一年级数学下册教案 二十以内的退位减法 6（人教版）

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十几减7
教学目标
1．使学生学会运用加、减法的关系，正确计算十几减7。
2．培养学生初步的迁移、类推能力。
3．培养学生动手、动口、动脑的协调性。
教学重点
使学生掌握十几减7的计算方法，能正确进行十几减7的计算。
教学难点
掌握用加法算减法的计算方法。
教学步骤
一、铺垫孕伏【演示课件“十几减7”】
　　7＋（ ）＝11　　7＋（ ）＝13
　　7＋（ ）＝15 　 7＋（ ）＝16
二、探究新知
1．教学例1
（1）【继续演示课件“十几减7”】，出示例1图。
（2）启发学生说明图意。
使学生明确：从12个圆片中，去掉7个，还剩几个？
（3）启发学生回忆：十几减9、十几减8是怎样计算的？
小组讨论交流，使学生明确：十几减9、十几减8都是想加算减的。
（4）例1应该怎样想？
分组交流，并填书；教师巡视指导。
使学生明确：像十几减9、十几减8那样，十几减7，可先想7加几得十几。
12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝5。
（5）读算式： 12－7＝5。
2．【继续演示课件“十几减7”】，出示例2：11－7＝□　　　15－7＝□
（1）分组交流。
（2）指导学生独立填写。
（3）订正时，读算式11－7＝4， 15－7＝8。
3．【继续演示课件“十几减7”】，出示例3：14－7＝□　　　16－7＝□　　13－7＝□
（1）独立填写。
（2）订正时，读算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6。
三、全课小结
教师引导学生总结十几减7的口算。
随堂练习
1．“做一做”第1题
　　7＋5＝　　　　7＋7＝　　　7＋8＝
　　12－7＝　　 14－7＝　　 15－7＝
一组一组地出示，做减法时说一说都是怎样想的．
2．“做一做”第2题
　　7＋□＝11　　 7＋□＝13　 　7＋□＝16
　　11－7＝□　　　13－7＝□　　　16－7＝□　
学生无独立填写，订正时说一说是怎样想的。
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