专题六语言文字应用 2.关键能力二　分析标点的用法及文学表现力（课件）---2026版语文高三一轮复习

(共21张PPT)
分析标点的用法及文学表现力
关键
能力二
突破一　辨析标点符号的用法
常考标点符号的用法
1.引号
用法 示例
标示语段中直接引用的内容 坚守工匠精神并非鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”,而是为了擦亮爱岗敬业的价值原色。
标示需要着重论述或强调的内容 包身工没有“做”或者“不做”的自由。
标示反语、讽刺 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。
标示特殊含义 阅读这些文章,看看文中列举了哪些错误现象,作者是如何给出精妙“药方”的。
标示特定称谓 “一·二八”事变之后,他们的政策又改变了。
2.破折号
用法 示例
标示注释内容或补充说明(也可用括号) ①李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。(标示注释内容)
②朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡,那么淡的倩笑。(标示补充说明)
标示话题的转换或语意的转折、递进 ①今天好热啊!——你什么时候去上海 (话题转换)
②到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。(语意转折)
③每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在东洋厂里有“脚路”的带工……(语意递进)
标示声音的延长 “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
标示插入语(也可用逗号) 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!
标示话语的中断或间隔 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
标示总结上文或提示下文(也可用冒号) ①坚强,纯洁,严于律己,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。(总结上文)
②在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是——对死者的纪念。(提示下文)
3.省略号
用法 示例
标示引文的省略 她轻轻地哼起了 摇篮曲 :“月儿明,风儿静,树叶
儿遮窗棂啊……”
标示列举或重复词语的省略 什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……
标示语意未尽 在人迹罕至的深山密林里,假如看见一缕炊烟……
标示说话时断断续续 她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道…
…你一定是认错了。”
4.冒号
用法 示例
用在总括性话语的前边,以总结上文 她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
用在总说性词语后面,表示领起下文 军队政治工作的三大原则:第一是官兵一致,第二是军民一致,第三是瓦解敌军。
用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类提示性词语后面,表示提起下文 绝大多数人都这样认为:昆虫度过了严寒的冬季,到了春天,天气转暖,它就会苏醒过来活动。
用于需要解说的话语之后,引出解释说明 生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。
用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后,表示提起下文 同志们:第十六届体育运动大会现在开幕。
典例1 (2020全国Ⅰ,T19)下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)
(　 )
中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井
冈山人的革命精神。
B
解析　文中的用法是解释说明。“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对“一次完
美的升华”的解说。A项,“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格跟我
说话”的补充说明。B项,“我的作文常常得到老师的表扬”是对前面“回报”的解
释。与文中破折号的作用相同。C项,属于转移话题。D项,“这正是英雄的井冈山人
的革命精神”是对前文内容的总结。
典例2 (2019全国Ⅱ,T18)下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的
一项是(3分)(　 )
作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种
无法比拟的特殊性,为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗
师。然而,也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起”,不敢
轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。
B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。
D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。
B
解析　文中“长跪不起”的引号起到强调词语的特殊含义的作用,在语境中,该词被赋
予了新的含义——不是现实中的跪地,而是指一些画家固守于趋于完美的绘画准则。
A项中的引号有突出强调火把排列的形状的作用。C项中的引号表示直接引用他人的
话。D项中的引号表示讽刺和否定。
突破二　分析标点的文学表现力
作用 示例
突出 强调 粥!它的成分并不和一般通用的意义一样……粥菜 是不可能有的……(夏衍《包身工》)
【分析】分别运用感叹号和问号,突出强调了“物”——粥、粥菜,表现出包身工生存环境的恶劣,也是对包身工罪恶制度的有力控诉。
凸显 情态、 语气 祥林嫂,你放着罢!(鲁迅《祝福》)
【分析】句末用叹号,将主人盛气凌人的语气和对祥林嫂的嫌弃的情态表现得淋漓尽致。
刻画 心理 我应声说:“这好极!他,——怎样 ……”(鲁迅《故乡》)
【分析】感叹号准确地表现出“我”听到闰土要来的消息时异常高兴和激动的心情。破折号表现了“我”想问又不敢问,担心闰土命运,内心忐忑、猜疑、惶恐不安的心绪。问号后加上了一个省略号,深化了“我”对闰土命运的担心程度,展示了“我”心里有很多话要说要问,却不知道从何说起的复杂心理。
表达 情感 鲁侍萍:(大哭起来)哦,这真是一群强盗!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——凭,——凭什么打我的儿
子 (曹禺《雷雨》)
【分析】破折号深刻地揭示了当鲁侍萍发觉打她儿子鲁大海的原来是周萍时,其内心深处的爱怜、痛苦、愤怒的矛盾感情。
创设 情境 她们轻轻划着船,船两边的水,哗,哗,哗。……这几个青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗!(孙犁《荷花淀》)
【分析】“哗,哗,哗”,三个拟声词“哗”,用两个逗号隔开,语调平稳,创设出一种恬静和谐的环境气氛,充满了浓郁的诗情画意。而“哗哗,哗哗,哗哗哗!”中,拟声词的叠用加上句末的叹号,又创设出无比紧张的气氛。从“,”到“!”,写出了两种水声、两种氛围、两样心绪、两番情境。
典例3　文学作品中感叹号用法丰富,有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中
感叹号的用意。(4分)
大雨点打上芭蕉有铜盘的声音,怪。“红心蕉”,多美的字面,红得浓得好。要红,
要热,要烈,就得浓,浓得化不开,树胶似的才有意思,“我的心像芭蕉的心,红……”不
成!“紧紧地卷着,我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的
变化,只要你有眼,随时随地都是绝妙的诗。完全天生的。白做就不成。
　　再说小草儿吃亏了没有,让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子 别说了,它们这才真漏
着喜色哪,绿得发亮,绿得生油,绿得放光。它们这才乐哪!
答案　第一处表示祈使语气,是对自己所作诗的强烈否定,表明任何人为的诗句都难以
表现自然界的天然变化;第二处表示感叹语气,突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、
绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情。
解题示范
第一步,分析标点的基本作用 第一处“不成!”,此处叹号表示禁止的祈使语气。
第二处“它们这才乐哪!”,叹号和语气助词“哪”连用,表示感叹语气。
第二步,分析标点所表达的表层含义 第一处,句式干脆凝练,是对自己所作诗的强烈否定。
第二处,是站在小草的角度来写的,表现了小草因为暴雨的洗礼而快乐。
第三步,分析标点所表达的深层含义 第一处,结合后文“自然的变化,只要你有眼,随时随地都是绝妙的诗。完全天生的。白做就不成”可知,这是在表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化。
第二处,结合“它们这才真漏着喜色哪,绿得发亮,绿得生油,绿得放光”分析可知,此处的叹号突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情。
典例4　破折号表意极为丰富,请分析下文甲、乙两处破折号的表达效果。(4分)
叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。他专给大宅门送果
子。也就是给二三十家送。到了一定的日子,他就来了。挎着一个金丝篾篮,篮子上插
一把小秤,他走进堂屋,扬声称呼主人。主人有时走出来跟他见见面,有时就隔着房门说
话。(甲)“给您称——,五斤。”叶三卖果子从不说价。买果子的人家也总不会亏待
他。叶三把果子称好,放在八仙桌上,道一声“得罪”,就走了。他的果子不用挑,个个
都是好的。
　　他的果子都是原装,有些是直接到产地采办来的,都是“树熟”,不是在米糠里闷熟
了的。他经常出外,出去买果子比他卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四
乡八镇,哪个园子里,什么人家,有一棵什么出名的好果树,他都知道,而且和园主打了多
年交道,熟得像是亲家一样了。(乙)——别的卖果子的下不了这样的功夫,也不知道这
些路道。
答案　①甲处破折号标示声音的延长,这个延长刻画出叶三从称量果子到得到重量的
过程,符合真实情境,令人有身临其境之感。②乙处破折号标示话题转换,将叶三与其他
卖果子的人进行对比,叶三喜欢到处跑,了解各处好果树,其他卖果人不下功夫也不知路
道,突出了叶三对于卖果职业的热爱与投入。(一点2分,两点4分)
解析　答题时先明确两处破折号的基本作用,然后结合语境分析其在描写情境和表情
达意及表现人物特点方面的作用。
典例5　下面两段材料中画横线部分,都是“如果说……那么……”复句,为什么材料
一的“如果说”和“那么”之后不用逗号,而材料二的则用逗号 试作分析。(4分)
材料一:如果说生活是艺术的根,那么想象则是艺术的魂;如果说创作是广袤无垠的田野,那么想象就是纵情驰骋的骏马。文学作品离不开艺术的想象,想象是对现实生活的
延展与超越,想象力是作家思想及灵感的绽放,想象力亦蕴含着象征性。想象力是一把
衡量艺术家及其作品高下的尺子。
材料二:如果说,春天是一幅素描,夏天是一张工笔,秋天是一轴山水,那么,冬天就
是一帧油画。近看,或许有些驳杂、粗糙,远看则浑厚、丰富。描绘它时,大自然调动了
太多的艺术灵感,在超然峻拔中展现山水的雄浑,于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。
答案　①材料一中的画线句是论述句,语气平实,要求严谨,同时句式与后一句保持一
致,所以不用逗号。(2分)②材料二中的画线句是描写句,“如果说”和“那么”之后加
入逗号,一方面使语气更加舒缓,增强描写的抒情性;另一方面使对春夏秋冬的描写句式
一致,形成节奏感(或形成排比)。(2分)
解析 本题答题时要注意材料一和材料二的语段性质。材料一是论述性语段,语言表
达讲究严谨、准确;材料二属于文学性的写景抒情语段,语言表达讲究生动优美,要将自
己的情感融入景物描写中,标点的运用服务于情感表达的需要。从整体上把握语段性
质后,结合语段内容具体分析即可。
方法小结　分析标点的表现力“三步骤”