专题三文言文阅读 1.题组一　新高考一卷（Ⅰ卷）（课件）---2026版语文高三一轮复习

(共74张PPT)
题组一　新高考一卷(Ⅰ卷)
一、(2025全国一)阅读下面的文言文,完成问题。(22分)
材料一:
郑伯如晋,子大叔相,见范献子[注]。献子曰:“若王室何 ”对曰:“老夫其国家不能恤,敢
及王室 抑人亦有言曰:‘嫠不恤其纬,而忧宗周之陨,为将及焉。’今王室实蠢蠢焉,吾
小国惧矣,然大国之忧也,吾侪何知焉 吾子其早图之。”
(节选自《左传·昭公二十四年》)
高考真题
材料二:
漆室女者,鲁漆室邑之女也。当穆公时,君老,太子幼。女倚柱而啸,旁人闻之,莫不为之
惨者。其邻人妇从之游,谓曰:“何啸之悲也 ”漆室女曰:“吾忧鲁君老,太子幼。”邻
妇笑曰:“此乃鲁大夫之忧,妇人何与焉!”漆室女曰:“不然,非子所知也。昔晋客舍吾
家,系马园中。马佚驰走,践吾葵,使我终岁不食葵。邻人女奔,随人亡,其家倩吾兄行追
之。逢霖水出,溺流而死,令吾终身无兄。今鲁君老悖,太子少愚,愚伪日起。夫鲁国有
患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎!吾甚忧之。”
(节选自刘向《列女传》卷三)
材料三:
鲁监门之女婴相从绩,中夜而泣涕,其偶曰:“何谓而泣也 ”婴曰:“吾闻卫世子不肖,所
以泣也。”其偶曰:“卫世子不肖,诸侯之忧也,子曷为泣也 ”婴曰:“吾闻之异乎子之
言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君,出于鲁,其马佚而 吾园,而食吾园之葵。是岁,吾
闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴,诸侯畏其威,鲁往献女,吾姊与焉,兄往视之,道
畏而死。越兵威者,吴也;兄死者,我也。今卫世子甚不肖,好兵,吾男弟三人,能无忧
乎 ”
(节选自韩婴《韩诗外传》卷二)
材料四:
战国之时,说客辨士尤好借物以喻其意,非以为实有此事也,乃汉晋著述者往往误以为实
事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬,而忧宗周之陨,为将及焉”,此不过
设言耳。其后衍之,遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国;其后又衍之,遂谓鲁监门之女婴忧
卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言,若真有其人其事者矣。由是
韩婴竟采之以入《诗外传》,刘向采之以入《列女传》。传之益久,信者愈多,遂至虚言
竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之,遂信之而不疑,抑亦过矣。
(节选自崔述《考信录》)
[注] 春秋末期,宗周王室动荡,晋强郑弱。子大叔为郑国正卿,范献子为晋国大臣。
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑,每涂
对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) ( )
夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎!
BDF
解析 “夫鲁国有患者”,“者”字表停顿,陈述鲁国一旦发生祸患这一情况,故在B
处断开;“君臣父子皆被其辱”,“君臣父子”是主语,“皆被其辱”是谓语,意思是君
臣父子都会蒙受耻辱,句意完整,故在D处断开;“祸及众庶”,“祸”作主语,“及众
庶”是谓语,意思是祸患会波及百姓,因此应在F处断句;“妇人独安所避乎!”是反问
句,意思是我们女人家又能独自躲到哪里去呢
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( )
A.如,往、去,与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。
B.与,音yù,参与,与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。
C.曷为,“曷”作“为”的前置宾语,与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相
同。
D.若,连词,如果,与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。
D
解析 “若真有其人其事者矣”中,“若”是“好像、仿佛”的意思,表揣度,为动
词;而《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“若”是连词,意为“如果”,表假
设。二者词性和意义均不相同。A项,“如”在材料和《屈原列传》中均为“往、
去”之意;B项,材料中“与”读yù,意为“参与”,《离骚》中“与”读yǔ,意为“等
待”,读音和意义都不一样;C项,“曷为”“何以”均是疑问代词作宾语并前置,结构相
同。所以D选项表述错误,应选D。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( )
A.范献子向子大叔咨询如何对待王室之事,子大叔认为王室动荡,将殃及郑国,郑国很恐
惧,但他现在无能为力,希望范献子早作打算。
B.漆室之女倚柱而啸,邻妇问她为何啸声如此悲惨,漆室女告知原因:晋客的马践踏菜
园,我一年吃不上葵菜;兄长溺水而亡,我终身没有了兄长。
C.监门之女说:桓司马得罪宋君,出逃到鲁国,导致菜园收成损失一半;越国进攻吴国,而
我失去了兄长。同理,如今卫世子不肖,也可能危及我。
D.根据材料四,《春秋传》中的“嫠不恤其纬,而忧宗周之陨,为将及焉”是假设之辞,
而漆室女、监门女之事都是由此衍生出来的故事。
B
解析 漆室女向邻妇解释啸声悲惨的原因是“担忧鲁国国君年老、太子年幼会给
鲁国带来祸患”。晋客的马践踏菜园、兄长溺水而亡只是用来说明看似与己无关之
事最终也会影响到自己,以此类比鲁国的状况,而非漆室女啸声悲惨的原因,故B选项错
误。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)今鲁君老悖,太子少愚,愚伪日起。
(2)鲁监门之女婴相从绩,中夜而泣涕,其偶曰:“何谓而泣也 ”
答案 (1)现在鲁国君主年老糊涂,太子年少无知,愚昧欺诈的事情天天发生。(大意2
分;“悖”“日”各1分)
(2)鲁国监门的女儿婴随人一起绩麻,半夜哭泣起来,她同伴问她:“为什么哭泣 ”(大意
2分;“中夜”“何谓”各1分)
解析 (1)翻译此题需综合语法分析与语境推断。“今”作时间状语,是如今、现在
的意思。“鲁君”“太子”分别为两个分句的主语,“老悖”“少愚”分别为两个分
句的形容词性谓语。“悖”可结合“悖谬”等词,联系鲁国局势推断其词义,可译为
“昏聩”“糊涂”,“老悖”可译为“年老糊涂”。“少愚”与“老悖”的结构对应,
据此可推出其意思为“年幼无知”。“愚伪日起”中“愚伪”作主语,为形容词活用
作名词,指“愚昧欺诈的事情”;“日”作状语,表“日益”“天天”;“起”结合语境
意译为“发生”。
(2)“鲁监门之女婴相从绩”的主语为“鲁监门之女婴”,“监门”指鲁国的守门小吏,
表明婴的家庭出身为小吏阶层,“婴”为女儿名字,“相从”意为“与同伴一起”,
“绩”指纺麻这种劳动,整句可译为“鲁国监门的女儿婴随人一起绩麻”;“中夜而泣
涕”中,“中夜”即半夜,“而”在此处作连词,表修饰,此句译为“半夜哭泣起来”;
“其偶曰:‘何谓而泣也 ’”中,“偶”指同伴,“何谓”是宾语前置,相当于“谓何”,
即“因为什么”,这部分译为“她的同伴问她:‘为什么哭泣 ’”。整体翻译应准确
还原人物身份、场景动作,并体现忧国情怀。
5.崔述运用三则材料说明了什么观点 请概括他的观点并谈谈你的认识。(5分)
答案 观点:对“借物喻意”的故事,刘向、韩婴不应该直接采信,后人不应该信而不
疑。
认识:①对古书中的记载不宜盲目相信,而需加以辨析;②对于“借物喻意”的故事,重
在理解故事所阐述的道理,不必强求其真实性。(答对观点给3分,认识每答对一点给1
分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
解析 本题以崔述《考信录》对前三则文言材料的辨伪为核心,设置两个子问题,层
层递进,考查考生理解文本、观点归纳及思辨的能力。具体说来,题目通过崔述对“漆
室之女”“鲁监门之女婴”等故事的溯源,检验考生对“虚言竟成实事”这一历史文
献传播现象的理解,要求其识别虚构叙事与历史实录的界限。同时,考生需根据材料中
“马践葵田”“兄追女奔”等细节,推断出战国至汉代文献的虚构逻辑,并分析崔述的
批判路径(如溯源考证、逻辑考证、实证考证)。材料一(《左传》)为原始记载,材料二
(《列女传》)、材料三(《韩诗外传》)为汉代演绎,材料四(《考信录》)为清代辨伪,形
成“虚构—实录化—批判”的完整链条,要求考生建立文本间的关联性认知。当然,答
好本题最重要的基础,无疑是对文言材料的文本理解,更凸显了文言基础知识和基本能
力的重要性。
第一问需梳理材料四与前三则材料的关联,韩婴、刘向等著述者误作实事收录,导致虚
言成实、后人轻信,意在批判这种不辨真伪的错误做法,倡导考究精神。第二问要求考
生基于观点,从文献考证与逻辑推理角度,结合学习、生活实例谈谈认识。既要认识到
对待古籍应审慎辨析,又要明白“借物喻意”的故事可汲取其蕴含的道理。
【参考译文】
材料一:
郑伯到晋国去,子大叔相礼,进见范献子。范献子说:“对王室该怎么办 ”子大叔回答
说:“我老头子对自己的国家和家族都不能操心了,哪里敢涉及王室的事情 不过人们
也有这样的话说:‘寡妇不担心自己织布机上纬线的短缺,却担忧周王室的衰亡,因为灾
祸将会波及她。’现在王室确实动荡不安,我们小国害怕了,然而大国的忧虑,我们哪里
知道呢 您还是早作打算。”
材料二:
漆室女,是鲁国漆室邑的一位女子。在鲁穆公时代,国君年老,太子年幼。这位女子靠着
柱子悲声长啸,旁边的人听到,没有不为之感到悲伤凄惨的。她邻居家的妇人跟她一起
做事,对她说:“你为何长啸得如此悲伤 ”漆室女说:“我忧虑鲁君年老,太子年幼(国
家将有忧患)。”邻家妇人笑着说:“这该是鲁国大夫们忧虑的事,女人家参与什么
呀!”漆室女说:“不是这样,这不是你能理解的。从前有位晋国来的客人住在我家,把
马拴在我家菜园里。马挣脱了缰绳乱跑,踩坏了我种的葵菜,使我整年都吃不上葵菜。
邻居家的女儿私奔,跟着人跑了,她家请我哥哥去追赶。正遇上洪水暴发,我哥哥被淹死
冲走了,使我终身失去了哥哥。现在鲁国君主年老糊涂,太子年少无知,愚昧欺诈的事情
天天发生。鲁国一旦发生祸患,君臣父子都会蒙受耻辱,祸患会波及百姓,我们女人家又
能独自躲到哪里去呢 我非常担忧这件事啊。”
材料三:
鲁国监门的女儿婴随人一起绩麻,半夜哭泣起来,她同伴问她:“为什么哭泣 ”婴说:
“我听说卫国的太子不成器,所以哭泣。”她的同伴说:“卫国太子不成器,那是诸侯们
忧虑的事,你为什么哭泣呢 ”婴说:“我听到的道理和你说的大不相同。从前宋国的
桓司马得罪了宋国国君,逃亡到鲁国,他的马挣脱后跑到我的菜园里,吃了我园里的葵
菜。那一年,我听说种菜的人损失了一半的收入。越王勾践起兵攻打吴国,诸侯们畏惧
他的威势,鲁国前去进献女子,我的姐姐也在其中,我的哥哥前去探望她,途中受惊吓而
死。兴兵逞威的是吴国(越国攻打吴国,吴国紧张,鲁国道路因此不安宁);而死掉哥哥的,
却是我啊。如今卫国太子非常不成器,喜好打仗,我有三个弟弟,我能不担忧吗 ”
材料四:
战国的时候,游说之士和辩论家特别喜欢借用事物来比喻他们的意思(表达观点),并不
是认为真有其事。然而汉晋时代的著书立说者却常常误以为是真实的事情而采录到
书中。《春秋左氏传》里子大叔说的“寡妇不担心自己纬线的短缺,却担忧周王室的
衰亡,因为灾祸将会波及她”,这不过是假设的说法罢了。后来这个说法推演开来,就说
成了漆室邑的女子不纺麻却担忧鲁国;再往后又推演,就说成了鲁国守门人的女儿婴担
忧卫国太子不成器。并且还加上了“整年吃不上葵菜”“终身失去哥哥”这样的话,
好像真有其人其事似的。因此,韩婴竟然采录它写进《韩诗外传》,刘向也采录它写进
《列女传》。流传得越久,相信的人就越多,于是虚假的言论最终被当作真实的事例。
世上的读书人只因为汉代人的书里有这些记载,就相信了它而不加怀疑,这也太过分了
吧。
二、(2024新课标Ⅰ)阅读下面的文言文,完成问题。(22分)
材料一:
李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈
奴[注],陵叩头自请曰:“臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到兰干
山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。”上壮而许
之。陵至浚稽山,与单于相值,骑可三万围陵军。陵搏战攻之,虏还走上山,汉军追击,杀
数千人。单于大惊,召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间,复杀数千人。陵居谷中,虏在山
上,四面射,矢如雨下。士卒多死,不得行。陵曰:“无面目报陛下!”遂降。上怒甚,群臣
皆罪陵。上以问太史令司马迁,迁盛言:“陵事亲孝,与士信,常奋不顾身以徇国家之急,
其素所畜积也,有国士之风。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师。身虽陷
败,然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔,下迁腐
刑。久之,上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:“捕得生口,
言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之,乃汉将降匈奴者李绪,非陵
也。陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单于匿之北方。大阏氏死,乃还。单于以女妻陵,立
为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议。(征和三年)三
月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九
日。
(节选自《资治通鉴·汉纪》)
材料二:
李陵之降也,罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援,则以步卒五千出塞,陵自炫其
勇,而非武帝命之不获辞也。陵之族也,则嫁其祸于李绪;迨其后李广利征匈奴,陵将三
万余骑追汉军,转战九日,亦将委罪于绪乎 如曰陵受单于之制,不得不追奔转战者,匈奴
岂伊无可信之人 令陵有两袒之心,单于亦何能信陵而委以重兵,使深入而与汉将相持
乎!迁之为陵文过若不及,而抑称道李广于不绝,以奖其世业。为将而降降而为之效死
以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧,则余无可浣也。李陵曰“思一得当
以报汉”,愧苏武而为之辞也。其背逆也,固非迁之所得而文焉者也。
(节选自王夫之《读通鉴论》卷三)
[注] 贰师,指汉代贰师将军李广利。
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑,每涂
对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) ( )
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。
ADF
解析 “为将而降”和“降而为之”中的“降”均指投降,均为动词,分属不同的句
子,因此A处应断开。“为之”作“效死”的状语,“效死”修饰“战”的程度,故B、C
两处不能断开。“虽”一般位于句首,在其前面停顿,故D处应断开。“浣”“涤”为
同义动词,“浣涤其污”为动宾结构,故E处不能断开。结合语境,“而已缁之素不可复
白”中的“而”表转折,且其连接的两个句子较长,这种情况下一般要在“而”前停顿,
因此F处应断开。“已”(已经)是副词,修饰中心词“缁”(染黑),中间不能停顿,故G处
不能断开。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( )
A.壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
B.亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。
D.迨,等到,与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。
C
解析 A项中“不贵难得之货”中的“贵”也是形容词的意动用法,意思是“以
……为贵”。B项中“我有亲父兄”中的“亲”意思是“血亲”。C项中“彼之不死”
和“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子的独立
性。D项解说正确。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( )
A.李陵擅长骑马射箭,受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时,李陵请求以少
击众,率五千步卒深入单于王庭,王夫之认为这是“自炫其勇”。
B.李陵遭遇单于三万人马,奋力作战,单于震恐,召八万人围攻李陵,李陵率军杀敌数
千。对于李陵的战功,司马迁称赞他虽败犹荣,而王夫之则未置一词。
C.李陵投降后,武帝大怒,司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为,司马迁这样做的原因,
是担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉。
D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队,诛杀李陵家族,其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认
为,即便灭族之祸可以归罪于李绪,李陵的罪责也无可推卸。
C
解析 “王夫之认为,司马迁这样做的原因,是担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会
损害李广的声誉”不合文意。材料二中“迁之为陵文过若不及,而抑称道李广于不绝,
以奖其世业”一句的意思是“司马迁为李陵掩饰罪过唯恐达不到目的,于是又不断称
道李广,夸赞其世代功业”。王夫之这句话是在讲述司马迁为李陵游说的情况,而不是
在推测司马迁为李陵游说的原因。另外,选项对原文“若不及”“抑称道李广”的理
解有误:“若不及”意思是“好像赶不上”“唯恐达不到目的”,不能理解为“如果不
及时”;“抑称道李广”不能理解为“损害李广的声誉”,这里的“抑”表示顺承关系,
相当于“又”,“而抑”连用,意思相同。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。
(2)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。
答案 (1)(我)希望能独立带领一队,到兰干山南去分散单于的兵力,不要让匈奴专门
针对贰师将军的部队。(“当”“分”“乡”各1分,大意1分)
(2)李陵说“想得到适当的机会来报答汉室”,是愧对苏武而给这件事情找个借口。
(“得当”“愧”“辞”各1分,大意1分)
解析 (1)“得”,能够。“当”,承当、担当、执掌,结合语境,“自当一队”应译为
“独立带领一队”。“分”,分离、分散。“毋”,副词,表示禁止,相当于“不可、不
要”。“乡”,同“向”,面向、朝着。“专乡贰师军”与“分单于兵”对应,“专乡”
与“分”相反,根据语境翻译为“专门针对”。
(2)“得当”,获得适当的机会。“愧”,惭愧,“愧苏武”指“对苏武感到惭愧”,可翻
译作“愧对苏武”。“辞”,借口、托词。“为之辞”是双宾语结构,其中“为”是动
词,“之”指称李陵投降这件事,对应句式作“为之为辞”,翻译作“给这件事情找个借
口”。
5.王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观
点 请简要概括。(5分)
答案 ①李陵打仗失败后即投降匈奴;②与降将卫律一道成为单于左膀右臂;③率领
大军追击汉军。
解析 本题考查考生对文言文内容的综合理解能力以及信息筛选能力、观点归纳
能力。解答本题,首先要理解王夫之“大节丧,则余无可浣也”的意思。李陵投降匈奴,
作为汉军将领,已经丧失了一个汉军将领的节操,故称“大节丧”。“余无可浣也”承
上一句“已缁之素不可复白(已经染黑的白布不可能重新变白)”而来,王夫之认为李
陵“大节丧”,投降之罪无可辩白。把握这些内容后,再从材料一中筛选并概括支持王
夫之这一观点的史实即可。
由“士卒多死,不得行。陵曰:‘无面目报陛下!’遂降”可概括出答案要点①;由“单
于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入
议”可概括出答案要点②;由“匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日”可概
括出答案要点③。
【参考译文】
材料一:
李广的孙子李陵担任侍中,擅长骑马射箭。汉武帝认为(李陵)有他的祖父李广的风范,
派遣他在酒泉、张掖一带教习射箭,来防备匈奴。等到李广利的军队攻打匈奴时,李陵
叩头请求说:“我率领的戍守边塞的人,都是荆楚地区的勇武之士和奇才剑客。(我)希
望能独立带领一队,到兰干山南去分散单于的兵力,不要让匈奴专门针对贰师将军的部
队。我愿以少击众,率领五千步兵直捣单于的王庭。”汉武帝赞赏李陵的豪情壮志,并
且同意了他的请求。李陵到达浚稽山,和单于的军队相遇,大约三万匈奴骑兵包围了李
陵的军队。李陵率领军队迎击,(与之)展开搏斗,匈奴士兵后退逃回山上,汉军追击,杀死
匈奴几千人。单于大惊,(于是)召集八万多骑兵围攻李陵。李陵的军队在树林中(与匈
奴士兵)徒步搏斗,又杀死匈奴几千人。李陵的军队被围困在山谷中,匈奴士兵在山上,
从四面射箭,箭如雨下。很多汉军战死,不能前进。李陵说道:“我无颜面对陛下了!”
于是投降。汉武帝非常愤怒,满朝大臣都谴责李陵。汉武帝拿这件事询问太史令司马
迁,司马迁竭力为李陵分辩说:“李陵侍奉父母孝顺,对士人讲信义,常常奋不顾身来为
国家出生入死。他平时积累的美德,(让他)有国士的风范。况且李陵率领不到五千步
兵,深入满是战马的匈奴腹地,抵挡几万敌军。虽然李陵被匈奴围困而兵败,但他对匈奴
的打击也足以让他在天下扬名了。李陵没有以死报国,应当是想找机会来报效汉
朝。”汉武帝认为司马迁在欺骗,下令对司马迁施以宫刑。很久以后,汉武帝后悔(当
初)没有及时派兵(营救李陵)而让他陷入围困之中。汉武帝派遣公孙敖率兵深入匈奴
腹地去迎接李陵,公孙敖无功而返,便上奏说:“抓获的俘虏说,李陵教单于制造兵器来
防备汉军。”于是汉武帝下令诛杀了李陵全族。不久后听说,(教单于制造兵器的)是
投降匈奴的汉朝将领李绪,而不是李陵。李陵派人刺杀李绪,大阏氏要杀李陵,单于将李
陵藏在北方。大阏氏去世后,李陵才回到匈奴王庭。单于把自己的女儿嫁给李陵,封他
为右校王,(李陵)与卫律都得到重用。卫律常常在单于身边;李陵则在外,有大事才回到
王庭商议。征和三年三月,汉武帝派遣李广利率领七万士兵从五原出发,攻打匈奴。匈
奴单于派遣大将和李陵率领三万多骑兵追击汉军,双方周旋交战了九天。
材料二:
李陵投降匈奴,他的罪行明显,不可以被掩饰。如果(为他开脱,)说他孤军应对敌人没有
后援(是不恰当的,因为)率领五千步兵出塞作战,是李陵自己炫耀他的勇猛,而不是汉武
帝命令他(如此)而他无法推辞。李陵被灭族,就把灾祸转嫁给李绪;等到后来李广利征
讨匈奴,李陵率领三万多骑兵追击汉军,双方周旋交战了九天,这也要把罪责转嫁给李绪
吗 如果说李陵被单于控制,不得不追击汉军、四处转战,难道匈奴就没有其他可信的
人了吗 假如李陵有两面讨好的心思,那么单于又怎么能信任李陵而把实力强大的军队
交给他,让他深入战地与汉军将领相互对抗呢 司马迁为李陵掩饰罪过唯恐达不到目
的,于是又不断称道李广,夸赞其世代功业。身为将领却(向敌军)投降,投降以后又替对
方卖命地去作战,即使想要洗掉自己身上的污点,可已经染黑的白布不可能重新变白。
大节已经沦丧,那么其他的(地方)都无法洗净了。李陵说“想得到适当的机会来报答
汉室”,是愧对苏武而给这件事情找个借口。他的背叛,本来就不是司马迁能够掩饰得
了的。
三、(2023新课标Ⅰ)阅读下面的文言文,完成问题。(20分)
材料一:
襄子围于晋阳中①,出围,赏有功者五人,高赫为赏首。张孟谈曰:“晋阳之事,赫无大功,
今为赏首,何也 ”襄子曰:“晋阳之事,寡人国家危,社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意
者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。”仲尼闻之,曰:“善赏哉,襄子!赏一人而天下为人
臣者莫敢失礼矣。”或曰:仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者,百官不敢侵职,群臣不敢失
礼。上设其法,而下无奸诈之心。如此,则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽,操令行禁
止之法,而犹有骄侮之臣,是襄子失罚也。为人臣者,乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮,
而襄子赏之,是失赏也。故曰:仲尼不知善赏。
(节选自《韩非子·难一》)
材料二:
陈人有武臣,谓子鲋曰②:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其
事,持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人也。”子
鲋曰:“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者,必言经以
自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请略说一隅,
而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行
赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉 然实诈也。
何以明其然 昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐
郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。后悼公十四年,知氏乃亡。
此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍意。是则世多好事之徒,皆非之罪也。故吾以是默口
于小道,塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天,植寸指以测渊,矇大道而不悟,信诬说以
疑圣,殆非所望也。”
(节选自《孔丛子·答问》)
[注] ①襄子:赵襄子。春秋末年,知、赵、韩、魏四家把持晋国国政,称“晋四卿”。
晋阳之战,知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵,反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子鲋:孔鲋,孔子
八世孙。
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑,每涂
对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) ( )
韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉
CEG
解析 “韩非书云”的意思是“韩非的书中说”,其后应跟“说”的具体内容;结合
材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻之,曰:‘善赏哉,襄子!赏一人而天下为人臣者莫
敢失礼矣。’”可知,“夫子善之”是《韩非子》中的观点,应作“云”的宾语,“韩非
书云夫子善之”构成完整的主谓宾结构,其后应断开。“张本”指为后面的议论预设
伏笔,即通过预设“夫子善之”,然后进行驳难,所以接着是“然后难之”。故“引以张
本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定结构上看,“岂……哉”为反问句式,
其前应断开。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( )
A.围,指被围困,“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔,两者用法相同。
B.劝,指鼓励、劝勉,与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。
C.具臣,文中与“有功”相对,是指没有功劳的一般人臣,具体就是指高赫。
D.诬说,指没有事实依据的胡说妄言,与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。
B
解析 B项,“不可以不劝爱人”句意:不能不鼓励关爱他人。此处的“劝”也是鼓
励的意思,两者词义相同。故B项解说错误。本题易误选D项。D项,现在所说的“诬蔑
之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言论,和“诬说”词义不同。故D项解说正确。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( )
A.主上设置有关法令,令行禁止,群臣不敢越职侵权,也没有了奸诈之心,他们履职行事,
有了功劳就能得到赏赐,韩非认为这样才叫“善赏罚”。
B.在武臣看来,韩非与孔子观点不同的地方很多,在遏奸劝善等方面,韩非不一定就不
对,孔子也不一定就合理,韩非也可以称得上是当世圣人。
C.世人说到高必定会以上天作比,说到低必定会以深渊作比,他们常通过引经据典、援
用圣贤来成就自己,使自己更加贤能,以争取民众的信任。
D.子鲋对韩非之类的诸子学说闭口不言,充耳不闻,而武臣却深信不疑,进而怀疑圣人,
子鲋对此深感失望,认为武臣是见识短浅,不明大道。
C
解析 C项的概述与原文“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者,必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”意思明显不
同。主要错误点在于“自辅”“自贤”。“自辅”是指帮助自己、辅佐自己,即通过
引经据典来佐证自己的观点;“自贤”是指通过攀附圣贤、援用圣贤来彰显自己的贤
能。C项表述为“成就自己,使自己更加贤能”,是错误的。另外,“以上天作比”“以
深渊作比”“争取民众的信任”等表述也不准确。将“好事而穿凿者”等同于“世
人”,也有将范围扩大之嫌。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。
(2)请略说一隅,而君子审其信否焉。
答案 (1)我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的,只有高赫没有失去君臣间的礼节,
因此把他放在前面。(大意2分,“骄侮”“先”各1分)
(2)请允许我大体说说一隅之见,先生您细察一下它是否真实。(大意2分,“请”“审”
各1分)
解析 (1)“骄侮”,骄傲轻慢;“是以”,因此,所以;“先”,本为方位词,表示“前
面”,在文中作动词用,以……为先,把……放在前面。
(2)“请”,请允许我;“略”,简略、大致、大体上;“一隅”指一个角落,亦泛指事物的
一个方面,引申有“片面”的意思;“审”,详细考察;“信”,正确、真实。
5.子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么 (3分)
答案 赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能对此表达意见。(共3分;只抄
原文,且找准位置,即可以认为考生理解考题,给2分;只写年代有差别但不具体的,给2分;
意思对即可)
解析 由原文“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒,至二十七年荀瑶与韩、
赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。后悼公十四年,知
氏乃亡。此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍意”可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去
世多年,不可能对此表达意见。
【参考译文】
材料一:
赵襄子被围困于晋阳城中,解围后,赏赐有功的五个人,第一个受赏赐的是高赫。张孟谈
说:“晋阳城解围的事,高赫没有大功,现在第一个赏他,为什么 ”赵襄子回答说:“晋阳
被围的时候,我的国家危困,宗庙危险。我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的,只有高
赫没有失去君臣间的礼节,因此把他放在前面。”孔子听到后,说:“这是善于赏赐啊!
赵襄子奖赏一个人而使天下做臣子的都不敢失礼了。”有人说:孔子不懂得正确奖赏
的道理啊。善于赏罚的人,百官不敢侵犯他人职权,群臣不敢失去礼节。主上设置了有
关法令,而臣下没有奸诈的心思。如果这样,就可以叫作善于赏罚了。赵襄子有君臣关
系亲密的恩泽,执掌令行禁止的法令,如果还有骄傲轻慢的臣下,这是赵襄子失去了处罚
的原则。做臣下的,参议政事有功就赏。现在高赫仅是没有骄傲轻慢,赵襄子就赏赐他,
这就赏赐错了。所以说:孔子不懂得正确奖赏的道理。
材料二:
陈地有个武臣,对孔鲋说:“韩非主张的刑法之说,与孔子的礼义观点相比,不同之处实
在是太多了。每当我探索他们二人言论的深意,考察他们的所行之事,就会感到他们的
学说的影响力都是那样经久不衰,而且也都主张遏制奸邪劝导向善。所以韩非未必就
一无是处,而孔子也未必就完全正确。像韩非那样的人,也应该说是当代的圣人。”孔
鲋说:“现在的人,一形容高就说是上与天齐,一讲到深就说是下及深渊。那些生来好事
又常常穿凿附会的人,总是引经据典以自圆其说,攀缘圣人自以为贤,妄图以此取信于那
些愚昧无知的人,进而达到贩卖自己的异端邪说的目的。比如诸子所著的那些书,立论
说理都是采取这种方式。请允许我大体说说一隅之见,先生您细察一下它是否真
实。”武臣说:“好的。”孔鲋说:“从前,晋国的赵、韩、魏三家共同灭掉了知氏之
后,赵襄子在论功行赏的时候,首先赏赐的是并无功劳的高赫,然后才赏赐其他有功劳之
臣。韩非的书中说‘孔子称赞赵襄子善于论功行赏’,韩非先引用孔子的话来作为伏
笔,后面再反驳孔子的说法。韩非的书里难道不是篇篇都用的这种手法吗 然而他所说
的根本不符合事实。怎么来证明他说的不对呢 因为我的先祖孔子在鲁哀公十六年四
月己丑日就已经去世了,而到鲁哀公二十七年,荀瑶与韩、赵、魏三家共同讨伐郑国,因
齐国陈恒率师救郑无功而返,这时孔子去世已经十一年了,而晋国的四卿都还在世。后
来到了鲁悼公十四年,知氏才灭亡。(孔子去世与赵襄子灭知氏、赏群臣)两件事前后
时间相距很远,韩非在书中公然将孔子与赵襄子事合到一起来说,而竟然毫无惭愧之
意。由此看来,世上之所以有这么多好事之徒,都是韩非的罪过。所以,很久以来,我对
韩非这样的小道沉默不言,对诸子学说塞耳不听。而你立个尺表就来度量天的高度,树
个寸指就来测量渊的深度,昧于大道而不知醒悟,相信胡说妄言而怀疑圣人,这不是我希
望看到的。”
四、(2022新高考Ⅰ)阅读下面的文言文,完成问题。(20分)
秦将伐魏,魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋,奈何 ”孟尝君曰:
“有诸侯之救,则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也!”重为之约车百乘。孟尝君
之赵,谓赵王曰:“文愿借兵以救魏!”赵王曰:“寡人不能。”孟尝君曰:“夫敢借兵者,
以忠王也。”王曰:“可得闻乎 ”孟尝君曰:“夫赵之兵非能强于魏之兵,魏之兵非能
弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死,而魏之地岁危而民岁死者,何也 以其西为
赵蔽也。今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之
所以忠于大王也”赵王许诺,为起兵十万、车三百乘。又北见燕王曰:“今秦且攻魏,愿
大王之救之!”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何 ”田文曰:
“夫行数千里而救人者,此国之利也。今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人,可
得乎 ”燕王尚未许也。田文曰:“臣效便计于王,王不用臣之忠计,文请行矣。恐天下
之将有大变也。”王曰:“大变可得闻乎 ”曰:“燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与
秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且
何利 利行数千里而助人乎 利出燕南门而望见军乎 则道里近而输又易矣。王何利 ”
燕王曰:“子行矣,寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘,以从田文。魏王大说曰:
“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐,割地请讲于魏。因归燕、赵之兵,而封田
文。
(节选自《战国策·魏策三》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( )
A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以
忠于大王也/
B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以
忠于大王也/
C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以
忠于大王也/
D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以
忠于大王也/
C
解析 “魏歃盟于秦”中,“秦”是魏“歃盟”的对象,中间不能断开,故排除A、D
两项;“此文之所以忠于大王也”中“所以”为固定结构,可译为“……的原因”,中间
不能断开,故排除B项。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( )
A.寡人意为寡德之人,在文中是魏王自称,春秋战国时期君主常如此谦称自己。
B.百乘即一百辆兵车,“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。
C.为赵蔽的“蔽”指屏障,与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。
D.国门,文中是实指,指魏国国都的城门;现在则用来指一个国家的边境。
C
解析 《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”是“所受的蒙蔽”的意思,而文
中“为赵蔽”的“蔽”是屏障的意思。两者不同。
3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( )
A.魏王受到强秦武力威胁之际,连夜向孟尝君问计,孟尝君表示有了诸侯的帮助,国家就
可以存续下来,并表示希望替魏王出使诸侯,搬取救兵。
B.孟尝君见赵王不愿出兵,劝说赵王,指出魏国每年地危民死,而赵国土地与民众一直安
全,如果不救魏,赵国将面临危险,赵王这才同意出兵。
C.孟尝君请燕王出兵救魏,燕王犹豫不决,孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国,
将会对燕国十分不利。燕王听从了建议,出兵救助魏国。
D.孟尝君计谋得以实现,魏王非常高兴,夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌,
割地给魏国,魏王于是让燕、赵援军返国,封赏孟尝君。
A
解析 “并表示希望替魏王出使诸侯”错,由原文“王曰:‘寡人愿子之行也!’”
可知,“替魏王出使诸侯”不是孟尝君主动提出来的,而是魏王提出的。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何
(2)燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。
答案 (1)我国收成不好已经两年了,如今又要行军数千里去援助魏国,将怎么办呢
(译出大意2分,“岁不熟”“且”各1分)
(2)如果燕国不救援魏国,魏王就会屈己下人割让土地,以魏国的一半送给秦国,秦国一
定会撤兵离开。(译出大意2分,“折节”“去”各1分)
解析 (1)岁不熟,收成不好;且,将要;奈何,怎么办。
(2)折节,降低身份、屈己下人;与,送给;去,离开。
重要字词 教材原句
岁 乐岁终身饱,凶年免于死亡。(《齐桓晋文之事》)
奈何 ①固不如也。且为之奈何 (《鸿门宴》)
②沛公大惊,曰:“为之奈何 ”(《鸿门宴》)
与 我持……玉斗一双,欲与亚父。(《鸿门宴》)
去 ①则有去国怀乡,忧谗畏讥。(《岳阳楼记》)
②因泣下沾衿,与武决去。(《苏武传》)
③乃令张仪详去秦,厚币委质事楚。(《屈原列传》)
教材探源
5.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏,所采用的游说策略有什么不同 请简要概括。(3分)
答案 ①对待赵国:分析利弊;②对待燕国:威胁恐吓。
解析 分析孟尝君对赵、燕两王的游说之辞,可知,对待赵国,孟尝君先指出魏国是赵
国不受强秦威胁的屏障,让赵王明白,赵魏两国唇齿相依,赵国得魏国之“利”。接着再
反向假设,如果赵不救魏,那么定会同样遭受魏国之“弊”。对待燕国,孟尝君的说辞是
直接告知燕王“不救魏”的严重后果:魏国将借多国之兵攻打燕国,燕王将面对兵临城
下的局面。由此可知,孟尝君对赵是分析利弊;而对燕则完全是从“弊”的角度威胁恐
吓。
注意作答时一定要聚焦“不同点”,提炼出两次游说策略的特点,表现其不同之处,而不
能仅仅是翻译或转述原文。
秦国将要讨伐魏国,魏王听说了这件事,连夜召见孟尝君,告诉他说:“秦国将要攻打魏
国了,您替寡人谋划一下,该怎么办 ”孟尝君说:“有诸侯援救,国家就可以存活下
来。”魏王说:“寡人希望您能出行游说。”(魏王)郑重地为孟尝君准备了一百辆兵
车。孟尝君来到赵国,对赵王说:“我希望从赵国借军队去救魏国!”赵王说:“寡人不
能借。”孟尝君说:“我冒昧借兵的原因,是效忠大王啊。”赵王说:“可以听听您的说
法吗 ”孟尝君说:“赵国的军队并非比魏国的军队战斗力强,魏国的军队也并非比赵
国的军队战斗力弱。然而赵国的土地没有年年受到威胁,百姓也没有年年遭受死亡的
厄运;魏国的土地年年受到威胁,百姓年年遭受死亡的厄运,这是为什么 因为魏国在西
面成为赵国的屏障。现在赵国如果不援救魏国,魏国将同秦国歃血结盟,这样一来赵国
就与强大的秦国相邻了,那么赵国的土地也将年年受到威胁,百姓也将年年遭受死亡的
【参考译文】
厄运。这就是我所说的效忠大王的原因。”赵王答应了,为魏国发兵十万、战车三百
辆。孟尝君又北上拜见燕王,说:“现在秦国将攻打魏国,希望大王去援救魏国!”燕王
说:“我国收成不好已经两年了,如今又要行军数千里去援助魏国,将怎么办呢 ”孟尝
君说:“跋涉几千里去援救别人,这将给国家带来好处。现在魏王走出国都的城门就看
见秦军,即使想跋涉几千里去救助别人,还能办到吗 ”燕王还是没有答应。孟尝君说:
“臣下献上好的计策给大王,大王却不采用臣下忠诚的计策,我请求离开了。恐怕天下
将有大的变化了。”燕王说:“您说的大的变化,可以让我听听吗 ”孟尝君说:“如果
燕国不救援魏国,魏王就会屈己下人割让土地,以魏国的一半送给秦国,秦国一定会撤兵
离开。秦兵撤离魏国后,魏王倾韩国、魏国的全部军队,又西借秦国军队,再依靠赵国军
队,用四个国家的力量攻打燕国,大王将会得到什么好处呢 是自己跋涉几千里帮助人
有好处,还是走出燕国的南门就看见四国攻燕的军队更有好处呢 四国军队与燕国距离
很近,运输又很容易。大王还能得到什么好处呢 ”燕王说:“您走吧,寡人听从您的
了。”于是为魏国派兵八万、战车二百辆,跟从孟尝君(救魏)。魏王非常高兴,(对孟尝
君)说:“您借燕国、赵国的军队多而且快。”秦王很害怕,便向魏国割让土地求和。
魏国于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟尝君。
五、(2021新高考Ⅰ)阅读下面的文言文,完成问题。(20分)
唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下
故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下
利乎封德彝对曰:“上皇敦睦九族,大封宗室,自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇,
多给力役,恐非示天下以至公也。”上曰:“然。朕为天子,所以养百姓也,岂可劳百姓
以养己之宗族乎!”十一月庚寅,降宗室郡王皆为县公,惟有功者数人不降。上与群臣
论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切
身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安
用重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。上闻景州录事
参军张玄素名,召见,问以政道。对曰:“隋主好自专庶务,不任群臣,群臣恐惧,唯知禀受
奉行而已,莫之敢违。以一人之智决天下之务,借使得失相半,乖谬已多,下谀上蔽,不亡
何待!陛下诚能谨择群臣而分任以事,高拱穆清而考其成败,以施刑赏,何忧不治!”上善
其言,擢为侍御史。上患吏多受赇,密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹,上欲杀之,
民部尚书裴矩谏曰:“为吏受赂,罪诚当死。但陛下使人遗之而受,乃陷人于法也,恐非
所谓‘道之以德,齐之以礼’。”上悦,召文武五品已上告之曰:“裴矩能当官力争,不
为面从,傥每事皆然,何忧不治 ”
臣光曰:古人有言:“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也,君恶闻其过
则忠化为佞,君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也,臣者景也,表动则景随矣。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( )
A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/
上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/
B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/
上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/
C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/
上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/
上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
B
解析 第一步,排“同”。“初/上皇……”“王者数十人/上从容问群臣”,断句之
处相同,可以忽略。第二步,聚“异”。所断不同之处:①“宗室”与“以”的连与断,
②“天下”与“故皇”的连与断,③“故皇”与“再从”的连与断,④“兄弟之子”与
“虽童孺”的连与断,⑤“虽童孺”与“皆为王”的连与断,⑥“宗子”与“于天下”
的连与断,⑦“于天下”与“利乎”的连与断。第三步,破“难”。“上皇欲强宗室以
镇天下”意为高祖想以加强皇室宗族的力量来震慑天下,“以”为表目的关系的连词,
翻译为“来”,故“宗室”与“以镇天下”不能断开,排除A、D两项。“虽童孺皆为
王”意为即使是儿童也都封为王,语意连贯,且“虽”一般为句首关联词,其前应断开,
由此可排除C项。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( )
A.甲子,甲为天干首位,子为地支首位,干支相配以纪年月日,文中是纪日。
B.宗室,是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓,历代皇族例称为宗室。
C.海内,即国内,古人认为我国疆土四面环绕着大海,故称国境之内为海内。
D.庶务,指国家的各种政务,后来专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务。
D
解析 “后来专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务”错误,“庶务”后来指机
关总务部门主管的各项事务。
3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( )
A.唐太宗赞同封德彝的意见,认为天子应该养育百姓,不应辛劳百姓以养活自己宗族,于
是将有功者之外的宗室郡王全都降格为县公。
B.在讨论制止偷盗一事时,有人提出用重法治理,唐太宗认为应减轻赋税,选用清官,使
百姓衣食无忧,严刑峻法反而不能达到目的。
C.唐太宗向张玄素询问政事,张说隋亡在于君王专权,以致下谀上蔽,若君王能分任贤能
之臣,考核成败,赏罚分明,一定能够大治。
D.裴矩是隋朝的旧臣,进入唐朝后,忠于国事,不做面从之臣,敢于进言,对唐太宗的不当
行为谏诤,受到唐太宗的认可和当众表扬。
B
解析 “严刑峻法反而不能达到目的”错误,由原文“安用重法邪”可知,太宗认为
没有必要使用严刑峻法,并非否认严刑峻法的作用。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)上患吏多受赇,密使左右试赂之。
(2)君恶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则佞化为忠。
答案 (1)皇上担心官吏中多有接受贿赂的,暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。(译
出大意1分,“患”“受赇”“左右”各1分)
(2)君主厌恶听到自己的过错,忠臣就会变为佞臣;君主喜爱听到正直的言论,佞臣就会
变成忠臣。(译出大意1分,“恶”“过”“则……则……”各1分)
解析 (1)患,担心,忧虑;受赇,接受贿赂;左右,近臣,身边的人。
(2)恶,讨厌,憎恨;过,过错;佞,谄谀;则,表示承接关系,就,便。
5.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也,臣者景也”,这句话说的是什么
道理 他这样说的目的是什么 (3分)
答案 第一问:臣下就像君主的影子,随着君主的好恶而行动。
第二问:告诫后世君主要正道直行,起表率作用。(第一问2分,第二问1分,意思答对即
可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
解析 “君者表也,臣者景也”运用了比喻的手法,从而强调君主的态度直接决定臣
子的行为态度。结合“古人有言:‘君明臣直。’裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变
也,君恶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则佞化为忠”分析,司马光这样说的目的就是劝
谏统治者要像唐太宗这样行正道,成为臣子的表率,只有这样臣子才敢于劝谏,才能对国
家忠心,国家才能长治久安。
【参考译文】
唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗在东宫显德殿即位。起初,高祖想以加强皇室宗族的
力量来震慑天下,所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子,即使是儿
童也都封为王,封王的有数十人。太宗语气和缓地问群臣:“遍封皇族子弟为王,对天下
有利吗 ”封德彝回答道:“太上皇亲善厚待九族,大肆分封宗室,自两汉以来封王的都
没有如今的多。封给的爵位一高,就赐给他们很多劳力仆役,这恐怕不能向天下人显示
自己极为公正吧!”太宗说:“有道理。朕做天子,就是为了供养百姓,怎么可以烦劳百
姓来供养自己的宗族呢!”十一月庚寅,将宗室郡王都降格为县公,只有功勋卓著的几
位没有降。太宗与群臣讨论制止偷盗的问题。有人请求设严刑重法以禁盗,太宗微笑
着答道:“老百姓之所以做盗贼,是因为赋役繁重,官吏贪财求贿,百姓饥寒交集,所以便
顾不得廉耻了。朕应当戒除奢侈,节省开支,减少劳役,减轻赋税,选用清廉的官员,使老
百姓吃穿有余,那么他们自然不会做盗贼,何必用严刑重法呢!”从此经过数年之后,天
下太平,路不拾遗,夜不闭户,商人旅客可在野外露宿。太宗听闻景州录事参军张玄素的
大名,便召他进宫,问他为政之道。张玄素答道:“隋朝皇帝好独揽各种政务,而不委任
给群臣,群臣内心恐惧,只知道秉承旨意加以执行,没有人敢违命不遵。然而以一个人的
智力决断天下事务,即使得失参半,悖理之处已经很多,加上臣下谄谀,皇上受蒙蔽,国家
不灭亡更待何时!陛下如能慎择群臣而让他们各司其事,自己高拱安坐,清和静穆,考察
臣下的成败得失,以实施刑罚赏赐,还用担忧治理不好国家吗 ”太宗欣赏他的言论,提
拔他为侍御史。皇上担心官吏中多有接受贿赂的,暗地里叫身边人贿赂官员进行试
探。有一个刑部的司门令史收受绢帛一匹,太宗想要杀掉他。民部尚书裴矩劝谏道:
“当官的接受贿赂,所犯之罪的确应当处死。但是陛下派人送上门去让其接受,这是有
意引人触犯法律,恐怕不符合孔子所谓‘用道德加以诱导,以礼教来整顿民心’的古
训。”太宗听了很高兴,召集文武五品以上的官员,对他们说:“裴矩能够做到在位敢于
力争,并不当面顺从我,假如每件事情都能这样做,还用担忧治理不好国家吗 ”
臣司马光言:古人说过:“君主贤明则臣下敢于直言。”裴矩在隋朝是位佞臣而在唐朝
则是忠臣,不是他的品性有变化,君主厌恶听到自己的过错,忠臣就会变为佞臣;君主喜
爱听到正直的言论,佞臣就会变成忠臣。由此可知,君主如同测影的表,大臣便似影子,
表一动则影子随之而动。