《第二节 细胞分化形成组织》习题
一、选择题
1、下列组织中，不属于植物主要组织的是（ ）
A、保护组织 B、基本组织 C、上皮组织 D、分生组织
2、叶片的叶肉属于哪种组织（ ）
A、输导组织 B、保护组织 C、基本组织 D、分生组织
3、人的皮肤外表面是哪种组织组成的（ ）
A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织
4、血液属于哪种组织（ ）
A、上皮组织 B、神经组织 C、结缔组织 D、肌肉组织
5、一个细胞生长分化的过程依次是（ ）?
A、细胞分裂→细胞生长→细胞分化? B、细胞生长→细胞分化→细胞分裂?
C、细胞分化→细胞分裂→细胞生长? D、细胞分裂→细胞分化→细胞生长
二、非选择题
6、橘子是小明最爱吃的水果，在吃的时候，小明先把橘子皮剥去，发现里面有许多白色的丝状物，食用橘子肉的时候，感到酸甜可口，你能从细胞分化形成组织的角度说说橘子是由哪些组织构成的吗？
参考答案
一、选择题
1、C 2、C 3、A 4、C 5、A
二、填空题
6、解：橘子皮具有保护作用，属于保护组织；橘子肉酸甜可口，含有大量的营养物质，属于营养组织；白色的丝状物具有输导作用，属于输导组织。 故答案为：橘子皮属于保护组织；橘子肉属于营养组织；白色的丝状物属于输导组织。
《第二节 细胞分化形成组织》教案
一、教材分析
《细胞分化形成组织》选自河北少年儿童出版社编写的《生物学》，本节课的内容节先自教材七年级上册中第二章生物体的结构层次的第二节细胞分化形成组织。
本节内容是在学生学习了细胞的分裂和生长的基础上，向学生介绍细胞经细胞分化形成组织、以及植物的主要组织和人体的几种基本组织，本节内容又是以后章节中学习绿色植物、人和动物等多细胞生物体”的基础。因此说，本节内容在本章中甚至本教材中起到了承前启后的作用，学好本节内容对理解生物个体的生命活动有着非常重要的意义。
二、学情分析
学生会对细胞分化形成组织难以理解，因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性认识，认识起来有一定的困难。
三、教学目标的确立
1、知识性目标
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别植物的几种主要组织；识别人体的几种基本组织。
2、技能性目标
小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养
3、情感性目标
养成实事求是的科学态度；领悟结构和功能相互适应的重要原理。
四、教学重点难点的确立
《细胞分化形成组织》是一个微观的动态的过程，学生由于缺乏感性认识，理解起来有一定的困难，所以我确定细胞分化、组织的基本概念、人和动物的基本组织、植物体的基本组织为重点，也是本节的难点，所以在观察人体基本组织的图片时教师也应当做重点，放在指导学生进行观察活动上。
五、教学方法、学法
生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是一门培养人的科学探究能力的重要学科，因此在教学过程中不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，而单纯的一种教学方法已经很难满足生物新课程的课堂教学的需要，只有多种教学方法的相互渗透和有机结合才能实现教学目标，促进学生发展，结合本节内容我主要先择直观演示法、集体讨论法：
1、直观演示法：
利用多媒体进行直观演示，各种组织对学生都是陌生的，在一定程度上可使书本知识感性化，一方面激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，另一方面为 学生学习较抽象的知识降低难度，从而合学生的观察能力和思考问题得到提高。
2、集体讨论法：
引导学生积极观察，根据观察的结果进行分析讨论，一方面激发学生的学习热情，通过共同完成表格加深对知识的理解，从而培养学生观察思考及总结的能力、语言表达能力。
对于学法是根据孩子年龄特征以及他们已有的知识、能力水平和生物学科的要求，引导他们使用正确的学习方法：
1、观察法：
组织的概念对于七年级学生来说较抽象，应给学生提供更多的观察标本，图片的机会，通过分析、比较、归纳找出共同点，加深对人和动物，植物常见组织的理解。
2、合作学习法：
以小组的形式共同合作学习以达到学习目标，可培养学生团结协作的能力，语言表达的能力。
3、课内学习和课外活动相结合：
将所学知识与生活实际相联系，深化知识。
六、教学过程
一）、创设情景 导入新知
播放动画展示人类由1个受精卵通过细胞分裂、分化发育成人体的过程，提高学生兴的趣、提供感性素材让学生很自然的体验到细胞通过分化形成细胞群，最后形成生物体。达成“了解细胞分化形成组织”的教学目标。
二）、讨论学习，构建新知：
1、展示感性材料：
口腔细胞上皮组织（1号细胞群）；软骨、血液、脂肪组织（2号细胞群）；骨骼肌、心肌、平滑肌组织（3号细胞群）；神经组织（4号细胞群）的图片。
2、组织讨论：
分小组进行，小组内设主持人、记录员、发言人、噪音控制员，分别负责组织讨论、做小组讨论记录、上台发表本组讨论结果、维持小组内讨论的纪律。
3、指导讨论：
让学生有目的地讨论，各组有一个明确的问题讨论，然后由发言人上台介绍本组的发言结果，其他组认真倾听，可以提问，相互交流，达成“理解组织的概念”、“小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养”、“通过观察归纳出陈述性知识”等目标。
问题如下：
1号细胞群形态、结构上有什么特点？
2号细胞群形态、结构上有什么特点？
3号细胞群形态、结构上有什么特点？
4号细胞群形态、结构上有什么特点？
1号细胞群功能相同吗？如果相同试分析1号细胞群有什么功能？
2号细胞群功能相同吗？如果相同试分析2号细胞群有什么功能？
3号细胞群功能相同吗？如果相同试分析3号细胞群有什么功能？
4号细胞群功能相同吗？如果相同试分析4号细胞群有什么功能？
4、综合讨论结果：
在综合各组的讨论结果后，让学生用自己的话总结组织的概念，达成“理解组织的概念”、“培养概念内化能力”的目标。
5、对于第一部分内容“人和动物具有四种基本组织”通过课本上的活动小组合作共同完成表格：
主要结构特征
主要分布位置
功能
举例
上皮组织
细胞排列紧密，
细胞间质少
结缔组织
细胞间质发达
肌肉组织
主要由肌肉细胞构成
神经组织
主要由神经细胞构成
达成“识别人体和动物的四种基本组织的细胞特征”、“领悟结构和功能相互适应的重要原理”的目标
6、知识拓展
类比动物的组织，让学生自己总结出植物主要组织及各组织的特点，老师进行引导和完善，达成“说出绿色开花植物的主要组织”的目标、课堂小结，师生共同总结本课知识点，使知识系统化。
课堂练习，巩固新知：
1、如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血，这说明皮肤可能含有哪几种组织？
2、你能从叶片中找到几种组织，它们各有何功能？
3、当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织组成的？
以练习题的形式将知识与生活联系起来，学以致用。
七、板书设计：
第二章 生物体的结构层次
第二节 细胞分化形成组织
细胞分裂 细胞分化
细胞 细胞群 组织 生物体
课件24张PPT。第二节
细胞分化形成组织 复习回忆:
你能试着描述细胞分裂的过程吗？相信你是好样的受精卵两个细胞四个细胞多个细胞受精卵的分裂想一想：
大多数的生物体都是从____开始生长发育的？
细胞怎样产生出许多相似的新细胞？
我们身体里的细胞都是一样的吗？它们又是怎样产生的呢？
肌肉细胞神经细胞骨细胞癌细胞血红细胞细胞的分化： 在生物体生长发育过程中，大多数细胞发生了变化（形态，结构，功能方面），形成了多种多样的细胞，这个过程叫细胞的分化。组织
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构和功能相同的细胞和细胞间质形成，这样的细胞群成为组织。动物体或人体的基本组织上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织人体主要组织及分布上
皮
组
织结
缔
组
织神
经
组
织结
缔
组
织肌
肉
组
织1、如果你的皮肤 不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤可能含有哪几种组织？答：皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织，如果皮肤被划破，我们会感觉疼，说明皮肤中有神经组织，皮肤划破会流血，说明皮肤中含有结缔组织。2、构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连
接起来。心脏
唾液腺
股骨
肱二头肌
脊髓上皮组织
结缔组织
神经组织
肌肉组织考考你课外小报告 大家回去调查我们所吃食物的素菜中有哪些组织，下节课交流。
上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌功能。肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能。神经组织:主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。组织上 皮 组 织保护，分泌等功能细胞排列紧密，细胞间质少。分布在体表和管腔内表面。功能:特点:分布:单层上皮组织复层上皮组织肌肉组织骨骼肌都由肌细胞构成附着在
骨骼上 胃、肠等
器官管壁上心脏壁功能:收缩、舒张分布:类型:平滑肌心肌结缔组织支持、保护、连接、营养。分布广泛。细胞间隙大，细胞间质多。功能:特点:分布:神经组织受刺激后产生兴奋和传导兴奋分布在神经系统：脑和脊髓神经细胞构成功能:特点:分布:1、受精卵（分裂）多个细胞 多个细胞（形成）分生组织（终生保持分生能力）二、植物细胞的分化分生组织指植物体内始终保持分裂能力的组织2、分生组织 保护组织保护组织的功能：
具有保护功能保护组织的特点：细胞排列紧密、规则
主要位于位于根、茎、叶表面分生组织 营养组织营养组织的特点：
细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则营养组织的功能：能储藏和制造营养物质
分生组织 输导组织输导组织的功能：
运输营养物质，水分，无机盐 ；
支持作用输导组织的特点：
内含有内有导管与筛管
主要为于位于根、茎、叶脉等处观察根尖的纵切面分生区根冠伸长区成熟区分生组织保护组织四个区的细胞群各分化为什么组织?各有什么作用?营养组织
输导组织植物的四种主要组织保护作用根茎叶的表皮,如洋葱表皮输导水分、无机盐、有机物营养叶肉、果肉具有分裂能力根尖，芽中，茎形成层根、茎、叶的
导管和筛管 当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织组成的？讨论答案: 保护组织、营养组织、输导组织。课件2张PPT。人体的四种基本组织比较紧密，细胞单层或多层，细胞间质少 保护、分泌和吸收等 疏松，细胞间质多，形态多样支持、连接、保护、营养等骨骼肌细胞圆柱状，有横纹；心肌细胞圆柱状，有横纹；小肠肌层细胞梭状，无横纹收缩、舒张细胞体具有许多突起、疏松接受、整合和传递信息上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织细胞排列特点功能
