（人教新课标）四年级数学下册教案 加法交换律
文档属性
| 名称 | （人教新课标）四年级数学下册教案 加法交换律 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-02 14:30:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
加法交换律
教材内容 教材第27一28页例1 上课时间 总课时 12 主备教师 韩科杰
第 1 课时
教学要求 1.掌握加法交换律。
2.会用自己喜欢的方式表示加法运算定律。
3.运用加法交换律验算加法。
4.培养学生的分析、概括能力。
难点重点 掌握加法交换律。21世纪教育网21世纪教育网 教学媒体 投影仪
一、谈话引入，激发兴趣。
1.出示教材第27页主题图。
2.师：李叔叔准备骑车旅行一个星期。李叔叔这辆自行车上有个地方很特别，你发现了吗？
3.你的眼力真好，这辆自行车上有一个表，可以记录路程、时间和速度，可真好。有了它，可以求出很多问题，想试吗？二、自主学习，合作探究。
1.师：李叔叔记录他第一天行的路程。上午骑了40千米，下午骑了56千米。请你帮他算一算，他今天一共骑了多少千米？
2.生算，小组里交流，汇报。
生甲：40＋56=96（千米）
生乙：56＋40=96（千米）
3.师：他们算得对吗？
4.师：从这里，你发现了什么？小组里议一议，交流。21世纪教育网21世纪教育网
40＋56○56+40
5.师：你能再举出几个这样的例子吗？
生甲：60＋50＝50＋60
生乙：100+200=200＋100
师：你发现了什么？
小组里交流，汇报。
生丙：两个加数交换位置，和不变。
师：这叫加法交换律。
6.师：你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？
生略。
师：你们说得都对，好极了！它们都可以表示加法交换律。让你选出一种方法来，你选谁的？(a+b＝b+a，这很简洁）
7.试填数。运用加法交换律填上合适的数。
300+600＝＿＋＿ ＿＋65=＿ +35
8.师：其实加法交换律，我们很早就用过，回忆一下，在哪儿呢？
生：运用加法交换律，验算加法。
师：对，试一试，计算，并用加法交换律验算。
27＋365 181＋238
指名两生板演，集体订正。
三、巩固运用，深化拓展。
1.根据加法交换律，在方框里填上适当的数。
①289+346＝口＋289 ②1049+474＝474＋口
③2586+3425＝口＋口 ④7945+0＝口＋口
2.先计算，再用加法交换律验算。
①2549+2687 ② 749＋3454
四、总结提升。
这节课，你学会了什么运算定律？运用它可以做什么呢？ 施教者修改或点评通过主题图，培养学生的观察能力和获取有用信息的能力21世纪教育网21世纪教育网让学生发挥自己的思维进行举例，调动学生的积极性和主动性引导学生自我总结规律，培养学生的概括推理能力
作业设计：课堂作业本
板书设计： 加法交换律
a＋b＝b＋a
课后反思：在教学过程中鼓励学生的个性表述，只要能表达出加法交换律的意思，都应该给与鼓励和肯定，然后让学生从中选择一个最简单的表达方式。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
加法交换律
教材内容 教材第27一28页例1 上课时间 总课时 12 主备教师 韩科杰
第 1 课时
教学要求 1.掌握加法交换律。
2.会用自己喜欢的方式表示加法运算定律。
3.运用加法交换律验算加法。
4.培养学生的分析、概括能力。
难点重点 掌握加法交换律。21世纪教育网21世纪教育网 教学媒体 投影仪
一、谈话引入，激发兴趣。
1.出示教材第27页主题图。
2.师：李叔叔准备骑车旅行一个星期。李叔叔这辆自行车上有个地方很特别，你发现了吗？
3.你的眼力真好，这辆自行车上有一个表，可以记录路程、时间和速度，可真好。有了它，可以求出很多问题，想试吗？二、自主学习，合作探究。
1.师：李叔叔记录他第一天行的路程。上午骑了40千米，下午骑了56千米。请你帮他算一算，他今天一共骑了多少千米？
2.生算，小组里交流，汇报。
生甲：40＋56=96（千米）
生乙：56＋40=96（千米）
3.师：他们算得对吗？
4.师：从这里，你发现了什么？小组里议一议，交流。21世纪教育网21世纪教育网
40＋56○56+40
5.师：你能再举出几个这样的例子吗？
生甲：60＋50＝50＋60
生乙：100+200=200＋100
师：你发现了什么？
小组里交流，汇报。
生丙：两个加数交换位置，和不变。
师：这叫加法交换律。
6.师：你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？
生略。
师：你们说得都对，好极了！它们都可以表示加法交换律。让你选出一种方法来，你选谁的？(a+b＝b+a，这很简洁）
7.试填数。运用加法交换律填上合适的数。
300+600＝＿＋＿ ＿＋65=＿ +35
8.师：其实加法交换律，我们很早就用过，回忆一下，在哪儿呢？
生：运用加法交换律，验算加法。
师：对，试一试，计算，并用加法交换律验算。
27＋365 181＋238
指名两生板演，集体订正。
三、巩固运用，深化拓展。
1.根据加法交换律，在方框里填上适当的数。
①289+346＝口＋289 ②1049+474＝474＋口
③2586+3425＝口＋口 ④7945+0＝口＋口
2.先计算，再用加法交换律验算。
①2549+2687 ② 749＋3454
四、总结提升。
这节课，你学会了什么运算定律？运用它可以做什么呢？ 施教者修改或点评通过主题图，培养学生的观察能力和获取有用信息的能力21世纪教育网21世纪教育网让学生发挥自己的思维进行举例，调动学生的积极性和主动性引导学生自我总结规律，培养学生的概括推理能力
作业设计：课堂作业本
板书设计： 加法交换律
a＋b＝b＋a
课后反思：在教学过程中鼓励学生的个性表述，只要能表达出加法交换律的意思，都应该给与鼓励和肯定，然后让学生从中选择一个最简单的表达方式。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网