《我的长生果》课件

课件46张PPT。我的“长生果”学习目标知识与能力：把握本文的主要内容，学习一些读书和写作的方法。
过程与方法：通过自主探究、合作探究，体会作者所悟出的道理，认识课外阅读的作用。
情感态度与价值观：体会作者对读书的情感态度，培养热爱读书的情怀。
叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。 读书好，读好书，好读书。
——冰心
会不会阅读，决定着一个人的智力发展。
——苏霍姆林斯基名人名言：走遍天下书为侣——尤安
书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”
　　
书是益友——臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。”
书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。” 书长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。
这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。
引号在这里表示特殊的称呼。 同学们吃过“长生果” 吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。你们想了解她少年时代的读书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。流光—— 心安—— 不求——
——吞枣 想入—— 悲欢——
如饥—— ——一律 别出——
牵肠—— ——而喻 恰似 似的 美差 差不多 奔向
那里 沉甸甸 全班之冠 分外
禁不住我会读： 心扉 愉悦 一阕 明媚 遭遇
誊抄 呐喊 馈赠 酵母 皎洁
● 我会读学习词语认识词语流光溢彩 津津有味 天长日久
如醉如痴 浮想联现 泪落如珠
囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合
牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻
黯然神伤 千篇一律 别出心裁
与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 滚瓜烂熟● 我会读学习词语理解词语羞赧：因害羞而脸红的样子。
囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
别出心裁：意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
问津：本意是打听渡口，现比喻探问或尝试。 ● 我会读学习词语理解词语不禁：忍不住。
流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。
牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。
不言而喻：不需解释就明白。
津津有味：形容兴味非常浓厚。
呕心沥血：比喻极度劳心苦思。
驳杂：混杂不纯。
冗繁：指（实物）繁杂。自读课文，理清思路
1．“长生果”在文中指什么? ?
2．课文是按什么顺序写的?
分几部分写？ ? 这是一篇散文，回忆了作者少年
时代的读书生活，阐明读书的特有感
受以及读书对自己生活的影响。

文章是按照时间的顺序写的课文介绍：速读课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书填写在下面的表格里。？整体感知
最早的读物是“香烟人”
后来是连环画
去小镇的文化站
去学校图书馆
两次作文的构思与写作经历读书经历理清思路两次悟出的道理 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。1点题：书是人类文明的“长生果”。2-14回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。2 少年时因读书而欢悦。3-9看小画片和小学时的阅读作文。10-14初中后的读书和创作。15由追忆往昔转到抒发今天的感慨。文章结构“读书”对“我”有哪些作用??第一，请学生把相关的句子勾画出来。?????1．觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。?????2．对文学发生了越来越浓的兴趣。?????3．作文常居全班之首。?????4．大大扩展了想象能力。?????5．悟出了“作文贵独创”的道理。?????6．养成了做笔记的习惯(锻炼记忆力、增强理解力)。?????7．悟出了“作文，要写真情实感”的道理。?????8．使我发表了第一篇作品。?“我”对“读书”是什么情感态度?你从文中哪些句子或词?语看出来的????1．教师示例：。???①情感态度：热爱。???②相关词句：美差、抢、眼羡、卖力、饱览。???③品味词语：用替换法，比较表达效果。如：???遇到大人让孩子买烟，这美差(事情)往往被男孩抢了去。???我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览(看)那一大叠画片。???(语言文字的背后有情感。对语言的品味，只有达到“情感”层次，才能真正感受到其内涵。而“细读”则是其必要手段，没有细腻的品读，就不可能体验到情感内涵，更不可能有欣赏和评价。教师的示例，只是一个引子，为学生引路。)?
2．学生活动。?依次找出读连环画、读文化站图书及读图书馆图书内容中表示对读书情感的词语，并作点评。?读连环画：痴迷、想入非非、泪落如珠、忘吃忘睡、扎进、迷醉。?读文化站图书：绿洲、奔、囫囵吞枣、牵肠挂肚、如饥似渴。?小结：这些词语生动地写出了“书”对“我”的吸引，也写出了我读书的迷醉感、愉悦感。你应该有这种感受吧!??(在品味中学习品味文学语言的表现力，要放手让学生自主发现，自主感受，逐步形成品味语言的习惯与能力。)?
3．讨论。?第2自然段有什么作用??提示：概述读书的感受，总启下文。“愉悦”为文眼。?(关注关键句。如果把l_2自然段视为“观点”的话后文就是“材料”。要引导学生发现这两段与后文的内在联系。这对提升学生阅读能力大有裨益。)?囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻（yù ），我觉得特别亲切。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。比喻描写手法像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。
似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。


（2）“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这段文字中“嵌”字用得怎样？句段品鉴运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受生动、形象的表达出来。 “嵌”字有质感，有工艺性，准确生动的写出了天空的碧蓝，月光的皎洁。例：“我”的“长生果”指的是什么？这样说有何好处？参考答案：长生果比喻书籍，
好处：运用比喻，新颖生动，形象地突出了书籍对人类的重要作用。名家也可能有误笔。《我的“长生果”》是一篇很好的文章，向我们传授了极为宝贵的读书经验。不过，这篇文章也有瑕疵。我们试挑几根刺吧。?1．质疑一：标题。?①标题是文章的眼睛。本文以“我的‘长生果’…”为标题，你认为拟得好吗?说说你的理由。?(此环节引导学生审视文章标题。好的标题，或者涵括全文，或者精练生动，或者含蓄隽永，或者发人深思。增强学生拟题意识。)?讨论结果：该标题很形象地写出了书的作用。但有几点值得商榷。其一，标题的话题是“书”，而文章的话题中心是“读书”，标题不能涵括正文。其二，正文中只有一句话照应标题，标题有悬空之感。其三，作者完全可以把“读书”的作用与长生果对人的滋养联系起来，使标题与正文有机融为一体，使“长生果”的形象更加鲜明突出，更加深入读者之心。?2．质疑二：部分材料的运用。?①提问：观点与材料的关系是什么??提示：观点统帅材料，材料支撑观点。?②本文的观点是什么??提示：读书有乐趣，有作用。?(确定了文章的观点，才能审视材料的选择、运用是否得当。)?③审视文中关于三次作文的材料。这三个材料都是先写“经历”，后写“感悟”。“感悟”实际上是文章的小观点，“经历”就是支撑小观点的材料。请思考：?a.从局部看，相应材料是否能支撑小观点??b．从整体看，小观点是否能支撑全文的大观点??(观点与材料是阅读中永远要关注的内容。能够发现观点与材料的内在联系，是阅读水平较高的标志；能够发现文中观点与材料不和谐现象，是阅读水平更高的标志。此环节，有利于切实磨砺学生思维，也有利于培养学生的怀疑精神。)?
各抒己见几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。
叶文玲认为书是人类的长生果，你认为书是什么呢？完成下面仿写。书是人类的长生果，书是——，书是——。1.选词填空：
（1）遇到大人让孩子买烟时，这（ ）往往被男孩子（ ）抢了去，我们女孩子，只落了个（ ）的份儿。
A.差事、美差、活儿
B.抢、夺、要
C.眼羡、羡慕、仰慕
（2）这时，我就（ ）呐喊助威，为的是最后能在“赢家”手里（ ）那一大叠画片。
A.卖力地、用劲地、拼命地
B.阅览、浏览、饱览课堂作业ABCAB2.根据提示写出相应的成语。
比喻读书等不加分析的笼统接受。——
独创一格，与众不同。——
形容费尽心思。——3.根据拼音写汉字，并给加点字注音。
àn cháng
然 报
酵母 呕心沥血
水浒 掠过
▲开卷有益。--晋·陶潜
▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈 ▲书到用时方恨少。---陆游▲读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 ▲读万卷书，行万里路。--清代钱泳
▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德
▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。-- 莎士比亚
▲书籍是人类进步的阶梯。-- 高尔基

读书名言
孔子韦编三绝 西汉匡衡凿壁借光
晋朝车胤囊萤映雪 汉代孙敬头悬梁
战国苏秦锥刺股 鲁迅嚼辣椒驱寒 名人读书的趣事(列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他
的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的
三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的
列宁毫无察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要
读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌…… )列宁读书趣闻 谢谢！再见！