美术九年级下人教版3.1形式和内容丰富的动漫教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 美术九年级下人教版3.1形式和内容丰富的动漫教案（2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-27 23:30:31 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第三单元
动漫艺术
第1课
形式和内容丰富的动漫（1）
教学目标
1．知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。
2．过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
3．情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。
教学重点
掌握动漫的创作手法和表现形式。
教学难点
动漫的多种艺术表现形式。
教学过程
一
、导入
教师课件展示漫画作品。
1．教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？
学生回答：漫画
2．教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？21cnjy.com
学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。2·1·c·n·j·y
3．教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？
学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课
1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。21·世纪
教育网
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。www.21-cn-jy.com
2．
漫画特点：
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：
根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）
（1）幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
（2）讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
【来源：21·世纪·教育·网】
（3）肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要
“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
www-2-1-cnjy-com
三、课堂小结
本节课我们学习了动漫的几种表现形式，下节课将继续感受动漫的魅力。
第三单元
动漫艺术
第1课
形式和内容丰富的动漫（2）
教学目标
1．知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。
2．过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
3．情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。
教学重点
掌握动漫的创作手法和表现形式。
教学难点
动漫的多种艺术表现形式。
教学过程
一、回顾上节课所学的内容
动漫根据表现形式来分：
1．幽默漫画
2．讽刺漫画
3．肖像漫画
二、继续学习新知
1．从篇幅分类（课件展示漫画作品）
（1）独幅漫画
（2）连环漫画
（3）长篇连环漫画
2．教师动画展示漫画作品，请同学辨别其种
( http: / / www.21cnjy.com )类，并讨论漫画的作用，学生讨论完毕后教师总结漫画的作用。
通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。21世纪教育网版权所有
3．张开想象翅膀，完善创作构思。
教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对
( http: / / www.21cnjy.com )比、集中、矛盾等，诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。通过联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果。
4．教师示范
教师当堂画一副漫画，请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤，让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。
21教育网
三、实践练习
学生创作：先让学生观摩肖像漫画技法示范视频，激发兴趣，而后进行体验创作。
四、总结展示
1．展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。21·cn·jy·com
2．教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。
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第三单元
动漫艺术
第1课
形式和内容丰富的动漫（1）
教学目标
1．知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。
2．过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
3．情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。
教学重点
掌握动漫的创作手法和表现形式。
教学难点
动漫的多种艺术表现形式。
教学过程
一
、导入
教师课件展示漫画作品。
1．教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？
学生回答：漫画
2．教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？21cnjy.com
学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。2·1·c·n·j·y
3．教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？
学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课
1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。21·世纪
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一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。www.21-cn-jy.com
2．
漫画特点：
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：
根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）
（1）幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
（2）讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
【来源：21·世纪·教育·网】
（3）肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要
“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
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三、课堂小结
本节课我们学习了动漫的几种表现形式，下节课将继续感受动漫的魅力。
第三单元
动漫艺术
第1课
形式和内容丰富的动漫（2）
教学目标
1．知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。
2．过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
3．情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。
教学重点
掌握动漫的创作手法和表现形式。
教学难点
动漫的多种艺术表现形式。
教学过程
一、回顾上节课所学的内容
动漫根据表现形式来分：
1．幽默漫画
2．讽刺漫画
3．肖像漫画
二、继续学习新知
1．从篇幅分类（课件展示漫画作品）
（1）独幅漫画
（2）连环漫画
（3）长篇连环漫画
2．教师动画展示漫画作品，请同学辨别其种
( http: / / www.21cnjy.com )类，并讨论漫画的作用，学生讨论完毕后教师总结漫画的作用。
通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。21世纪教育网版权所有
3．张开想象翅膀，完善创作构思。
教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对
( http: / / www.21cnjy.com )比、集中、矛盾等，诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。通过联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果。
4．教师示范
教师当堂画一副漫画，请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤，让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。
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三、实践练习
学生创作：先让学生观摩肖像漫画技法示范视频，激发兴趣，而后进行体验创作。
四、总结展示
1．展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。21·cn·jy·com
2．教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。
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