1.2人口 两课时 教学设计（表格式）人教版（2024）地理八年级上册

课题 1.2人口（1） 课时安排 2课时
教学目标 1.运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，初步树立正确的人口观。 2.知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
重点、难点 重点：我国的人口数量及增长特点。 难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
课程类型 新授课
教学方法 读图指导法、提问讲解法、活动探究法
教学过程 备注
新课导入： 播放gif动画：通过动画展示强调本课主旨-人口。 展示学习内容：一、我国人口数量世界第一；二、我国人口增长特点；三、我国人口众多的优势和劣势；四、我国人口国策及成就，继而切入本节学习之中。 新课讲授： 【一、我国人口数量世界第一】 结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。 活动1：图文互释 讲解1：2020年第七次全国人口普查（最新数据），历史上我国就是一个人口众多的国家，根据2020年第七次全国人口普查，我国人口总数为14.12亿。不包括港、澳、台人口数。2020 年，香港人口747.42万，澳门人口68.32万，台湾人口2356.2万。 活动2：动图文互释 讲解2：约占世界人口的1/5,是世界上人口最多的国家。 【二、我国人口增长特点】 （一）1949年前，人口增长较慢 活动：动画，突出慢。 讲解：1949年前，人口增长较慢。 （二）新中国成立后，人口增长迅速 活动1：读图，动画强调新中国成立后的时间段人口增长情况。 讲解1：中华人民共和国成立后，社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善， 活动2：动图，人口增长情况动态分布。 讲解2：人口迅速增长。 【三、我国人口众多的优势和劣势】 活动：动图，图文对照。 讲解1：人既是生产者，又是消费者。 （一）我国人口众多的优势 活动：读图，感受人口众多带来的影响。 讲解：众多的人口为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场。 （二）我国人口众多的劣势 活动：图文互释。 讲解：多的人口对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力。 【四、我国人口国策及成就】 （一）人口国策 活动1：图文互释 讲解1：为了控制人口数量，提高人口素质，自20世纪70年代开始，我国把计划生育作为一-项基本国策。 活动2：图文互释 讲解2：计划生育是中华人民共和国的一项基本国策，即按人口政策有计划的生育。主要内容及目的是:提倡晚婚、晚育，少生、优生，从而有计划地控制人口数量，提高人口素质。 （二）我国的人口成就 活动1：动图生动诠释降幅 讲解1：实行计划生育以来，我国人口增长速度大幅度降低，人口自然增长率已经从1970年的2.58%降低到2010年的0.48% 活动2：图文互释 讲解2：使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。 （三）人口国策的完善 1.提高人口素质 活动：动图诠释 讲解：在实行计划生育政策的同时，婴务力发展我国的经济和文化事业，提高人口素质，只有人们的文化水平提高了，才能从根本上改变生育观念，自觉实行计划生育政策。 2.人口政策随时代变化 活动1：动图诠释 讲解1：近年来，我国劳动年龄人口数量下降。 活动2：动图诠释 讲解2：老年人口比重不断上升。 活动3：动图诠释 讲解3：为了促进人口长期均衡发展,国家从2016年起全面实施一对夫妻可生育两个孩子的计划生育政策。
课题 1.2人口（2） 课时安排 2课时
教学目标 运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。
重点、难点 重点：运用中国人口分布图描述我国人口分布特点。 难点：分析我国人口分布的特点及原因。
课程类型 新授课
教学方法 读图指导法、提问讲解法、活动探究法
教学过程 备注
新课导入： 播放gif动画：通过动画展示强调本课主旨-人口东多西少。 展示学习内容：一、人口分布特点；二、人口地理界线；三、人口分布差异原因，继而切入本节学习之中。 活动：图文互释 讲解：2010年，我国平均人口密度为143人/平方千米，约为世界平均人口密度(47人/平方千米)的3倍多，是世界人口密度较大的国家之一。 知识链接1：人口密度 讲解1：人口的分布状况通常用人口密度表示，人口密度指平均每平方千米内居住的人口数，可以定量的说明一个国家或地区人口分布不均匀的特征。 计算公式： 知识链接2：计算人口密度 讲解2：图释举例说明人口密度的计算。 新课讲授： 【一、我国人口分布特点】 结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。 活动：图文互释 讲解：我国人口分布很不均匀，东多西少。 （一）东部地区人口密度大 活动1：图文互释 讲解1：东部地区人口密度大，许多平原地区和城市密集地带人口密度超过400人/平方千米。 活动2：图文互释 讲解2：西部地区人口密度小，有大片地区人口密度低于1人/平方千米。 【二、人口地理界线】 活动：图文互释 讲解：很不均匀。从黑龙江黑河到云南腾冲画-条直线，此线东南部人口稠密，西北部人口稀疏。黑河-是人口分界线上的城市；漠河-是我国最北端的城市。 知识链接：胡焕庸线-那是一条清晰的、几乎瞬间就从熙熙攘攘变得人烟稀少的分界线，就好像从南到北的中国人，在接近这条线时会突然意识到什么，于是不约而同停止了向外迁徙的步伐。 活动1：动画，突出我国地理分界线在图中的分布。 讲解1：东南部人口稠密，西北部人口稀疏。 活动2：动画，突出我国地理分界线在图中的分布。 讲解2：黑河一腾冲一线的东南部面积占全国土地总面积的43%，人口占全国总人口的94%;西北部面积占全国总面积的57%，人口占全国总人口的6%。 【三、人口分布差异原因】 活动：图文互释 讲解：既有自然原因，又有人文原因。 （一）自然原因 活动1：读图，感受东西差异。 讲解1：东南部以平原、丘陵为主，地势平坦；西北部以高原、山地为主，地形崎岖。 活动2：图文互释 讲解2：东南部以季风气候为主，水热条件好；西北部以温带大陆性气候和高原山地气候为主，气候干旱。 （二）人文原因 活动1：图文互释，动画强调东西差异。 讲解1：东南部，经济发达；西北部，经济落后。 活动2：图文互释 讲解2：东南部交通运输网稀疏，交通不便；西北部交通运输网稠密，交通便利。 活动3：动画强调东西差异。 讲解3：东南部开发历史悠久；西北部开发相对较晚。