《二、乐音的特性》习题
一、填空题
1、乐音的三个要素是__________、__________、__________。声音的高低叫__________，它跟声源振动的__________有关。某物体每分钟振动600次，则该物体振动的频率为________Hz。
如图所示，小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的__________来判断的。
如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。其中声音响度相同的是________；音调相同的是________。
4、敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的__________产生的；（2）__________________。
5、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的__________不同。改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力去拨动钢尺，则钢尺发出声音的__________不同。（选填“音调”、“响度”或“音色”）
6、小明在用小提琴表演时，用琴弓上的马尾与琴弦摩擦，琴弦因为__________而发声；同时又不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的__________；小提琴的声音是通过__________传播到我们耳中的。
7、一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度”。从声学上讲，前者是使声音的________增大，后者是要较好地保持原声的_________。
8、小提琴和大提琴都属于弦乐器，都是靠琴弦的__________而发声的；但当它们以相同的音调及响度演奏时，我们还是能将它们的声音区分开来，这是因为它们发出声音的__________不同。
二、选择题
9、小华到医院就诊，医生用听诊器听他的心脏搏动情况（如图）。听诊器的主要作用是（ ）。
A.增大响度 B.提高频率 C.减小响度 D.改变音色
10、有的同学在唱歌时会说“这歌曲太高，唱不上去”，这里所说的“太高”是指（ ）。
A.歌曲的响度大 B.歌曲的音调高
C.歌曲的振幅大 D.歌曲的音色太差
11、C.C.TV青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（ ）。
A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
12、我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）。
A.声音是一种波，它可以在真空中传播
B.我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的响度很大
C.“闻其声知其人”说明可以根据音调来判断说话者
D.“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
13、在奥运歌曲选拔比赛的晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（ ）。
A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小
C.男低音比女高音音调高，响度大 D.男低音比女高音音调高，响度小
如图所示，琴师在使用二胡前会对二胡进行调音。以下对调音时采用的做法的解释正确的是（ ）。
A.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色
B.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调
C.将琴枕上移一些，是为了改变音色
D.换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度
15、关于声音，下列说法中正确的是（ ）
A.声音在水中传播的速度比在空气中小
B.声音在真空中的传播速度为340m/s
C.不同的人在隔墙房间讲话我们能分辨出来，是由于每个人讲话的音调不同
D.吹笛子发出悦耳动听的声音是由于空气柱的振动产生的
16、向远处的人喊话，喊话的人用手做成一个喇叭形状，放在自己的嘴上，这样可以（ ）
A.提高声音的传播速度，减少声音损失
B.提高声音响度，听得更清楚
C.提高声音音调，听得更清楚
D.减小声音分散，听话人处响度增大
17、体育课上老师发出的口令，在操场近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）
A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大
18、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低，这是因为（ ）
A.音调随着水位的升高而逐渐升高
B.音调随着水位的升高而逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变响度越来越大
D.灌水过程中音调保持不变响度越来越小
三、实验与探究题
19、小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：既使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下自已的猜想是否正确，下表是小兰在实验时控制的琴弦条件。
琴弦的材料
琴弦的
长度/C.m
琴弦的
横截面积/mm2
A.
钢丝
20
0、3
B.
钢丝
20
0、7
C.
尼龙丝
30
0、5
D.
铜丝
40
0、5
E
尼龙丝
40
0、5
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料关系，你认为她应该选用编号为__________琴弦（只填字母代号）；
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：A.实验研究； B.分析归纳； C.提出问题（或猜想）；D.得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程所采用的合理顺序应该是：________________（只填字母代号）。
四、简答题
20、学习《声音的特征》之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：
（1）吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；
（2）用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大；
（3）用二胡和小提琴演奏《二泉映月》；
（4）放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；
（5）使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花。
你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？
_______________________________________________________________；
其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么？_____________________________________________________________。
参考答案
响度 音调 音色 音调 频率 10
音色
乙丙 甲乙
振动 振幅越大声音越响
响度 音调
振动 频率（或音调） 空气
响度 音色
振动 音色（提示：小提琴和大提琴的琴弦不同）
A
B
C
B
A
B
D
D
A
A
（1）D、E
C、A、B、D
能探究声音特征的影响因素的实验是①②③三个实验。
实验探究了声音的音调是由振动的频率决定的；
实验探究了声音的响度是由振幅决定的；
实验则探究了音色是由发声体本身决定的；
实验说明真空不能传声；
实验说明声音是由物体振动产生的。
《二、乐音的特性》习题
1、音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。
2、物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。
3、响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。
4、不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。
5、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。
6、人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。
7、大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。
8、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。
9、关于声音，下列说法正确的是(?? )
A.物体发声一定是因为物体在振动
B.我们听不到声音一定是因为物体不振动
C.物体振动频率越高，我们听到的声音越大
D.物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音
10、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是(?? )
A.男低音比女高音音调低，响度大
B.男低音比女高音音调低，响度小
C.男低音比女高音音调高，响度小
D.男低音比女高音音调高，响度大
11、声音“震耳欲聋”是指它的(?? )
A.响度很大???????????? B.传播速度大
C.频率很高???????????? D.振动时间长
12、人耳能够听到声音的范围主要取决于声音的(?? )
A.响度???? B.频率???? C.振幅???? D.音色
13、医用“B.超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为(?? )
A.声音响度太小
B.声音响度太大
C.声音的频率小于人能听到的声音的频率
D.声音的频率大于人能听到的声音的频率
14、一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是(?? )
A.一定是声源的振幅太小
B.一定是声音的频率过高或过低
C.一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音
D.以上三种说法都有可能
15、有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为(?? )
A.狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向
B.狗的发声频率比人大
C.狗的听觉频率比人的范围大
D.同样的声音狗听起来响度大
16、昆虫飞行时，翅膀要振动，如蝴蝶每秒2－4次，蜜蜂每秒300－400次，当它们都从你身后飞过时，凭听觉(?? )
A.能感到蝴蝶飞过
B.能感到蜜蜂飞过
C.都能感到它们飞过
D.都不能感到它们飞过
17、闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是(?? )
A.不同的人，声音的音调不同
B.不同的人，声音的频率不同
C.不同的人，声音的音色不同
D.不同的人，声音的响度不同
18、弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是(?? )
A.音调?????????????? B.音色
C.响度和音色???????? D.响度、音色和音调
19、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？(?? )
A.响度不同?????????? B.音调不同
C.音色不同?????????? D.频率不同
20、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为(?? )
A.随着水位升高，音调升高
B.随着水位升高，音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变，响度增大
D.灌水过程中音调保持不变，响度减小
21、拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如图所示，第一次快些，第二次慢些，你发现什么现象？这一现象说明了什么？
22、用复读机录下自己读书时的声音，听一听，听起来不像自己的声音，可别人听起来与直接听自己说话没有多大差别，这是为什么？你能找到其中的原因吗？
参考答案
1、高低? 频率
2、高? 低? 频率? 赫兹? Hz
3、大小? 振幅
4、音色
5、音调? 快? 女声? 男声
6、20000? 超声波? 20? 次声波
次声波
幅度
A
A
A
B
D
D
C
B
C
A
C
A
用同样的力在梳子上快速划过和慢速划过时，响度(即振幅)都不发生变化，只有音调(即频率)发生变化，划的越快音调就越高。
因为用录音机录下的是说话人通过空气传来的声音，别人平时直接听到的说话人的声音也是通过空气传来的，所以没有什么差别，而我们听自己发出的声音，主要是通过“骨传导”的方式来传递的，两种声音的音色不同，听起来感觉也就不一样了。
《二、乐音的特性》学案
相关知识点拨
了解声音的特性:
1、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
2、不同发声体发出乐音的音色不同。
二、尝试练习
声音的三个特征是______、______和_____。音调是由发声体振动的_____决定的，_______越大音调越高；反映声音大小特征的是______，响度不仅跟______有关，还跟_______有关。反映声音品质特征的是______。
人们在挑西瓜时，常用手拍打西瓜，凭经验就能知道西瓜是否成熟，这是因为成熟程度不同的西瓜被拍打时发出的声音的________和_______不同。
弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短，松紧相同时，弦越______，音调越高。
下列关于音调和响度的说法正确的是 （ ）
A音调高就是响度大 B 音调低就是响度小
C“高声大叫”中的高是指响度大 D“低声细语”中的低实际是指音调低
5、钢琴和胡琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是根据
A 声音的高低不同 B 它们的响度不同 （ ）
C 它们的音调不同 D 它们的音色不同
6、下列说法中，正确的是 （ ）
A 猫、狗能听到的声音，人也能听到
B 只要发声体振动，人就可以听到声音
C 人能够听到声音频率范围大约是每秒钟振动20－20000次
D 如果没有空气，人就没有任何方法可以听到声音
7、一般来说，男生声音大，女生声音高，这是因为 （ ）
A 男同学声带振动的频率较高，振幅较大
B 男同学声带振动振幅较大，女同学声带振动频率较大
C 男同学声带振动频率较大，女同学声带振动振幅较大
D 这是由男女同学本身的音色决定的
8、小丽在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请你把下列现象与有关的知识用线连接起来。
音调 响度 音色
?
振幅 频率 选瓷器
《二、乐音的特性》教案
一、教学目标
知识和技能
1、使学生初步了解声音的三要素，懂得响度，音调和音色的物理意义，了解现代技术中与声音有关的应用。
2、使学生在学习中体会科学探索的基本方法和过程。
（二）过程与方法
通过科学想象和科学推理方法的结合运用，发展学生的想象力和分析概括能力。
（三）情感、态度与价值观
1、使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，敢于创新。
2、激发学生的学习兴趣，体现“从生活到物理，从物理到社会”的学习意义。
二、教学难点
有关响度和音调的区别在生活中并不非常明显，但是有本质的区别，用具体的实例来让学生体会其中的差异，使学生能分辨清楚，未必一定用文字详缪。
学生处于学习物理的初级阶段，对物理名词的接受有难度，教学中只要求学生“意会”和努力去使用它们，把“理解”名词的任务留待将来。
三、教学要点
在教学过程中贯穿科学探究的理念和流程，使学生在活动中模仿和使用它。
课型
讲述，讨论，实验
四、教学用具
多媒体电脑，数码投影仪
彩色摄像头，鼓，音叉，发音齿轮，锯条片，泡沫塑料
橡皮筋，白纸，铁皮铅笔盒
五、教学过程
（一）导入新课
（请一位学生上台演示）
教师：首先，请大家欣赏两段音乐，请演奏。（学生分别演奏）
教师：这两段音乐，你有什么感受？
（学生回答）
教师：我们体会到不同的音乐，给了我们不同的感受。（方案用于有学生演奏）
教师：同学们，我们生活在一个精彩的有声世界里，先请大家一边听录音，一边猜猜是什么声音。（播放录音）
教师：这段录音包含了很多声音，大家还能一一辨别，真不简单。无论是李玟的歌声，还是公鸡的打鸣，还是发令枪声，它们都是由于物体的振动产生的，都具有声音的一些特征，就让我们一起来探究其中的秘密吧！
（投影：声音的特征）21世纪教育网
（二）新课教学
1、探究声音强弱（大小）与什么因素有关
教师：老师也来露一手，（轻轻地敲击）听到了什么？
学生：鼓声。
教师：如果要使鼓声更响一些，更响一些，我怎样做就行了？
学生：用力就行。（教师请一位学生上台演示）
教师：你做得很好，我们为了能准确地表达声音更响，就用响度来说明它。
（投影闪现：信息快递——声音的强弱叫做响度）
（对比不同力度敲击的结果）
教师：为什么用力敲击鼓声会更响？我们一起来猜猜其中的原因？
学生：可能是由于用力敲击鼓面，使鼓面振动的幅度比原先大。
（学生未必说得准确，教师可以顺势用声音产生的原因来进行启发）
教师：怎样可以证明你的猜测是正确的呢？（学生可能提出做实验）鼓面发声时就在振动，可是用肉眼是看不到的，怎样才能把鼓面的振动放大一些，使我们能观察到振幅的不同呢？
学生：……
教师：大家的方法都有道理，我就用一些泡沫塑料撒在上面。
（教师把摄像头对准鼓面，在上面撒些彩色泡沫。）（学生提出用乒乓球也可以）
（请一位学生上台演示）
教师：大家看到了什么，又想到了什么？
教师：现在，关于响度，我们现在可以怎么说？
学生：声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，响度也越大。
教师：换个声源试试。（敲击音叉发声，教师同时说明一音叉是实验室的发声工具）
（用细线悬挂的乒乓球靠近敲击后的音叉，进行对比实验）（也可以用投影
演示音叉敲击后放入水中）
教师：现在，你可以肯定地说——声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，响度也越大。
（教师重复并用投影闪现：“信息快递”引用振幅定义）
教师：在生活中，你注意到响度的应用吗，譬如，举重运动员……，又譬如我们在购买空调器时……，还有吗？
教师：用纸做成纸炮可以发出很大的声音，你们会做吗？做好后比赛，看哪一位同学的纸炮最响。
（教师指导）
教师：课后大家还可以再做，不服气的话，下课后再来一场华山论剑。
2、探究决定声音高低的因素
教师：下面，请大家一起唱一段卡拉OK。
（用VCD播放歌曲“青藏高原”）
教师：韩红唱得很动听，可是不容易唱好，同学们，你觉得哪一句最难唱？为什么？……
学生：……，这一句音调上不去。
教师：是不是声音的响度不够？用力唱行不行？
学生：不是响度不够，而是声音的音调太高。
教师：唱不上去果然是由于音调高。用力也唱不上，说明与响度无关，这是声音的另一特征——音调。
（投影：“信息快递”——声音的高低叫做音调）
教师：请大家听声音有什么不同，哪个声音的音调高？
（请锯条接触发音齿轮，发出不同的声音）
学生：……
教师：再请大家听俩声音，辨别音调的高低，
（播放蚊子和考虎的声音）
学生：……
教师：通过以上的例子，你有什么有关音调的联想？
学生：……
教师：科学研究表明，音调的高低和振动的快慢有关。声源振动得越快，声音的音调越高。而振动的快慢可以用频率的大小来区别。
（投影：“信息快递”——振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示）
教师：我们手边的乐器怎样才能发出的最高音调和最低音调，请一位同学上台，给我和大家上一课。
教师：现在，每个同学手边都有一根橡皮筋，我们来赛一赛，看谁刚才听得仔细，看谁的橡皮筋发出的音调最高。
（学生动手做，教师可以做指导，组织）
教师：比赛暂停。可以到课后再论高低。
（投影：）请男生跟我读
（投影：）请女生跟我读。
教师：这几句古诗选自哪一首诗，它的作者是谁？——你觉得男生和女生的声音有什么不同？
学生：……
教师：研究表明：通常男子说话声的频率约为90~140Hz，而女子说话声的频率约为270~550Hz，男女生声音的差异就在这。
3、音色
教师：我们平时歌唱时，高不上去和低不下来都是对音调而言。如果两个人说话的响度，音调都相同，我们是否就无法区分呢？打电话时，熟人的声音是不是一下就听出来了？这又是什么原因呢？
学生：因为它们不一样。
教师：是的，下面就让我来考考大家，看谁首先说出正在演奏的乐器。
（播放笛子，小提琴，二胡的音乐）
教师：非常好，我们能分辨不同的乐器声，是因为它们的音色不同。能听出下面播放的是什么曲子，用什么乐器演奏的？
（投影：各种发声器，……人对声音的感觉也不一样。）
教师：我们再来做个游戏，请大家用书本挡住眼睛，我任意请同学读一句古诗，请你把他的姓名大声说出来。
（进行游戏）
教师：现在有一种叫做“模仿秀”的歌唱节目，你想模仿得像歌星一样，至少要哪几方面学得象？我们再来唱一段，先体会一下。
学生：……
教师：是啊，要唱好一首歌是不容易的。音色，音调，节奏都很重要。
课件19张PPT。乐音 的 特 性听 一 听，猜 一 猜 ？ 声音的强弱与什么因素有关?要使鼓声更响些,你会怎么做?鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关.想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的方法.问题猜测设计检验 声音的强弱与什么因素有关?响度与声源的＿＿有关，＿＿越大，响度越大振幅振幅音乐欣赏--青藏高原探究决定声音高低的因素用硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？声音的高低可能与声源振动的快慢有关问题猜测检验探究决定声音高低的因素音调与声源的＿＿有关，＿＿越高，音调越高频率频率声音的高低叫音调振动的快慢常用频率表示
频率－物体在每秒内振动的次数。
单位：赫兹，简称:赫 符号为（Hz）听 一 听，猜 一 猜 ？音乐欣赏 由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”，你也该回答“你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你“拒之门外”。·小资料·1．发声体在1 s内振动的次数叫做______．
2．音调是由发声体振动的__________决定的．_______音调越高；________音调越低．
3．响度跟发声体的______有关系，________，响度越大；________，响度越小．响度还跟______________有关系．频率频率频率越大频率越小振幅振幅越大振幅越小人耳到声源的距离巩固练习
4．开大收音机的音量旋钮是为了( )
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音
5．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大．A巩固练习蚊子牛6．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( )
A.男声音调低、响度小；女声音调高、响度大
B.男声音调高、响度大；女声音调低、响度小
C.男声音调高、响度小；女声音调低、响度大
D.男声音调低、响度大；女声音调高、响度小D
7.医生用听诊器诊病是因为（ ）
A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大
B.听诊器能提高发声体的频率，使音调变高
C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些C8．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（ ）
A．音量不同 B．音调不同
C．音色不同 D．响度不同C9．向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小A10．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（ ）
A．响度不同
B．音调不同
C．音色不同
D．三者都不同
B课件20张PPT。二、乐音的特征1.声音是怎样产生的? 2.真空能传播声音吗? 3.把点燃的蜡烛火焰放在正播放乐曲的喇叭前方,会看到什么现象?说明什么?回顾:活动1 探究声音的强弱与什么因素有关思考:要使鼓声更响些,你会怎么做?
设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法信息快递： 声音的强弱叫做响度。振动的幅度称为振幅。【做一做】 将一根20cm长的尺子伸出桌面15cm左右，先轻轻拨动尺子，再稍用力拨动尺子，注意两次听到声音的强弱有什么不同?观察尺子振动的幅度有什么不同？ 【总结】 1. 声音的强弱叫做响度。 2.振动的幅度叫做振幅。通过分析探究过程可知：声音的响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大；
幅度振幅 【总结】
声音的响度还与人耳到声源的距离有关,越近,响度越大；
另外,声音集中沿某个方向传播,响度增大。再听听这两种声音,听听有什么不同的地方信息快递:声音的高低叫做音调 【做一做】将一根20cm长的尺子先伸出桌面15cm左右，拨动尺子，然后伸出桌面7cm左右，用同样的力度再拨动尺子。注意两次听到声音的高低有什么不同?看到的振动有什么不同？信息快递:声音的高低叫做音调 声源每秒振动的次数叫做频率。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。总结:音调由声源振动的频率决定，
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。猜一猜:弦乐器的音调与哪些因素有关?
结论:弦越短、越细、越紧，音调越高.不同物体振动发声时，所发
的声音一般不同，这是声音
的另一个特征
音色练一练 1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( ) A.男低音比女高音音调低，响度大
B.男低音比女高音音调低，响度小
C.男低音比女高音音调高，响度小
D.男低音比女高音音调高，响度大
A2.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；
3.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较， 叫声音调高， 叫声响度大。
响度蚊子水牛4.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：
（1）声音是由物体的_____产生的；
（2）———————————。
振动物体发声时振幅越大，响度越大 5.借助仪器观察到三个声波的波形,其中,音调最高的是 ,响度最大的是 .ABC再 见乐音的特性典型例题
牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（ ）
A．牛叫声音音调高，响度大 B．牛叫的声音音调低，响度小
C．牛叫的声音音调高，响度小 D．牛叫的声音音调低，响度大
选题目的：通过本题加深对音调和响度概念的理解。
错解：A或B。错解分析：错误的主要原因是将音调和响度混为一谈，概念不清。
分析：音调和响度取决于不同的条件，它们之间没有联系。牛叫的声音较低沉，即振动频率低，音调较低；蚊子声音尖细，即振动频率较高（翅膀扇动得快），音调较高。但牛的叫声明显比蚊子的大，即响度大。
正确答案：D。
