美术九年级下人教版1.1丰富多彩的亚非拉美术作品教案1

《丰富多彩的亚非拉美术作品》教学设计
一、教学目标
知识与技能
通过欣赏丰富多彩的亚非拉美术作品，让学生对世界多元文化有更多的了解与认识，了解不同文化所产生的不同美术特色，体会美术作品所蕴涵的特定文化含义和文化价值。21世纪教育网版权所有
过程与方法
欣赏和感知亚非拉地区所创造的美术作品，通过对不同国家、不同地区、不同文化美术作品的分析与比较，加深对不同国家美术文化的理解，认识世界文化的多样性与丰富性。21教育网
情感态度与价值观
通过作品欣赏，使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操，培养学生热爱世界文化的兴趣，及对不同文化持有尊重、欣赏的态度。21cnjy.com
二、教学重难点
教学重点
了解不同国家、不同地区、不同文化的美术特征，加深对美术作品文化内涵和文化价值的理解。
教学难点
如何从不同国家的历史、文化发展以及所处的地理环境来分析世界不同国家、不同地区、不同文化的美术，并进行归纳总结、讨论交流。21·cn·jy·com
三、教学策略
教师准备充足的资料，增加学生的感性认识。通过对亚非拉美术作品的主要类别、文化内涵及价值、突出成就的学习，帮助学生领会不同国家美术作品的不同特色，并试着对美术作品所蕴涵的特定文化含义和文化价值进行归纳总结、交流讨论。学生在欣赏与交流中加深对世界多元文化的了解与认识，认识到丰富多彩的亚非拉美术文化是世界文化多样性的生动体现，从而进一步感受和领悟人类的创造精神和创造能力，增强对世界文化的尊重、理解与热爱。www.21-cn-jy.com
四、教学过程
教学程序
教学活动 （含过程与方法 ）
设计目的和说明
课前准备（5分）
课前搜集自己喜欢的亚非拉美术作品的相关历史资料，尝试分析美术作品所体现的文化内涵等。
利用课前准备和预习，帮助学生快速进入课堂学习状态。
欣赏导入（5分）
课件展示：《世界地图》，着重强调亚非拉地区。
历史上,世界各个国家和地区都创造过丰富多彩的美术作品，各个国家和地区的美术作品因其独特的地域文化而各具特色，今天，就让我们一起走进神秘而美丽的亚非拉地区，共同来欣赏和学习《丰富多彩的亚非拉美术作品》。
引出课题：《丰富多彩的亚非拉美术作品》
用简单的方式导入课题，调动学生学习的积极性。让学生对此课重点所讲的一系列美术作品所产生的地区一目了然。
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新课传授（5分）
在古典音乐声中展示多幅亚非拉美术作品的图片。
通过图片欣赏让学生初步感受亚非拉美术作品的独特风貌。
对比赏析（5分）
课件展示：埃及雕塑《狮身人面像和金字塔》
亚述浮雕《垂死的狮子》
印度壁画《持莲花菩萨图》（局部 ）?
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1．这三幅作品分别是哪个国家的美术作品？
2．这三幅作品分别是那种形式的美术作品？
3．同学们，你们对这三幅作品都有哪些了解呢？
（出示电脑课件）学生简介了解的内容。
4．认识三幅作品产生的时间及社会背景、文化背景、时代意义和价值。
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师生共同总结古埃及雕塑、两河流域浮雕、古印度壁画各自的艺术特点及文化内涵。
古埃及雕塑：神圣不可侵犯、神秘、气势恢宏。
亚述浮雕：充满装饰美。
古印度石窟壁画：富有宗教气息。
用对比的形式分析作品，能够让学生更主动的了解所学知识。
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通过对比讲解，能够使学生明确不同国家、不同地区、不同文化所产生的美术作品的独特风格、时代特征及文化内涵。
合作探究（10分）
亚非拉美术作品欣赏，重点从作品形式、地域文化特点、作品内容、作品文化内涵与价值方面进行赏析。
1．浮雕《武士像》波斯
2．建筑《新巴比伦伊什塔尔城门》 巴比伦
3．建筑《太阳金字塔》墨西哥
4．雕塑《吴哥窟石雕像》柬埔寨
5．浮世绘《神奈川冲浪图》日本
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小组讨论：
1．这些美术作品产生的时间与相关历史背景？
2．这些美术作品有哪些独特的艺术价值？
3．这些美术作品各自体现了什么样的文化内涵？
通过小组合作探究，对不同国家美术文化有一个较全面的认识，加深对美术作品文化内涵及世界文化多样性的理解，开阔艺术视野。
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欣赏与评述（5分）
选择两三件亚非拉美术作品，结合自己所搜集到的有关历史资料进行欣赏，评述它们各自体现了什么样的文化内涵的？
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学生自主比较、识别不同国家美术作品的表现形式与文化内涵的差异。
课堂总结（5分）
在漫长的人类社会发展过程中，不同国家、不同地域的人们创造了大量精美绝伦的美术作品，它们是人类物质文明与精神文明重要组成部分，是人类智慧的结晶。让我们在今后的学习中，继续去感受美术作品所带给我们的独特艺术享受！
使学生进一步感受和领悟人类的创造精神和创造能力，增强对世界文化的尊重、理解与热爱。