专题二文学性文本阅读 5.题型五　语言题（小说）（课件）---2026版语文高三一轮复习

(共9张PPT)
题型五　语言题
类型一　重要语句含意题
题型解读
题例 命题特点
(2024新课标Ⅱ)文中画线处说“在他们两个人当中,叶
桃总是先离去的那一个”,又说“她从来没有真正离开
过他”,请谈谈你的理解。 (2023新课标Ⅱ)文中记述社戏的筹备及演出过程,多处
使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等,含有哪
些意味 请结合全文谈谈你的理解。 (2020新高考Ⅱ)父亲说“我们下棋是下棋”,怎样理解
这句话 请结合全文具体分析。 ①所考查的重要语句包括意蕴丰富、言辞精辟的语句,
暗示作者或人物情感态度的语句,文中反复出现的语句,
等等。
②这些语句或为叙述人的语言,即作者在小说中叙述事
件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言;或
为人物语言,即文中人物的对话、独白等。答题时要注
意区分。
解题路径 解答重要语句含意题“两步骤”
必备知识
1.小说(散文)语言艺术的构成要素
类型二　语言艺术题
要素 特点或作用
动词、形容词 ①准确;②精练;③生动、形象、传神。
叠字、叠词 或摹声摹色,使描绘的景色或人物更加形象;或使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
引用、化用 引用诗词、化用典故——富有文采,典雅优美。
感彩 褒贬鲜明。
语体色彩 口头语通俗易懂,生动活泼;书面语庄重典雅,含蓄深沉;方言具有地域特色;文言词语增加历史底蕴。
长句 结构复杂,表意精确,细致,严密。
短句 结构简单,通俗易懂,表意简洁,明快,有力。
长短句结合 句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
整句 形式整齐,音韵和谐,气势贯通,格调典雅,可加强语势、强调语意,表达丰
富的感情。
散句 自由活泼,能使语气舒缓,舒卷自如。
整散句结合 使行文错落有致,生动活泼,富于变化。
其他句式 对偶句:句式整齐,富有节奏感、音乐美。排比句:显得整齐,典雅。感叹
句:情感强烈。疑问句:发人深思。回环复沓句:朗朗上口,富有音乐美,感
染力强。
修辞手法 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用,使语言表达得准确、鲜明而又生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。
描写手法 如白描,动静结合(以动衬静),视、嗅、听结合,细节描写,等等,使描写
细致生动,形象鲜明。
表现手法 象征:形象地表现思想感情,深沉含蓄。以小见大:突出表现中心,增强感染力。对比:突出鲜明特征,表现作者好恶褒贬。
语言风格 豪放、柔婉、直露、含蓄、庄重、
诙谐、质朴(平实)、华丽(典雅)等。
语言风格 形成因素、手法
豪放 景象境界开阔;动词富有力度;形容词和副词色彩鲜明;抒情大多激越昂扬;多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。
柔婉 对象纤巧细致;情感细腻缠绵;画面色调柔和;少用排比、夸张、设问等修辞手法。
直露 表达感受和观点比较直接;多用直抒胸臆的手法。
含蓄 表情达意不直接,或托物言志,或借景抒情;多用象征、设问、比喻等。
庄重 话题较为严肃;语言凝重;句式整齐,绵长;关联词语完整准确。
诙谐 语气轻松幽默;多用夸张、反语、比喻等修辞手法。
2.语言风格及其形成因素、手法
质朴(平实) 语言通俗化,口语化;少用修辞,少用描绘性语言。
华丽(典雅) 多用描绘性语言,讲究节奏韵律;多用引用、排比、对偶
等修辞手法。
考查类型 题例
赏析语言表达技巧 (2023新课标Ⅱ)本文是如何描写社戏的仪式感的 请结合全文简要说明。
(2022浙江)赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。
赏析语言风格 (2021浙江)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试作分析。
(2018全国Ⅱ)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。
综合赏析语言特点 (2020浙江)赏析文中画线部分的语言特点。
题型解读
解题路径 赏析小说语言艺术“三角度”