2.3 《水在自然界的循环》 同步练习(含答案）2025-2026学年湘教版科学六年级上册

2.3 《水在自然界的循环》
一、填空题（每空1分，共10分）
1. 水循环的动力主要来自________，它使水发生________变成水汽。
2. 空气中的水汽遇冷后________成小水滴，再以________形式返回地面。
3. 陆地上的降水经过________流回海洋，这一过程称为________。
4. 水循环的三种主要形态是________、________和________。
5. 如果地球没有水循环，地球上的________将逐渐消失。
二、选择题（每题2分，共10分）
（ ）6. 下列环节中，属于水循环“返回”阶段的是
A. 蒸发　B. 凝结　C. 降水　D. 蒸腾
（ ）7. 下列人类活动对水循环影响最直接的是
A. 修建水库　B. 植树造林　C. 开采矿产　D. 使用空调
（ ）8. 水循环对地表形态的塑造作用表现为
A. 风化　B. 侵蚀　C. 沉积　D. 以上都是
（ ）9. 下列现象最能体现水循环连续性的是
A. 清晨的露珠　B. 高山的积雪　C. 暴雨后的洪水　D. 沙漠中的绿洲
（ ）10. 关于水循环意义的叙述，错误的是
A. 更新淡水资源　B. 调节地表热量　C. 使海洋水位持续上升　D. 维持生态平衡
三、判断改错题（每题2分，共8分）
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并在横线上改正。
11. 水循环只在陆地范围内进行。________
12. 蒸发只发生在海洋表面。________
13. 水循环速度与全球气温变化无关。________
14. 地下水不参与水循环。________
四、实验与探究题（共20分）
探究一　模拟“海陆间大循环”（12分）
材料：大号玻璃水槽、热水、小塑料岛、保鲜膜、冰块、食用色素。
15. 实验步骤：
①在槽中倒入少量________并滴入几滴________；
②将________放入水槽中央，模拟陆地；
③覆盖保鲜膜，在膜中央放置________；
④观察“降水”现象并收集。
16. 热水模拟________，冰块模拟________。（2分）
17. 保鲜膜内壁上出现的水珠模拟________环节，滴落的水滴模拟________环节。（2分）
18. 若撤去冰块，水珠形成速度将________，原因是________。（2分）
19. 本实验验证了水循环的________、________、降水三个主要环节。（2分）
探究二　“校园水足迹”调查（8分）
背景：统计并分析一周内个人用水去向。
20. 记录项目：饮用、________、________、________。（3分）
21. 发现：人均日用水约120 L，其中________占比最大。（1分）
22. 提出两条节水建议：________、________。（2分）
23. 通过活动，认识到个人行为对水循环的影响是________。（2分）
五、综合应用题（共12分）
情境：学校将举办“一滴水的旅行”主题展览，请参与设计。
24. 用一句话描述水循环的完整路径。（2分）
25. 列出展览中需要展示的两件实物或模型。（2分）
26. 设计一条互动体验：让参观者感受“蒸发”过程。（2分）
27. 提出一条减少校园水足迹的倡议。（2分）
28. 为展览写一句环保提示语。（2分）
29. 活动结束后，如何评价展览效果？（2分）
参考答案
一、填空题
1. 太阳能　蒸发
2. 凝结　降水
3. 地表径流　径流
4. 固态　液态　气态
5. 淡水资源
二、选择题
6. C　7. A　8. D　9. C　10. C
三、判断改错题
11. ×　改正：水循环在全球范围内进行。
12. ×　改正：蒸发发生在任何有水的地方。
13. ×　改正：气温升高会加快蒸发，水循环速度加快。
14. ×　改正：地下水是水循环的重要组成部分。
四、实验与探究题
15. 热水　食用色素　小塑料岛　冰块
16. 海洋　冷大气层
17. 凝结　降水
18. 变慢　缺少温差导致水汽凝结减缓
19. 蒸发　凝结
20. 洗漱　洗衣　冲厕（任答）
21. 冲厕
22. 使用节水龙头　收集空调冷凝水再利用
23. 节约用水可减轻对水资源的压力
五、综合应用题
24. 海洋→蒸发→云→降水→河流→海洋。
25. 简易蒸发皿模型、水循环挂图。
26. 设置吹风机+湿毛巾体验“水分蒸发带走热量”。
27. 今天节约一滴水，明天多一份绿色。
28. 珍惜每滴水，守护生命线。
29. 通过问卷了解参观者节水意识提升情况。