《第八节 鸟类》习题
一、选择题
1、关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ ）
A、双重呼吸提高了气体交换的效率
B、每呼吸一次空气两次经过肺
C、肺和气囊是进行气体交换的场所
D、双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式
2、下列哪种不是鸟类：（ ）
A、家鸽 B、野鸭 C、褐马鸡 D、蝙蝠
3、下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ ）
A、散热降温 B、辅助呼吸 C、产生热量 D、减轻身体比重
4、鸟的主要运动器官是（ ）
A、鳍 B、翅 C、翼 D、足
5、下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（ ）
A、身体呈流线形，体表被覆羽毛 B、前肢变成了翼，有发达的胸肌
C、食量大，直肠短，可随时排便 D、具有筑巢、孵卵、育雏等行为
6、鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类（ ）
A、体表被覆羽毛 B、趾端有爪 C、颈部明显 D、身体呈流线型
7、2008年奥运会吉祥物福娃“妮妮”的原形是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是（ ）
A、双重呼吸 B、肺与气囊同时呼吸 C、用气囊呼吸 D、用肺呼吸
二、非选择题
8、家燕是我们熟悉的一种候鸟，请就家燕的相关知识回答下列问题：
（1）家燕的身体中最发达的肌肉是___________，该肌肉的作用是______________。
（2）家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米，从外形看，它适于飞翔的特点是__________________________。
（3）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要是靠_________________________来保证。
（4）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的朋友，请你提出2至3项保护它的措施。
参考答案
一、选择题
1、C 2、D 3、C 4、C 5、D 6、D 7、A
二、非选择题
8、（1）胸肌；牵动两翼飞翔
（2）身体呈流线型、被覆羽毛、前肢变成翼
（3）双重呼吸
（4）为家燕创造营巢和居住的条件；不打燕；不毁燕巢；不抓雏燕；制止伤害家燕的不良行为。
《第八节 鸟类》教案
教学目标：
知识与技能：概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。
过程与方法：尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；
运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息的能力。
情感态度、价值观：关注我国的珍稀鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟的行为习惯。
教学重点、难点：
教学重点：概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。
教学难点：进行“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。
教学方法：观察法、问题法、讨论法、科学探究法
教学过程：
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
（一）导入新课 播放《海燕》朗诵视频。
刚才我们听到的是高尔基的《海燕》，诗歌中给我们描写了一只朝气蓬勃、斗志昂扬的海燕，当然世界上不仅仅只有海燕一种能够飞翔的精灵，草原、灌丛、水面、树林，许多地方都能看到鸟的踪迹。这节课，就让我们走进鸟类的世界，感受鸟类的千姿百态。
（二）千姿百态的鸟类
世界上现已发现的鸟类有9000多种，像世界上最小的鸟——蜂鸟，可以模仿人发声的鹦鹉，能够发出婉转动听的鸣声的画眉，以及具有五彩斑斓羽毛的孔雀等，它们共同造就了鸟类世界的丰富多彩，当然除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞
行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利
于觅食和繁育后代。鸟何以具有这么强的飞行能力呢？下面我们就以家鸽为例来探究鸟类能够适应空中飞行的特征。
（三）探究家鸽适应空中飞行的特征
1、外部形态的观察
观察家鸽的身体呈现什么形态？
观察图片，想想家鸽靠什么飞行？
介绍羽毛的种类，位置，结构，功能
感受雨燕的朝气蓬勃
了解多姿多彩的鸟类
流线型
前肢特化成翼，两翼宽大，正羽排列紧密。
分为正羽和绒羽
世界
创设情境，激发学生探究的激情。
通过视频导入新课，增加学习趣味性
通过大量鸟类图片引发学生的兴趣
2、观察家鸽的肌肉
家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？
3、观察家鸽的骨骼
介绍家鸽骨骼的特点
4、观察家鸽的消化系统
观看家鸽的消化系统的组成以及消化食物的过程。
5、观察家鸽的呼吸系统
介绍家鸽特殊的呼吸器官——气囊观看家鸽的呼吸过程
6、观察家鸽的循环系统
介绍家鸽心脏结构，了解家鸽完善的循环系统对家鸽体温维持的重要性。
总结家鸽适应空中生活的特征
（四）保护鸟类的多样性
无论在城市还是在乡村，我们都能
见到鸟类，大多数鸟类啄食害虫和害
兽，对维护自然界的生态平衡起着重
要作用，此外，鸟类可以传播种子，可
以传递信息，可以供人类观赏，饲养的
胸肌发达，能牵动两翼完成飞行
薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。
总结家鸽消化系统对飞行生活的意义
总结出家鸽特殊的呼吸方式——双重呼吸
结合人体心脏来理解
完成课本表格
通过积极的参与活动，培养表达和交流的科学探究能力及合作能力。
各自发表见解这一过程，培养学生的发散思维和逻辑思维能力。
以学生熟悉的知识来向不熟悉的知识进行延伸，使学生易于理解。
鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人
类生活有着密切的关系。
我们应该怎么保护鸟类呢？
播放《女孩和丹顶鹤的故事》，同时播放徐秀娟的感人事迹。
引导学生提出保护鸟类的措施。
（五）课堂小结
祝愿学生在自己的人生里像鸟儿一样展翅翱翔。
欣赏歌曲，同时了解徐秀娟的感人事迹
各抒己见，提出保护鸟类的措施
通过音乐以及文字激发学生保护鸟类的情怀
板书设计：
鸟类
多姿多彩的鸟类世界
探究家鸽适应空中飞行的特征
外形：流线型
肌肉：胸肌发达
骨骼：轻、薄
消化系统：发达，直肠短
呼吸系统：双重呼吸
循环系统：
保护鸟类的多样性
教学反思：
本节课以“海燕”视频导入，立刻把学生的注意力引入自由翱翔的海燕以及激情澎湃的朗诵声中，导入新颖。教学过程完成研究性课题，改变了应试教育模式下“灌输—接受”式的传统学习方式，不仅要让学生学会如何进行观察，而且有利于鼓励学习积极，主动地学习，让每位成员朝着共同的目标努力。使每一位学生都能“动”起来，体现了“一切为每个学生的发展”的新课程核心理念。培养学生研究问题与协作学习能力，使每个学生都得到发展。
在授课过程中，师生角色在某种意义上更加接近，也就是教师由知识的传授者转变为学生学习的指导者和学习伙伴。这要求教师不仅要学习教育教学理论，熟悉教材、教法，掌握现代教育技术，并且要把握鸟类的相关知识，以便在教学中根据教学实际随时补充相关内容，而学生也在这一探究性学习中，能获得理性和情感体验，主动构建知识，找到解决问题的方法。
课件19张PPT。第四章 多种多样的动物第八节 鸟类观察图片提出问题为什么鸟类能展翅翱翔于天空中呢？一、外部形态的观察观察内容:
1.家鸽的身体呈什么形状？
2.家鸽的体表有什么?羽毛有什么特点呢?
流线型羽毛的种类及其位置、结构、功能位置：尾、两翼最多结构：羽轴硬，羽片呈平面功能：主要用于飞行位置：正羽下面结构：细小柔软，呈棉花状功能：主要用于保温位置：正羽、绒羽之间结构：形似毛发功能：主要用于触觉3、观察图片，想一想家鸽靠什么飞行？两翼两翼宽大，
正羽排列紧密二、观察家鸽的骨骼骨骼的特点：薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。观察与思考：
家鸽最发达的肌肉在什么部位，
它的作用是什么？胸肌发达，能牵动两翼完成飞行三、肌肉口食道嗉囊腺胃小肠肝肌胃直肠泄殖腔口食道嗉囊腺胃小肠肝肌胃直肠泄殖腔口食道嗉囊腺胃小肠肝肌胃直肠泄殖腔口食道嗉囊腺胃小肠肝肌胃直肠泄殖腔口食道嗉囊腺胃小肠肝肌胃直肠泄殖腔口食道嗉囊腺胃小肠肝肌胃直肠泄殖腔口食道嗉囊腺胃小肠肝肌胃直肠泄殖腔家鸽不仅有发达的肺，还有一些与肺相通气囊。五、家鸽的呼吸系统也有一部分空气进入气囊。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气经过肺又进行一次气体交换。思考：家鸽的气囊除了辅助呼吸外，你还知道气囊有哪些作用？气囊的作用有：
辅助呼吸
散发体内过多热量
减小身体比重
减少内脏间摩擦你认为鸟类有哪些适应飞行的特征，请填写在表格内。流线型适应飞行生活的特点宽大，最大的正羽在翼和尾部薄，愈合，轻而坚固，长骨中空，胸骨突出胸肌发达用肺呼吸，以气囊辅助呼吸，吸气、呼气都能进行气体交换心脏有四腔，血液运输氧的能力强，能够保持体温的恒定 食量大,消化能力强; 无牙齿,粪便随时排出
