《诸侯纷争与变法运动》教学课件-2025-2026学年统编版高中历史（2019）中外历史纲要上(共22张PPT)

(共22张PPT)
课前导入
思考：为什么魏国会颁布习射令
统一多民族封建国家的奠基
第一单元 从中华民族起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第2课 诸侯纷争与变法运动
壹
纷争中趋一统
——政治之变
一、纷争中趋一统——政治之变
材料一：郑武公、庄公为平王卿士。王贰于虢,郑伯怨王。王曰:“无之。”故周郑交质，王子狐为质于郑,郑公子忽为质于周。四月,郑祭足帅师取温之麦。秋,又取成周之禾。 周郑交恶…祝聃射王中肩,王亦能军。
一杨伯峻:《春秋左传注》第1册)
材料二： 周赧王负责(债);无以归之;主迫责急;乃逃于此台;后人因以名之
-〔东汉〕班固撰,〔唐〕颜师古注:《汉书》卷十四《诸侯王表第二》
周王室衰微，战争频繁，礼崩乐坏
分封制、宗法制遭到破坏
思考一：诸侯纷争下政治混乱有什么变化？
诸侯纷争
①局部统一
秦扫六合
BC770
BC476
BC221
三家分晋
田氏代齐
春 秋
战 国
平王东迁
一、纷争中趋一统——政治变动
思考二：对比地图，春秋战国的混乱中产生了哪些新变化？
春秋列国形势图
战国形势图
争霸战争
兼并战争
②民族冲突、交融
诸侯纷争
一、纷争中趋一统
春秋列国形势图
战国形势图
③北方部族融入华夏
华夷之辩
华夏认同
北狄
西戎
东夷
南蛮
北狄
华
夏
北狄
西戎
东夷
南蛮
华
夏
一、纷争中趋一统——政治变动
思考二：对比地图，春秋战国的混乱中产生了哪些新变化？
胡服骑射雕塑
华夏认同
贰
交融中求统一
——经济之变
二、交融中求统一——经济之变
农业发展
①冶铁技术出现，铁犁牛耕开始推广
铁锸：翻土工具
铁耙：除草工具
春秋·牺尊
②各国兴建水利灌溉工程
都江堰鱼嘴分水堤
思考三：春秋战国时期的经济发展有何表现？
二、交融中求统一——经济之变
③手工业分工更加细密
④商业贸易活跃，货币广泛流通，出现繁荣的中心城市
春秋战国时期的各国货币
工商业发展
思考三：春秋战国时期的经济发展有何表现？
二、交融中求统一——经济之变
工商业发展
思考四：分析图片内容和材料之间的关系
材料五：以众地者，公作则迟，有所匿其力也，分地则速，无所匿迟也。
——《吕氏春秋·审分》
二、交融中求统一——经济之变
思考五：经济之变同政治、思想之间是怎样的关系？
春秋战国时期生产力变革—出现铁犁牛耕
生产效率？
产量？
生产效率提高
土地需求上升
土地制度的变化？
土地私有制出现废井田，开阡陌
社会阶级的变化？
奴隶贵族衰落
新兴地主崛起
国家政治形态的变化？
思想和制度的变革
贵族政治衰落
兼并战争加剧
生产力
生产关系
决定
思想争鸣
提供理论
富国强兵
变法图强
经济基础
决定
上层建筑
合作探究：结合思维导图和教材，分析战国时期变法的背景
叁
变法中制度易
——群雄变法
三、变法中制度易——群雄变法
变法运动的背景
经济
铁农具和牛耕的推广，封建土地私有制出现。
阶级
政治
军事
思想
新兴地主和自耕农的出现。
王室衰微，诸侯争霸，新兴地主阶级要求变革。
诸侯争霸与兼并战争频繁，富国强兵成为改革动力。
法家学说提供了思想理论武器。
三、变法中制度易——群雄变法
战国形势图
乐毅变法
燕
赵
秦
韩
楚
魏
齐
结合所学知识，匹配各国变法
邹忌变法
李悝变法
申不害变法
吴起变法
赵武灵王变法
商鞅变法
三、变法中制度易——商鞅变法
问题 对策 影响
思考六：面对时局，商鞅的应对之策
私田兴起，
公田荒芜
农业落后
废井田，开阡陌
确立封建土地私有制，促进农业发展
兼并战争，
军事落后
奖励军功
打破世袭的军事垄断特权，秦国军事实力迅速发展
分封、宗法制破坏
废分封，行郡县
连坐
强化统治，
稳定社会秩序
(1)深入人心，顺应了历史潮流；
(2)持续时间最长，涉及面最广，最彻底的一次变法；
(3)使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
肆
争鸣中存共鸣
——思想之变
四、争鸣中存共鸣——百家争鸣
1.儒家——孔子
文化贡献
思想核心
政治主张
教育思想
“仁”
①统治者应顺民心，“为政以德”
②主张恢复西周等级森严的礼乐制度，但也应当顺应时代有所变化
“有教无类”
推动私学发展；整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献
代表旧贵族利益，思想保守，不符合新地主阶级的利益
思考五：面对混乱局面，各先贤有何有何主张？
评价
春秋时期
四、争鸣中存共鸣——百家争鸣
1.春秋——老子
思想核心
哲学思想
政治思想
①“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一；
②朴素的辩证法思想：事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾；
③物极必反，柔能克刚
“道”是万物的本原
顺其自然，无为而治，
退回小国寡民时代
思考五：面对混乱局面，各先贤有何有何主张？
春秋时期
四、争鸣中存共鸣——百家争鸣
第2课：诸侯纷争与变法运动
儒家
百家争鸣
道家
墨家
法家
仁
治
法
治
有为
无为
仁爱
兼爱
共鸣
荀子：“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。”
天下同归而殊途，一致而百虑。
——《周易·系辞下》
孟子
韩非子
“合”
庄子
墨子
四、争鸣中存共鸣——百家争鸣
第2课：诸侯纷争与变法运动
③成为后世中华思想文化的源头活水，奠定了中国传统文化的基础，也形成了中国思想文化的基本精神。
①是中国历史上第一次思想解放运动，为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础。也为后来社会历史的发展起了巨大的推动作用。
②是中国学术、思想道德发展史上重要阶段；推动了中国主流文化思想儒家思想的形成。
思考七：结合所学和材料思考百家争鸣的意义为何？
材料五：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
——侯外庐《中国思想史纲》
本课小结
春秋战国时期的大变动
纷争中趋一统
发展中求统一
变法中制度奠
争鸣中存共鸣
政治之变
华夏认同
经济之变
商鞅变法
思想之变
政治基础
民族基础
局部统一
民族交融
个体小农
经济基础
阶级变动
打击旧贵族
制度基础
阶级基础
一统观念
思想基础
废井田，县制
经济繁荣
统一多民族封建国家的奠基