美术九年级下人教版2保护世界遗产教案(2课时)

第二单元 保护世界遗产
第1课 保护世界遗产（1）
教学目标
1．知识与能力：了解有关“世界文化与自然遗产”的知识，了解我国的世界文化遗产数量和分布。
2．过程与方法：了解部分文化遗产的艺术、历史价值，学会自主分析、探讨与交流。
3．情感态度价值观：通过欣赏和交流等活动使学生建立遗产保护意识，自觉地了解它们、研究它们、保护它们。2·1·c·n·j·y
教学重点
感受、理解、体验文化遗产的价值。
教学难点
判断、交流、评价有关文化遗产的价值。
教学过程
一、 引 导 阶 段
1．展示不同类型的风景风光图片
2．用谈话的方式和学生共同讨论“为什么要申报‘世界文化与自然遗产’”，探究世界遗产的条件。
二、 发 展 阶 段
（一）长城
1．播放有关长城视频，引导学生进入学习。
2．介绍世界遗产委员会对长城的评价，为学生感性认识提供必要的知识基础。
3．播放有关长城的图片，主要介绍秦长城的修建及其军事地位，辅助学生了解，从而体会其所蕴涵的内在生气和生命活力。21教育网
4．秦长城的文化遗产价值
学生欣赏视频，进一步了解长城：
①长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。
②长城“上下两千多年，纵横十万余里”。
③引导单元组学生感受、描述作品借助音像等辅助学生理解。
④长城的组成部分即民间传说故事。
⑤学生向同学介绍自己所了解的长城。
（二）泰山——五岳之首
1.教师出示泰山图片，按照一定路线将图片穿插，引导学生赏析。
2.学生分组讨论有关泰山的具体的风景点
欣赏有关泰山图片，泰山是人文景观与自然景观完美的结合。
（三）苏州古典园林
1．播放苏州园林视频短片，帮助学生了解苏州园林的整体美感，体会苏州园林自然与文化的双重遗产价值，了解劳动人民巧夺天工的艺术才能。21·cn·jy·com
2．苏州园林概况
沧浪亭 狮子林 拙政园 留园
3．文化遗产价值
学生欣赏视频，讨论并阐述自己对苏州园林的感受，明确各园林景点的不同特点及呈现出山水艺术思想及丰富的社会文化内涵。21cnjy.com
三、 总 结 与 拓 展
鼓励学生课余通过上网或者其他途径了解其他世界文化遗产，明确其文化价值所在，并尝试对其进行欣赏与评述。为下节课在课堂上的研讨做准备。【来源：21·世纪·教育·网】
第二单元 保护世界遗产
第1课 保护世界遗产（2）
教学目标
1．知识与能力：了解有关“世界文化与自然遗产”的知识，了解我国的世界文化遗产数量和分布。
2．过程与方法：了解部分文化遗产的艺术、历史价值，学会自主分析、探讨与交流。
3．情感态度价值观：通过欣赏和交流等活动使学生建立遗产保护意识，自觉地了解它们、研究它们、保护它们。21世纪教育网版权所有
教学重点
感受、理解、体验文化遗产的价值。
教学难点
判断、交流、评价有关文化遗产的价值。
教学过程
一、 引 导 阶 段
展示不同类型的风景风光图片
二、 发 展 阶 段
（一） 秦始皇陵及兵马俑
1．播放有关秦始皇陵及兵马俑的图片，引导学生进入学习。
2．介绍世界遗产委员会对秦始皇陵的评价，为学生感性认识提供必要的知识基础。
3．播放有关兵马俑的图片，主要介绍：
（1） 秦始皇陵的修建及其中体现出的秦王的专政残暴。
（2） 兵马俑的制作及排列特点。
（3） 辅助学生体会当时劳动人民的智慧和巧夺天工的艺术才能。
学生讨论并阐述自己对兵马俑的见解：
1．是中国历史上第一个规模庞大、设计完善的帝王陵寝。
2．《史记》对地宫的记述。
3．兵马俑坑之一号坑、二号坑、三号坑各自的特点。
（ 二） 敦煌莫高窟
1．教师出示莫高窟图片，引导学生回忆历史中学到的内容，联系本课，结合有关历史文化知识加深理解。
2．莫高窟简介。
3．莫高窟的各发展阶段 。
4．莫高窟的文化遗产价值。
学生欣赏莫高窟图片，对莫高窟形成整体认知。
莫高窟是集建筑、雕塑、绘画于一体的立体艺术，是人类文化很宝贵的精神财富。
了解莫高窟地处丝绸之路的一个战略要点，不仅是东西方贸易的中转站，同时也是宗教、文化和知识的交汇处。
三、课堂总结
本节课主要是带领学生领略世界文化遗产的魅力以及分析其特点，引导学生更好的感受艺术与生活，艺术与自然，艺术与人文的密切联系。 www.21-cn-jy.com