《第一节 尝试对生物进行分类》习题
一、选择题
1、（ ）是研究生物的一种基本方法。
A、生物分类
B、 将生物分成不同等级
C、将生物分成动物和植物
D、了解生物的多样性
2、生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征
A、数量 B、等级 C、形态结构 D、大小
3、下列项目中（ ）不是被子植物分类的重要依据 。
A、叶 B、花 C、果实 D、种子
4、蜜蜂在动物分类中属于什么类群？（ ）
A、植物 B、动物 C、脊椎动物 D、甲壳类
5、如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性,应从以下哪本书中查找比较方便？( )
A、生物学 B、无脊椎动物 C、 动物学 D、 昆虫学
二、非选择题
6、简述对生物进行分类的好处？
参考答案
一、选择题
1、A 2、C 3、A 4、B 5、D
二、非选择题
6、对手横五进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间的亲缘关系的远近，更好地保护物种的多样性。
《第一节 尝试对生物进行分类》教案
教材分析
本节的教学重点是探究生物分类的方法，让学生通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来尝试对生物进行分类，从而总结出生物间的亲缘关系和进化关系。
学生对生物的种类和特征有了初步的了解，可让学生从回顾七年级上册的知识入手，来尝试对生物进行分类。要让学生理解对生物分类的作用，分类的依据。
教学目标
知识与技能：
① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
过程和方法：
① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
② 培养学生逆向思维的能力。
③ 通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
④ 通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。
⑤ 通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。
情感态度和价值观：
① 通过做一个小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。
② 通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。
③ 通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。
教学重点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 探究并掌握生物的分类方法。
教学难点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。
教学准备
1、学生
① 带7年级上册课本。
② 收集植物的种子，如玉米、菜豆、松子、葵花籽 ……
③ 收集我们身边常见的动物的资料。
④ 调查我们生活中常见的分类活动。
2、教师
① 自制多媒体课件辅助教学。多媒体课件特点是容量大，内容充实，可达到资源共享的目的。可作为学生课堂学习的导航标，对所学知识以直观形式及时归纳总结，并有助于学生课下进行进一步学习和知识拓展。
② 准备小游戏：“给杂物进行分类”的材料。（将数量不一的大头针、不同颜色的曲别针、书夹子、订书钉、纸团混在一个盒子里。并告诉学生在活动中要注意安全。）
③ 准备实物展示：a、玉米叶子、向日葵叶子；b、桃、松球果；c、准备几种植物或动物的图片及标本。
课时分配
1课时
教学设计
学习内容
教学导学
学生主体探究
点评
认识你身边的植物
生物分类
尝试对植物和动物分类
引入课题：
1、说一说你知道的植物名称？
2、你还记得 各种生物的特种吗？说一说你知道的各类生物？
提问：
1、生物物目前已知的大约有多少种？
2、它可以分为那两大类？
3、为什么要对生物分类？分类的依据是什么？
结合课本上提供的有关
资料对动物和植物进行
分类
1、学生回顾七年级上册学过的有关知识：A、植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
B：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
学生交流、协作。
举手回答：约150万种
动物和植物
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；分类的主要依据是：生物的相似程度包括形态结构和生理功能等
有目的地观察思考，并尝试对已有的植物和动物进行分类
小组讨论，并相互交流
通过知识回顾检查预习情况
训练学生的发散思维，了解学生的知识水平
让学生学会与他人交流合作学习
板书设计
一、生物分类
1、生物分类的依据
2、生物分类的作用
3、鱼的主要特征
二、尝试对课本提供的植物进行分类
教学反思
学生在七年级已经对各类生物的特点、代表动物有所了解，通过知识回顾，让学生在已知的知识基础上尝试对生物进行分类，掌握生物分类的一般方法，并在生活中加以利用。
课件18张PPT。第一节尝试对生物进行分类植物的分类植物体有哪六大器官？
所有植物都有种子吗？
种子的外面都有果皮包被吗？
所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
假根有什么作用？
所有植物的叶脉都是一样的吗？
有哪几种叶脉？ 知识回顾植物体的六大器官平行脉所有植物的叶脉都一样吗？网状脉油松肾蕨葫芦藓玉米向日葵水绵争做分类专家请观察以上植物的形态特征，你能将它们进行分类吗？植物叶脉为平行脉（一片子叶）无根
（假根）无根有根有种子种子有果皮包被种子无果皮包被无种子有茎叶无茎叶叶脉为网状脉（两片子叶）A单子叶植物C裸子植物D藻类植物E苔藓植物F藻类植物B双子叶植物被子植物A、B的分类等级低于C、D、E、F四类植物。 1.请把A、B、C、D、E、F各类植物按一定顺序（如从简单到复杂）排列。藻
类
植
物苔
藓
植
物蕨
类
植
物裸
子
植
物被
子
植
物独立思考2.你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？根、茎、叶、果实、种子花形态结构被子植物分类的重要依据植物分类的依据是：
植物在形态结构等方面的特征。动物的分类 1、这10组动物若分为两组，它们分别是什么动物类群？每组里有哪些动物？ 2、将每组中的动物再进行分类，可分为哪些类群？每类有哪些动物？ 3、你能尝试依照植物分类的表解方式将这10种动物进行分类吗？动 物有脊柱无脊柱虎白尾海雕岩蜥雨蛙鱼蝴蝶
螳螂蚯蚓鸟类爬行
动物两栖动物鱼类软体动物节肢动物哺乳
动物环节动物扁形动物蜗牛涡虫你在对上述动物进行分类时 ，考虑了 动物的哪些特征？（即分类依据） 除了比较外部形态结构外，还要
比较动物的内部构造和生理功能。思考讨论1细菌、真菌的分类细菌: 按形态分自主探究真菌: 根据形态结构的特征，可分为酵母菌、霉菌等。杆菌、球菌、螺旋菌收 获二、植物分类的依据 以植物的形态结构作为依据，被子植物往以花、果实和种子作为重要依据。
三、动物分类的依据 以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能作为依据。一、生物分类 根据生物的特征进行分类四、细菌和真菌分类的依据细菌和真菌的形态结构特征练习：双子叶植物杨树、花生、
向日葵爬行动物蜥蜴、龟、
蛇、扬子鳄裸子植物油松、水杉、
银杏、铁树藻类植物水绵、衣藻、
海带、紫菜哺乳动物牛、虎、
鲸、狗举例（ ）是研究生物的一种 基本方法。
A.生物分类
B. 将生物分成不同等级
C.将生物分成动物和植物
D.了解生物的多样性A小分类学家：请你告诉我——分类的基本单位（ ）生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征
A. 数量 B. 等级
C. 形态结构 D.大小 CD下列项目中（ ）不是分类的重要依据 。 AA.门 B.纲 C.属D.种A. 叶 B.花 C. 果实 D.种子
蜜蜂在动物分类中属于什 么类群？ 。给蜜蜂冠以不同的类群名称是（ ）学 上的需要。
a.植物 b.动物
c.脊椎动物 d.无脊椎动物
e.节肢动物 f.环节动物
g.甲壳类 h.昆虫类
分类 b d e h（多选） 如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性,应从以下哪本书中查找比较方便？( )
生物学 B.无脊椎动物
C. 动物学 D. 昆虫学 D
