩，实夺其权
4.（长沙中考）杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是（ ）
A.秦始皇陵兵马俑 B.《资治通鉴》的记载
C.孟姜女哭长城的传说 D.电视剧《大秦帝国》
5.（福建中考）秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于（ ）
A.人口数量的增长 B.铁制工具的出现
C.国家体制的作用 D.筑路技术的提高
6.（河池中考）为了适应国家统一的需要， 秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。文化上颁布了通用全国的文字，如图所示，统一后的文字是（ ）
A.甲骨文 B.小篆
C.草书 D.楷书
7.（聊城中考）阅读以下有关秦始皇的材料，回答问题。
材料一 命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”，朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷天下之事无小大皆决于上。
——司马迁《史记》
材料二 罢侯置守，设官分职，不与古同。
——陈寿《三国志》
材料三 三代至秦，浑沌之再辟者也。其创制立法，至今守之以为利，史称其得圣人之威。
——张居正《杂著》
（1）材料一是关于皇帝制度的描述。依据该材料概述这一制度的特点。
（2）材料二中“罢侯”置守”分别指的是什么？
（3）结合所学知识，指出秦始皇“创制立法”的影响。
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
一、1.（1）战国（2）商鞅变法（3）嬴政
2.（1）齐（2）公元前221 秦国 咸阳
3.春秋战国 第一个统一多民族的封建
二、1.全国
2.（1）皇帝 全国的一切军政大权 （2）丞相 御史大夫 行政 军事 三公 九卿（3）郡县制 地方行政
3.中央政府
三、1.小篆 圆形方孔半两钱 度量衡 灵渠 蒙恬 长城
2.文化 经济
3.东海 陇西 长城 南海
【合作探究】
1.（1）长期战乱,人民渴望安定统一。
（2）秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。
（3）各地经济的发展要求统一。
（4）地理位置优越,据山势之险,易守难攻。
（5）商鞅变法为秦统一奠定物质基础。
（6）军事力量强大，名将辈出，军事策略得当（远交近攻）。
2.(1)特点:①皇帝任免，不得世袭（官僚政治）②皇权至高无上，丞相位高权重③分工明确，行政效率高④家国同治。
(2)作用：相互配合、彼此牵制、军政大权操纵与皇帝手中，在一定程度上减少了决策的失误。
3.(1)奠定了中国两千多年的封建社会政治制度的基本格局。
(2)有利于加强中央对地方的有效管理，有利于统一的多民族国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整、创造和平稳定的社会环境。
(3)有利于有效地组织人力、物力和财力进行大规模的生产和建设，有利于社会经济的发展。
(4)在统一的环境下，有利于各民族的融合、各地区的经济文化交流，保障了我国古代文明的繁荣和持久不衰。
【当堂达标】
1.C 2.A 3.C 4.A 5.C 6.B
7.（1）特点：皇权至上（或皇帝独尊）；皇位世袭。
（2）“罢侯”：废除分封制；“置守”：实行郡县制。
（3）影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
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