五年级数学下册教案 分数乘法（三） 6（北师大版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学下册教案 分数乘法（三） 6（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-02 14:30:00 | ||
图片预览
文档简介
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分数乘法（三）
教学内容：
教材第7-9页“分数乘法”（三）
教学目标：
1.通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘以分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算；
2.让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法；
3.培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。
教学重难点：
学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。
教学过程：
教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用
一、创设情境激趣揭题 1.出示我国古代哲学著作的情景。2.出示复习题：3×＝ ×2＝3.顺势导入新课：分数乘法（三） 1.杜情境材料，质疑。2.独立完成复习题。3.齐读课题。 激趣引入，明确目标。
二、扶放结合探究新知 4.画图引导学生理解的算例。5.出示引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程。6.出示 写出计算过程，小结计算方法：分子乘分子，分母乘分母。 4.观察图形，理解算理。5.分组讨论、验证，汇报交流推理过程。6.用上面的方法折一折，涂一涂，并小结分数乘分数的计算方法。 让学生自主感悟意义，理解算理，掌握方法。
三、反馈矫正落实双基 7.出示教材第8页试一试1-3题。8.引导学生发现规律。 7.独立练习，交流评价。8.观察、讨论、交流发现的规律。
四、小结评价布置预习 9.引导学生进行课堂小结。10.布置预习：教材10-11页练习一。 9.回顾新知及方法，交流学习收获。10.明确预习任务。 强化计算方法，为新学做准备。
板书设计：
分数乘法（三）
意义：求一个数的几分之几是多少？21世纪教育网21世纪教育网
计算法则：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。
教学反思：21世纪教育网21世纪教育网
1.引导学生借助图形语言，理解分数乘法意义，感知分数乘分数的计算过程；
2.以“形论数”和以“数表形”的过程，让学生巩固分数乘法的意义，体会分数乘分数的过程；
3.数形结合完成相关练习。21世纪教育网21世纪教育网
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分数乘法（三）
教学内容：
教材第7-9页“分数乘法”（三）
教学目标：
1.通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘以分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算；
2.让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法；
3.培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。
教学重难点：
学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。
教学过程：
教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用
一、创设情境激趣揭题 1.出示我国古代哲学著作的情景。2.出示复习题：3×＝ ×2＝3.顺势导入新课：分数乘法（三） 1.杜情境材料，质疑。2.独立完成复习题。3.齐读课题。 激趣引入，明确目标。
二、扶放结合探究新知 4.画图引导学生理解的算例。5.出示引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程。6.出示 写出计算过程，小结计算方法：分子乘分子，分母乘分母。 4.观察图形，理解算理。5.分组讨论、验证，汇报交流推理过程。6.用上面的方法折一折，涂一涂，并小结分数乘分数的计算方法。 让学生自主感悟意义，理解算理，掌握方法。
三、反馈矫正落实双基 7.出示教材第8页试一试1-3题。8.引导学生发现规律。 7.独立练习，交流评价。8.观察、讨论、交流发现的规律。
四、小结评价布置预习 9.引导学生进行课堂小结。10.布置预习：教材10-11页练习一。 9.回顾新知及方法，交流学习收获。10.明确预习任务。 强化计算方法，为新学做准备。
板书设计：
分数乘法（三）
意义：求一个数的几分之几是多少？21世纪教育网21世纪教育网
计算法则：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。
教学反思：21世纪教育网21世纪教育网
1.引导学生借助图形语言，理解分数乘法意义，感知分数乘分数的计算过程；
2.以“形论数”和以“数表形”的过程，让学生巩固分数乘法的意义，体会分数乘分数的过程；
3.数形结合完成相关练习。21世纪教育网21世纪教育网
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