专题三文言文阅读 高考新风向（课件）---2026版语文高三一轮复习

(共46张PPT)
高考新风向
新风向一　多文本的比较与互证
命题解读
　　2024年高考新课标Ⅰ、Ⅱ卷的文言文阅读选材延续了2023年高考新课标Ⅰ、Ⅱ
卷多文本的形式,史实与史论结合,“叙”与“议”并重,所选的两则或三则材料在内容
上深度关联,史实与史论交织严密。所述史实清晰晓畅,所议事理简易明了。这种多文
本的选材形式是对课标整合贯通理念以及教材群文阅读理念的具体落实。
　　命题上,与以往文言文简答题侧重考查对文本信息、观点的归纳提炼能力不同的
是,2024年高考新课标Ⅰ、Ⅱ卷文言文阅读的简答题强调文本的比较与互证,凸显了对
批判性思维能力的考查。
一、 多文本比较异同类
解题路径　比较异同“三步骤”

典例1 (2024新课标Ⅱ,T10—14)阅读下面的文言文,完成问题。(20分)
材料一:
文侯受子夏经艺,客段干木①,过其闾,未尝不轼也。秦尝欲伐魏,或曰:“魏君贤人
是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。
(节选自《史记·魏世家》)
材料二:
上欲废太子,立戚夫人子赵王如意。吕后恐,乃使建成侯吕泽劫留侯,强要曰:“为我画计。”留侯曰:“顾上有不能致者,天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛,令太子为书,
卑辞安车,因使辩士固请,宜来。上知此四人贤,则一助也。”汉十二年,上从击破布军
归,疾益甚,愈欲易太子。及燕,置酒,太子侍。四人从太子,年皆八十有余,须眉皓白,衣冠
甚伟。上怪之,问曰:“彼何为者 ”四人前对,各言名姓。上乃大惊,曰:“吾求公数岁,
公辟逃我,今公何自从吾儿游乎 ”四人皆曰:“陛下轻士善骂,臣等义不受辱,故恐而亡
匿。窃闻太子为人仁孝,恭敬爱士,天下莫不延颈欲为太子死者,故臣等来耳。”上曰:
“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕,趋去。上起去,罢酒。竟不易太子者,留侯本招
此四人之力也。
(节选自《史记·留侯世家》)
材料三:
论者或曰:“魏文式段干木之闾,秦兵为之不至,非法度之功。虽全国有益,非所贵
也。”夫法度之功者,谓何等也 养三军之士,明赏罚之命,严刑峻法,富国强兵,此法度
也。六国之亡,皆灭于秦兵。六国之兵非不锐,士众之力非不劲也,然而至于破亡者,强
弱不敌,众寡不同,虽明法度,其何益哉 使童子变孟贲之意②,孟贲怒之,童子操刃与孟贲
战,童子必不胜,力不如也。孟贲怒,而童子修礼尽敬,孟贲不忍犯也。秦之与魏,孟贲之
与童子也。夫力少则修德,兵强则奋威。秦以兵强,威无不胜。却军还众,不犯魏境者,
贤干木之操,高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子,吕后患之,子房教以敬迎四皓而厚礼
之,太子遂安。夫太子敬厚四皓,以消高帝之议,犹魏文式段干木之闾,却强秦之兵也。
(节选自王充《论衡·非韩》)
[注] ①段干木:战国初魏国名士。②孟贲:战国时勇士。
1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑,每涂
对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)
魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。
答案 CEH
解析　“魏君贤人是礼”为宾语前置句,“是”是宾语前置的标志,正常语序为“魏君
礼贤人”,故C处应断开。“国人”和“上下”都是名词,作主语;“国人称仁”和“上
下和合”结构都独立完整,故E、H两处应断开。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (　 )
A.燕,同“宴”,指宴饮,成语有“新婚燕尔”,其中的“燕”字意思与此相同。
B.怪,以……为怪,意动用法,与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。
C.为寿,向尊长敬酒并祝长寿,《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。
D.式,同“轼”,指扶轼,与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。
A
解析　“新婚燕尔”中的“燕”是“安乐、欢乐”的意思,与文本中“燕”的意思不
同。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) (　 )
A.魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺,他崇礼敬贤,在诸侯之中享有美誉。每次乘车经
过名士段干木居住的里巷时,他一定会行礼致意。
B.汉高祖想废掉太子,改立赵王如意,吕后为此十分恐慌,派人强行要留侯出主意,留侯
认为如请到汉高祖景仰已久的四位贤人,将会对太子有利。
C.四位贤人表示太子仁孝爱士,汉高祖打消了废太子的念头,希望他们好好辅助太子;四
人本是留侯亲自招来的,这也是没有另立太子的一个因素。
D.王充认为,假如有儿童持刀与孟贲相斗,儿童肯定不能取胜;如果儿童对孟贲恭敬有
加,孟贲就不忍心伤害,魏国与秦国的情况正与此相类似。
C
解析　“四人本是留侯亲自招来的”错,原文中留侯只是出了主意,四人并非其“亲
自”招来的。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)吾求公数岁,公辟逃我,今公何自从吾儿游乎
(2)却军还众,不犯魏境者,贤干木之操,高魏文之礼也。
答案 (1)我找你们好几年,你们躲着不见我,现在你们为什么来跟我儿子交往呢
(“辟”“游”各1分;大意2分)
(2)(秦国)退兵还师,不进犯魏国边境的原因,是看重段干木的操守,推崇魏文侯的重礼。
(“却”“操”各1分;大意2分)
解析 (1)“辟”,退避、躲避。“游”,结交、交往。
(2)“却”,后退。“操”,操守。“贤”“高”,意动用法,“认为……贤良”“认为…
…高尚”,在此可意译为“看重”“推崇”。“者”,用于主语后,引出原因、解释。可
联系初中课文《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者,私我也”和高中课文《劝学》
“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也”中的“者”来理解。
★5.王充认为,“太子敬厚四皓,以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾,却
强秦之兵”,请根据材料分析二者的相似之处。(3分)
答案　①魏国、汉太子均因力弱而面临险境;②魏文侯、汉太子均通过修德敬贤避开
了风险。
解题示范
第一步,审准题干——明确比较对象和内容,找准答题区间
　　本题要求归纳出材料一中“魏文式段干木之闾,却强秦之兵”与材料二中“太子
敬厚四皓,以消高帝之议”两件事的相似之处。要注意的是,认为两件事相似是王充的
观点,因此答题时应立足王充的观点,顺着其议论的逻辑,并结合材料一和材料二对事件
的具体记叙,寻找两者的相似之处。
第二步,定向精读——理解文句含意,把握各自特点
　　先把握材料三中王充的观点,材料三中,王充针对材料一中的“魏文式段干木之闾,
却强秦之兵”之事进行了详细阐说,一番论述之后,提出了“力少则修德”的观点,并以
材料二中的“太子敬厚四皓,以消高帝之议”之事作为补充例证。故而两件事情本质
上都体现了“力少则修德”的观点。
阅读材料一和材料二,紧扣“力少则修德”的观点,把握两件事的具体内容和特点。
“力少”:魏国即将被秦国攻打,汉太子处于即将被废的境地。“修德”:“魏文式段干
木之闾”“太子敬厚四皓”。“修德”的结果:魏文侯“却强秦之兵”,汉太子“消高
帝之议”。
第三步,规范作答——紧扣异同,精准提炼概括
　　根据第二步分析可知,两件事在动因、做法和结果上相似。动因:魏文侯、汉太子
均因力弱而面临险境。做法和结果:魏文侯、汉太子均通过修德敬贤避开了风险。
试题分析 本题文本包含三则材料,前两则材料是史实,第三则材料是史论,从评论的角
度将前两则材料中的两件事情联系在一起。第5小题引导考生探究不同事情的背后所
隐藏的共性的问题,两件事情表面上无关,但本质是相通的。答题时要透过现象看本质,
由“事”及“理”、由“术”及“道”。
参考译文
材料一:
(魏)文侯从子夏那里学习经书六艺,(文侯)用对待贵客的礼节对待段干木,他乘车经
过段干木住的里巷时,总是扶着车轼表示敬意。秦王曾经想要攻打魏国,有人说:“魏国
的国君礼贤下士,魏国人都称颂他是一位仁德的君主,魏国上下和睦、团结一心,不可去
图谋它。”文侯因此在诸侯中获得赞誉。
材料二:
皇上(汉高祖刘邦)想废掉太子(刘盈),另立戚夫人的儿子赵王如意(为太子)。吕后恐慌,就派建成侯吕泽劫来留侯,强迫并威胁(他)说:“(你)要替我出谋划策。”留侯说:
“皇上不能招来的贤人,天下有四个。现在您如果能够不吝惜金玉璧帛,让太子写一封
信,言辞要谦恭,安排上安稳舒适的车子,派遣口才好的人恳切地去邀请,(他们)应该会
来的。皇上知道这四个人有才德,(能请来这四人)对太子将是一种很大的帮助。”汉高
祖十二年,皇上带领着击败黥布的军队胜利归来,病情更加严重了,也更加想改立太子。
等到朝廷举行宴会,设置好了宴席,太子在旁边侍奉着(皇上)。有四个人跟随着太子,年
龄都有八十多岁,胡子眉毛花白,衣帽非常华丽。皇上觉得奇怪,问太子说:“他们是干什么的 ”四个人走上前回答,各自报上自己的姓名。于是皇上大吃一惊,说:“我找你们
好几年,你们躲着不见我,现在你们为什么来跟我儿子交往呢 ”四人都说:“陛下轻慢
士人,又喜欢骂人,我们讲求义理,绝不受你的侮辱,所以(因为)害怕就逃跑躲藏起来了。
(我们)私下听说太子为人仁义孝顺,谦恭有礼,喜爱士人,天下人没有谁不伸长脖子想替
太子拼死效力的,所以我们就来了。”皇上说:“烦劳你们了,请你们始终如一地照护太
子吧。”四个人向皇上敬酒并祝他长寿,祝福完毕后,快步离开。皇上起身离去,酒宴结
束。(皇上)最终没有改立太子的原因,根本的就是在留侯帮助下招来四位老人所出的
力。
材料三:
议论者中有人说:“魏文侯到里巷扶着车轼对段干木表示敬意,秦军因此没有去攻打魏国,这并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处,但不值得重视。”法制的功
能,指的是什么呢 养活军队的士兵,明确奖赏惩罚的法令,严厉刑法,使国家富足,使军队强大,这就是法制。六国灭亡,都是(因为)秦国的军队。六国的兵器并非不锋利,六国士
兵的力量也并非不强大,然而六国最终被打败消灭,(这是因为六国与秦国)强弱不相当,多
少不一样,即使明确了法制,那又有什么用处呢 假使小孩违背了勇士孟贲的心意,孟贲
发怒,小孩持刀跟孟贲对打,小孩肯定不能取胜,因为力量远远不如孟贲。要是孟贲发
怒,而小孩讲究礼节对他非常恭敬,孟贲就会不忍心加害小孩。秦国与魏国,就像孟贲与
小孩一样。力量弱小就该修养德行,军队强大就该发扬威力。秦国凭借强大的军队,威
力无穷战无不胜。(秦国)退兵还师,不进犯魏国边境的原因,是看重段干木的操守,推崇
魏文侯的重礼。汉高祖谋划想废掉太子(刘盈),吕后很担忧这件事,张子房教太子用谦
恭的态度去迎请四位白发隐士,并且用规格很高的礼节对待他们,这样太子的地位就安
稳了。太子通过敬重厚待四位白发隐士来消除汉高祖废掉太子的想法,(这)就像魏文
侯到里巷扶着车轼对段干木表示敬意使强大的秦军撤退一样。
二、多文本互证类
　　这种题型强调材料之间的互证性,即用某一则或两则材料中的事实来证明另一则
材料中的观点,考查的是观点印证和事实概括能力。
解题路径　多文本互证“两步法”

典例2 (2024新课标Ⅰ,T10—14)阅读下面的文言文,完成问题。(22分)
材料一:
李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师
击 匈奴[注],陵叩头自请曰:“臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到
兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。”上壮
而许之。陵至浚稽山,与单于相值,骑可三万围陵军。陵搏战攻之,虏还走上山,汉军追
击,杀数千人。单于大惊,召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间,复杀数千人。陵居谷中,
虏在山上,四面射,矢如雨下。士卒多死,不得行。陵曰:“无面目报陛下!”遂降。上怒
甚,群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁,迁盛言:“陵事亲孝,与士信,常奋不顾身以徇国
家之急,其素所畜积也,有国士之风。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师。
身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。”上以迁为
诬罔,下迁腐刑。久之,上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:
“捕得生口,言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之,乃汉将降匈奴
者李绪,非陵也。陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单于匿之北方。大阏氏死,乃还。单于
以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议。
(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追
汉军,转战九日。
(节选自《资治通鉴·汉纪》)
材料二:
李陵之降也,罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援,则以步卒五千出塞,陵自炫其勇,而非武帝命之不获辞也。陵之族也,则嫁其祸于李绪;迨其后李广利征匈奴,陵将三
万余骑追汉军,转战九日,亦将委罪于绪乎 如曰陵受单于之制,不得不追奔转战者,匈奴
岂伊无可信之人 令陵有两袒之心,单于亦何能信陵而委以重兵,使深入而与汉将相持
乎!迁之为陵文过若不及,而抑称道李广于不绝,以奖其世业。为将而降降而为之效死
以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧,则余无可浣也。李陵曰“思一得当
以报汉”,愧苏武而为之辞也。其背逆也,固非迁之所得而文焉者也。
(节选自王夫之《读通鉴论》卷三)
[注] 贰师,指汉代贰师将军李广利。
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑,每涂
对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。
答案 ADF
解析　“为将而降”和“降而为之”中的“降”均指投降,均为动词,分属不同的句子,
因此A处应断开。“为之”作“效死”的状语,“效死”修饰“战”的程度,故B、C两
处不能断开。“虽”一般位于句首,在其前面停顿,故D处应断开。“浣”“涤”为同
义动词,“浣涤其污”为动宾结构,故E处不能断开。结合语境,“而已缁之素不可复
白”中的“而”表转折,且其连接的两个句子较长,这种情况下一般要在“而”前停顿,
因此F处应断开。“已”(已经)是副词,修饰中心词“缁”(染黑),中间不能停顿,故G处
不能断开。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (　 )
A.壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
B.亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。
D.迨,等到,与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。
C
解析　A项中“不贵难得之货”中的“贵”也是形容词的意动用法,意思是“以……
为贵”。B 项中“我有亲父兄”中的“亲”意思是“血亲”。C项中“彼之不死”和
“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子的独立
性。D项解说正确。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) (　 )
A.李陵擅长骑马射箭,受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时,李陵请求以少
击众,率五千步卒深入单于王庭,王夫之认为这是“自炫其勇”。
B.李陵遭遇单于三万人马,奋力作战,单于震恐,召八万人围攻李陵,李陵率军杀敌数
千。对于李陵的战功,司马迁称赞他虽败犹荣,而王夫之则未置一词。
C.李陵投降后,武帝大怒,司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为,司马迁这样做的原因,
是担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉。
D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队,诛杀李陵家族,其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认
为,即便灭族之祸可以归罪于李绪,李陵的罪责也无可推卸。
C
解析　“王夫之认为,司马迁这样做的原因,是担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损
害李广的声誉”不合文意。材料二中“迁之为陵文过若不及,而抑称道李广于不绝,以
奖其世业”一句的意思是“司马迁为李陵掩饰罪过唯恐达不到目的,于是又不断称道
李广,夸赞其世代功业”。王夫之这句话是在讲述司马迁为李陵游说的情况,而不是在
推测司马迁为李陵游说的原因。另外,选项对原文“若不及”“抑称道李广”的理解
有误:“若不及”意思是“好像赶不上”“唯恐达不到目的”,不能理解为“如果不及
时”;“抑称道李广”不能理解为“损害李广的声誉”,这里的“抑”表示顺承关系,相
当于“又”,“而抑”连用,意思相同。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。
(2)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。
答案 (1)(我)希望能独立带领一队,到兰干山南去分散单于的兵力,不要让匈奴专门针
对贰师将军的部队。(“当”“分”“乡”各1分,大意1分)
(2)李陵说“想得到适当的机会来报答汉室”,是愧对苏武而给这件事情找个借口。
(“得当”“愧”“辞”各1分,大意1分)
解析 (1)“得”,能够。“当”,承当、担当、执掌,结合语境,“自当一队”应译为
“独立带领一队”。“分”,分离、分散。“毋”,副词,表示禁止,相当于“不可、不
要”。“乡”,同“向”,面向、朝着。“专乡贰师军”与“分单于兵”对应,“专乡”
与“分”相反,根据语境翻译为“专门针对”。
(2)“得当”,获得适当的机会。“愧”,惭愧,“愧苏武”指“对苏武感到惭愧”,可翻
译作“愧对苏武”。“辞”,借口、托词。“为之辞”是双宾语结构,其中“为”是动
词,“之”指称李陵投降这件事,对应句式作“为之为辞”,翻译作“给这件事情找个借
口”。
★5.王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王
夫之的观点 请简要概括。(5分)
答案　①李陵打仗失败后即投降匈奴;②与降将卫律一道成为单于左膀右臂;③率领大
军追击汉军。
解题示范
第一步,理解观点
　　结合材料二“为将而降/降而为之效死以战/虽欲浣涤其污/而已缁之素不可复
白”分析可知,在王夫之看来,李陵投降匈奴,已经丧失了作为一个汉军将领的节操,故
其“大节丧”。“余无可浣也”承上文“已缁之素不可复白”而来,已经染黑的白布
不可能重新变白,李陵“大节丧”,故其投降之罪也无可辩白。
第二步,概括事实
　　根据以上分析,从材料一中找出李陵叛汉的事实并概括。
原文 概括
士卒多死,不得行。陵曰:“无面目报陛下!”遂降 李陵打仗失败后即投降匈奴
单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫
律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议 与降将卫律一道成为单于左膀右臂
(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈
奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九
日 率领大军追击汉军
试题分析 本题文本由两则材料组成:材料一节选自《资治通鉴·汉纪》中李陵请命抗
击匈奴、战败后投降的一段,是史实;材料二节选自王夫之《读通鉴论》,是针对《资治
通鉴》所记载的李陵事件而作的一段议论,是史论。第5小题考查批判性思维能力,引
导考生全方位、多角度地思考问题,明辨是非而不拘于一隅之见。
参考译文
材料一:
李广的孙子李陵担任侍中,擅长骑马射箭。汉武帝认为(李陵)有他的祖父李广的风
范,派遣他在酒泉、张掖一带教习射箭,来防备匈奴。等到李广利的军队攻打匈奴时,李
陵叩头请求说:“我率领的戍守边塞的人,都是荆楚地区的勇武之士和奇才剑客。(我)希
望能独立带领一队,到兰干山南去分散单于的兵力,不要让匈奴专门针对贰师将军的部
队。我愿以少击众,率领五千步兵直捣单于的王庭。”汉武帝赞赏李陵的豪情壮志,并
且同意了他的请求。李陵到达浚稽山,和单于的军队相遇,大约三万匈奴骑兵包围了李
陵的军队。李陵率领军队迎击,(与之)展开搏斗,匈奴士兵后退逃回山上,汉军追击,杀
死匈奴几千人。单于大惊,(于是)召集八万多骑兵围攻李陵。李陵的军队在树林中(与匈
奴士兵)徒步搏斗,又杀死匈奴几千人。李陵的军队被围困在山谷中,匈奴士兵在山上,
从四面射箭,箭如雨下。很多汉军战死,不能前进。李陵说道:“我无颜面对陛下了!”
于是投降。 汉武帝非常愤怒,满朝大臣都谴责李陵。汉武帝拿这件事询问太史令司马
迁,司马迁竭力为李陵分辩说:“李陵侍奉父母孝顺,对士人讲信义,常常奋不顾身来为
国家出生入死。他平时积累的美德,(让他)有国士的风范。况且李陵率领不到五千步
兵,深入满是战马的匈奴腹地,抵挡几万敌军。虽然李陵被匈奴围困而兵败,但他对匈奴
的打击也足以让他在天下扬名了。李陵没有以死报国,应当是想找机会来报效汉
朝。”汉武帝认为司马迁在欺骗,下令对司马迁施以宫刑。很久以后,汉武帝后悔(当
初)没有及时派兵(营救李陵)而让他陷入围困之中。汉武帝派遣公孙敖率兵深入匈奴
腹地去迎接李陵,公孙敖无功而返,便上奏说:“抓获的俘虏说,李陵教单于制造兵器来
防备汉军。”于是汉武帝下令诛杀了李陵全族。不久后听说,(教单于制造兵器的)是
投降匈奴的汉朝将领李绪,而不是李陵。李陵派人刺杀李绪,大阏氏要杀李陵,单于将李
陵藏在北方。大阏氏去世后,李陵才回到匈奴王庭。单于把自己的女儿嫁给李陵,封他
为右校王,(李陵)与卫律都得到重用。卫律常常在单于身边;李陵则在外,有大事才回到
王庭商议。征和三年三月,汉武帝派遣李广利率领七万士兵从五原出发,攻打匈奴。匈
奴单于派遣大将和李陵率领三万多骑兵追击汉军,双方周旋交战了九天。
材料二:
李陵投降匈奴,他的罪行明显,不可以被掩饰。如果(为他开脱,)说他孤军应对敌人
没有后援(是不恰当的,因为)率领五千步兵出塞作战,是李陵自己炫耀他的勇猛,而不是
汉武帝命令他(如此)而他无法推辞。李陵被灭族,就把灾祸转嫁给李绪;等到后来李广
利征讨匈奴,李陵率领三万多骑兵追击汉军,双方周旋交战了九天,这也要把罪责转嫁给
李绪吗 如果说李陵被单于控制,不得不追击汉军、四处转战,难道匈奴就没有其他可信
的人了吗 假如李陵有两面讨好的心思,那么单于又怎么能信任李陵而把实力强大的军
队交给他,让他深入战地与汉军将领相互对抗呢 司马迁为李陵掩饰罪过唯恐达不到目
的,于是又不断称道李广,夸赞其世代功业。身为将领却(向敌军)投降,投降以后又替对
方卖命地去作战,即使想要洗掉自己身上的污点,可已经染黑的白布不可能重新变白。
大节已经沦丧,那么其他的(地方)都无法洗净了。李陵说“想得到适当的机会来报答
汉室”,是愧对苏武而给这件事情找个借口。他的背叛,本来就不是司马迁能够掩饰得
了的。
新风向二　文本艺术性的鉴赏与评价
命题解读
　　随着新高考文言文选材的多元化,文言文阅读命题在考查对文意准确理解的同时,
也会关注文本的艺术价值,会涉及对更高层级的鉴赏、评价能力的考查。具体来说,对
文本艺术性的考查会因文体不同而有不同的侧重:论说性的文章,侧重于考查其说理的
逻辑和方法;文学性的文章,则侧重于考查其艺术手法和语言特点。
解题路径
1.紧扣文体要素读文。在阅读论说性文言文时,要迁移运用议论文的相关知识,紧扣论
点、论据和论证三要素,把握文中观点,梳理文章或文中人物说理的逻辑和方法。在阅
读文学性文言文时,要迁移运用文学性文本特别是散文的相关知识,分析文章所写的
人、事、景、物,把握主旨和情感,把握文章的艺术手法和语言特点。
2.依托教材典型篇目,了解古代散文各类体裁及其特点。统编教材中收录的文言文体
裁丰富,包括诸子散文、游记、史传文、史论、奏疏、书信、辞赋、序文等文体;所选
均为名篇名作,极具典范性。复习备考时要有文体意识,把握每一类文体的主要手法和
语言特点。(本书插页对相关知识进行了梳理,可参考)
典例3 (2020上海,T20)第④段写宋若水反驳衡山浮户恢复溪水故道的请求,很有说服
力,请加以分析。(4分)
　　第④段原文:(宋若水)除湖南提点刑狱公事。衡山浮户①有与土人不相中者,曰:
“衡山,国之寿岳②。祠城东故有溪,并城南出。后或凿城北址,导水使西,不能无断地
脉。请筑山决水,使复故道。”公曰:“水西出岁久,故道皆为民居。今欲东之,则是数
百家者不无荡析离居之苦。且寿岳之云,无所经见。就如其言,则国家中兴在西流之后,
尤不宜妄有改作。”事乃得已。
　 (节选自朱熹《宋若水传》)
[注] ①浮户:没有固定户籍的人口。②寿岳:指庇佑国运昌盛、福寿绵延的山。
答案　宋若水指出,恢复故道会让数百户居民动荡离散,危害很大,而寿岳庇佑国运的说
法不见经典记载,不足为据。即使认为地脉影响国运的说法成立,由于国家中兴发生在
改道之后,那么恢复故道就会影响大好国运,这与恢复故道的理由自相矛盾。宋若水从
后果的严重性、对方论据的权威性、对方论述的严谨性三个角度进行反驳,针对性强,
很有说服力。
解题示范
　　解答本题,需调动驳论的相关知识,如驳论的方法(驳论点、驳论据、驳论证),分析
宋若水反驳衡山浮户恢复溪水故道的请求所运用的方法。
原文 分析
则是数百家者不无荡析离居之苦 正面论证,指出危害:恢复故道会让数百户居民动荡离散,危害很大。
寿岳之云,无所经见 驳论据:寿岳庇佑国运的说法不见经典记载,不足为据。
就如其言,则国家中兴在西流之后,尤不宜妄有改作 驳论证(归谬法):即使认为地脉影响国运的说法成立,由于国家中兴发生在改道之后,那么恢复故道就会影响大好国运,这与恢复故道的理由自相矛盾。
参考译文
(宋若水)被任命为湖南提点刑狱公事。衡山没有固定户籍的人与当地人不和睦,他
们说:“衡山是庇佑国运昌盛、福寿绵延的山。祠城东面本来有溪流,从城南流出。后
来又在城北开凿河流,导引水向西流,不能无缘无故隔断地脉。请求筑山引水,使故道恢
复。”宋若水说:“水从西面流出年岁已久,故道边都是百姓房屋。现在想要在东面开
河,就会有几百户居民动荡离散,饱受生活之苦。再说寿岳庇佑国运的说法,典籍上没有
记载。即使就像他们说的,那么国家中兴是在开凿河流、导引水向西流之后,更加不应
该胡乱地改凿河流。”这件事才得以停止。