专题三文言文阅读 考情清单（课件）---2026版语文高三一轮复习

(共8张PPT)
年份 卷别 选材聚焦 题号 关键能力 考查内容
2024 新课标Ⅰ 材料一:《资治通鉴·汉纪》材料二:王夫之《读通鉴论》卷三 材料一叙述李陵请命抗击匈奴、战败后投降这一段史实;材料二是王夫之针对《资治通鉴》所记载
的李陵事迹而作的一段议论。由于看待问题的角度不同,两则材料对李陵之降形成了完全不同的
判断 10 文言文断句 ①连续两个动词之间的停顿;
②关联词“虽”之前要停顿;③“而”表转折,连接的句子较长时的停顿
11 文言词语理解 词语用法比较(意动用法:壮,
贵;“之”作结构助词的用法),词义比较(亲,迨)
12 内容理解辨析 设误类型:曲解文意
13 文言文翻译 翻译重点:当,分,乡,得当,愧,辞
14 多文本互证 概括材料一中可以支持材料二中作者观点的事实
年份 卷别 选材聚焦 题号 关键能力 考查内容
2024 新课标Ⅱ 材料一:《史记·魏世家》 材料二:《史记·留侯世家》 材料三:王充《论衡·非韩》材料一讲述了魏文侯礼敬名士段干木的故事,材料二讲述了汉太子与
“商山四皓”的故事,材料三则是王充对上述两个历史故事的评述,指出了两者在“力少则修德”这
一点上的相通性 10 文言文断句 ①宾语前置句的停顿;②主谓
结构的停顿
11 文言词语理解 词义比较(燕,为寿,式),词语用
法比较(意动用法:怪,耻)
12 内容理解辨析 设误类型:曲解文意
13 文言文翻译 翻译重点:辟,游,却,操,贤,高,…
…者……也
14 多文本比较 分析两个事件
的相似之处
2023 新课标Ⅰ 材料一:《韩非
子·难一》 材料二:《孔丛
子·答问》 两则材料聚焦
孔子称赞赵襄
子善赏一事,展
现了法、儒两
家的论辩交锋 10 文言文断句 ①完整的主谓宾结构后需停顿;②连接两个
动词的连词“以”前不停顿;③“然后”
的含义;④固定句式“岂……哉”的停顿
11 文言词语理解 词语用法比较(表被动:围,举),词义比较(劝,诬
说和诬蔑之辞),词义解释(具臣)
12 内容理解辨析 设误类型:曲解文意、扩大范围
13 文言文翻译 翻译重点:骄侮,是以,先,请,略,一隅,审,信
14 文意概括分析 概括、分析批驳的依据
2023 新课标Ⅱ 材料一:《百战奇略》 材料二:《唐太
宗李卫公问对》 两则材料聚焦
“淝水之战”
这一历史事件,
分析苻坚失败
的原因 10 文言文断句 ①被动句式“为……所”中间不能停顿;
②表反问的固定句式“不亦……乎”的停顿;③句末语气词“焉”后的停顿;④“胜敌”的含义
11 文言词语理解 词义解释(平易),文化常识(金),词义比较
(片,果)
12 内容理解辨析 设误类型:曲解文意
13 文言文翻译 翻译重点:却,得,不亦……乎,出奇,不意,斯
14 文意概括分析 概括、分析观点态度
2022 新高考Ⅰ 《战国策· 魏策
三》:孟尝君游
说赵、燕两国
助魏抗秦 10 文言文断句 ①后置状语“于秦”的停顿;②“是”的
古义;③固定词语“所以”不能断开
11 文言词语理解 文化常识(寡人,乘),词义比较(蔽),古今异义
(国门)
12 内容理解辨析 设误类型:错位嫁接
13 文言文翻译 翻译重点:岁不熟,且,奈何,折节,去
14 文意概括分析 比较分析游说策略的不同
2022 新高考Ⅱ 《东观汉记》:
吴汉骁勇善战,
屡立战功,爵位
高但谦恭俭朴 10 文言文断句 ①“造次”的含义;②“上”的含义及主语
前的停顿
11 文言词语理解 文化常识(枚),词义解释(差强人意),古今异义
(尊重),词语用法比较(借代:车驾,丝竹)
12 内容理解辨析 设误类型:错位嫁接
13 文言文翻译 翻译重点:数,鲜,让,何……乎
14 文意概括分析 概括、分析人物特点
2021 新高考Ⅰ 《通鉴纪事本
末·贞观君臣论
治》:唐太宗虚
心采纳谏言,政
绩卓著 10 文言文断句 ①“以”“于”的含义和用法;②“故皇”的含义;③长主语及表转折的关联词“虽”的停顿
11 文言词语理解 文化常识(甲子,宗室,海内,庶务)
12 内容理解辨析 设误类型:曲解文意
13 文言文翻译 翻译重点:患,受赇,左右,恶,过,则……则……
14 文意概括分析 分析观点态度
2021 新高考Ⅱ 《通鉴纪事本
末·祖逖北伐》:
祖逖年少有志,
与将士同甘共
苦,取得战绩;他
鼓励、督促农
业生产,发展边
境贸易 10 文言文断句 ①“少”的含义;②时间状语与谓语之间不
能断开;③“蹴”“觉”的含义
11 文言词语理解 文化常识(京口,遗民,部曲,传檄)
12 内容理解辨析 设误类型:曲解文意
13 文言文翻译 翻译重点:报,听,互市,知,遂,感激
14 文意概括分析 概括、分析原因