苏教版八年级上册语文导学案

一　七律　长征
毛泽东
【学习目标】
1、学生能流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。
2、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。
3、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。
4、体会红军在长征中所表现的大无畏气概和革命乐观主义精神。
【重点难点】
1、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。
2、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。
3、体会红军在长征中所表现的大无畏气概和革命乐观主义精神。
【自主导学】
1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并给下边的多音字注音并组词。
逶迤（
）（
）　
磅礴（
）（
）　mín（
）山
云yá（
）
难（　　　）　　　　　　
横（　　　）　　　　
　　　（　　　）　　　　
（　　　）　　　　
2.按课文填空。
（1）诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）五岭逶迤腾细浪，
。
（3）
，大渡桥横铁索寒。
3．律诗共四联，依次是首联、
、
、尾联。其中
和
是必须对仗的。
4．体现全诗中心思想的句子是：
，

。其中“
”三个字最能概括红军长征中遇到的一切困难。全诗的诗眼是：

。
5．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的语言加以概括。
⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【自主合作探究】
6．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。
7．从这首诗的“不怕”“只等闲”“喜”“开颜”等词语中你感受到了诗人什么样的思想感情？
8．根据提示，梳理脉络
　腾越五岭
C
　
A
　万水千山只等闲
三军过后尽开颜
“不怕”（总领）
渡金沙江
“万水
”
乐观（总收）
B
只等闲
9．本诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军战胜困难？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。
10．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”
( http: / / www.21cnjy.com )两句在未修改前是“金沙水拍悬崖暖，大渡桥横铁索寒。”你认为“云崖暖”和“悬崖暖”在表达效果上有什么不同？“金沙水拍”未修改前是“金沙浪拍”，联系上下诗句说说这样改的原因是什么？
【反馈检测】（20分）
11．用“｜”划分下句的朗读停顿。（2分）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
12.结合诗意，写出你对下列句子中的词语的理解。（6分）
⑴五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
走：
⑵更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
开颜：
13.颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“两句采用了哪些修辞手法，有什么作用？（2分）
修辞：
作用：
14.红军为什么能把无数艰难困苦当作平平常常的事？（用文中的诗句概括）（2分）
15.诗中共描绘了五幅画面，选择你最喜欢的一幅画面描绘下来，并谈谈你喜欢的理由。（3分）
16.1935年10月，红军第二方面军、第
( http: / / www.21cnjy.com )四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实，作者为什么要在诗中把它说成是“三军过后”？（2分）
17.片断写作练习：（3分）
毛泽东的这首诗洋溢着强烈的
( http: / / www.21cnjy.com )革命乐观主义精神，红军战士在长征途中无不体现这种精神，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，在他们的眼里，弯曲绵延的五岭像小河里的鳞波细浪，在他们的脚下，气势雄伟的乌蒙山像滚动的泥丸。
发挥你的想象，写一个片断，表现红军战士腾细浪、走泥丸时的精神风貌。
二　《长征组歌》两首
【学习目标】
1、了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。
2、欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。
【重点难点】
1、了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。
2、欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。
【自主导学】
1.组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲。本文选自
1965年为纪
( http: / / www.21cnjy.com )念红军长征胜利30周年而作，全曲由十个乐章组成：《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第
曲，《过雪山草地》是长征组歌中的第
曲。
2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。
乘胜（　　）　雪皑皑（　　）　敌重兵（
）
重飞渡（
）
泥毡（　　）
草（tǎn）
压（qián）镜
3.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)调虎离山袭金沙
(2)千锤百炼不怕难

4.按课文填空。
（1）
，野菜充饥志更坚。
（2）《四渡赤水出奇兵》极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境的句子是
。
（3）《过雪山草地》中渲染自然环境恶劣的句子是
，
，
。
（4）歌词为了凸现主题往往有中心句，请在下列横线上写上这两首歌词的中心句。
四渡赤水出奇兵》的中心句：____
( http: / / www.21cnjy.com )____________________《过雪山草地》的中心句：________________________
5.就歌词内容看，《四渡赤水出奇兵
( http: / / www.21cnjy.com )》这一乐章除了表现红军在横断山脉行军的艰难外，还表现了________，赞扬了________；《过雪山草地》这一乐章描写了红军过雪山草地遇到的极大困难和红军________________的顽强斗志。
【自主合作探究】
6.阅读课文，思考下面问题。
（1）“横断山，路难行”这两句反复出现有怎样的表达效果
（2）品味下列加点词在句中的表达作用。
①兵临贵阳逼昆明

②调虎离山袭金沙

（3）“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”这句歌词用了什么修辞方法 有什么作用
（4）《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》这两个乐章的开头几句歌词用的都是三字短句。想一想，为什么？
（5）下列歌词中，不能揭示红军长征胜利原因的句子是（
　
）和（
）
　A．毛主席用兵真如神
B．雪皑皑，野茫茫
　C．军民鱼水一家人
D．官兵一致同甘苦
　E．敌人弃甲丢烟枪
F．野菜充饥志越坚
【反馈检测】（2O分）
7.下列各组中读音不同的一项分别是（
）和（
）（4分）
（1）横断山
A．横眉
B．横蛮
C．横贯
D．横直
（2）亲人送水来解渴
A．押解
B．解嘲
C．解冻
D．解剖
8.根据意思写出成语。（4分）
（1）比喻用计使对方离开原来的有利地势，或使对方离开原来防守的地方，以便袭击。（
　）
（2）大军开到城下，也比喻形势十分危急。（

）
（3）比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。（

）
（4）丢掉铠甲，拖着兵器。形容打败仗逃跑时的狼狈相。（
）
9.对“草毯泥毡扎营盘”的意思理解不当的一项是（
）（2分）
A．这句是比喻句，表现了红军战士的乐观主义精神。
B．这句是拟人句，说明了营盘的丑陋。
C．全句是说红军战士不畏艰苦，在草地上露营住宿。
D．“草”“泥”写出了草地的特点，“营盘”表现了红军的战斗生活。
10.“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”这两句的顺序能否颠倒？为什么？（2分）
11.文中哪些句子具体表现了“毛主席用兵真如神”？
“毛主席用兵真如神”饱含着作者怎样的感情？（4分）
12.如果需要建一座红军过雪山草地纪念碑，请你在纪念碑上写一段话。（4分）
三　老山界
陆定一
第一课时
【学习目标】
1、识记并理解文中的生字词，背诵精彩语段。
2、了解课文按时间的变化和地点的转移安排材料等特点
3、体会重要词句的含义，感知课文内容和精神。
【重点难点】
1、识记并理解文中的生字词，背诵精彩语段。
2、了解课文按时间的变化和地点的转移安排材料等特点
3、体会重要词句的含义，感知课文内容和精神。
【自主导学】
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
①粥吃起来十分香甜。我们也拿碗盛（　　）给瑶民母女吃。
②快要到山顶，我已经落（　　）得很远了。
③前面又有一段路在qiào（　　）壁，马爬不上去。
④把毯子ɡuǒ（　　）得更紧些，把身子quán（　　）起来，还是睡不着。
⑤像春蚕在咀嚼（　　）（　
）桑叶，像野马在
( http: / / www.21cnjy.com )平原上奔驰，像山泉在呜咽（　　）（　　），像波涛在péng
pài
(
)(
)。
2．根据下列意思写出相应的词语。
(1)形容波涛互相撞击。（ ）
(2)极陡峭不能攀援的山崖。（ ）
(3)罕见的美好景象。（
）
(4)甜美、畅快地入睡。（ ）
3、写出下列各句所用的修辞
( http: / / www.21cnjy.com )手法。
(1)我们顶着天啦！ （
　 ）
(2)路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（
　 ）
(3)远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（
）（
）
4.填空。
半夜里，忽然醒来，才觉得
　　　
，
　　　
，
。
除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，
　　　
，
，像野马在平原上驰，
，
。
不知什么时候又睡着了。
5.本文是一篇记叙文，记叙了红军指战员翻越老山界的全过程，请你整理出有关记叙的要素。
时间：
事件的起因：
地点：
经过：
人物：
结果：
【自主合作探究】
6.根据提示，理清脉络。
A
行路难
路窄石硬，寒气逼人
睡觉难
顽强意志
点明事件
B
吃饭难
乐观精神
（翻越老山界）
敌人追击，枪声密集
C
难
（揭示中心）
翻
越
经
过
7.本文按照时间的推移和地点的转换为序安排层次，条理清晰。填写下表，体会这一叙事特点。
时间
第一天
第二天
下午
黎明
地点
山路上
山路上
山顶、下山路上
事件
露天住宿
休息
8.文中在描绘“雷公岩”的地形时，可以用“陡、窄、险”来概括其特点，试从文中找出具体例子来说明。
陡：
窄：
险：
【反馈检测】（14分）
9.下面加点字注音完全正确的一项是（
）（3分）
A．瑶民（yáo）
歇脚（xī）
军阀（fá）
缴租（jiǎo）
B．苛捐（kē）
欺侮（wǔ）
攀谈（pān）
煮粥（zhōu）
C．盛饭（shénɡ）
峭壁（qiào）
骨碌（ɡū）
咀嚼（jué）
D．点缀（zhuì）
澎湃（bài）
疲倦（juàn）
倾斜（qīnɡ）
10.下面各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正。（4分）
A．悬涯峭壁
野马奔驰
酣然入梦
浑身紧张（
　　　）
B．不可捉摸
故弄玄虚
刺入饥骨
苛捐杂税（
　　　）
C．杀生成仁
勇敢无畏
大显身手
歪风邪气（
　　　）
D．美好景致
大义凛然
寒风凛洌
扶危济困（ 　　　
）
11.分析句中加点词语的表达作用。（4分）
（1）告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
不准：
（2）肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。
鼓：
12.对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项符合文章的原意（　　）
(3分)
A.表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。
B.表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。
C.表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。
D.表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。
第二课时
【学习目标】
1、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
2、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统。
【重点难点】
1、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
2、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统。
【自主导学】
13.说说《老山界》写了什么事？表现了红军战士怎样的精神？
【自主合作探究】
14.《老山界》一文中，除了景物描写外，人物的心理活动写得也很传神，试举例分析12段到21段中对红军战士心理活动描写的作用。
15.“我们完成了任务，
( http: / / www.21cnjy.com )把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”一句中“任务”具体指
，“这个意志”指
。
16.说说下面句子中加点词语的妙处。
（1）不管三七二十一，抢了一碗就吃。
（2）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
17.这回翻山使部队开始养成一种新的习
( http: / / www.21cnjy.com )惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。
你从这句话中受到了什么启示？
【反馈检测】（20分）
18.下面加点词解释有误的一项是（　　）（3分）
①我们就跟瑶民攀谈起来。（指高谈阔论，滔滔不绝地说）
②向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。（形容极陡峭不能攀援的山崖）
③因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。（甜美、畅快地入睡）
④为什么不到抗日的战线上去显显身手呢（指本领）
19.阅读《老山界》选段，回答问题.（
13分
）
（1）满天都是星光，火把也亮起来了。从
( http: / / www.21cnjy.com )山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
……
（2）在“之”字拐的路上一步一步地
( http: / / www.21cnjy.com )上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
……
（3）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，
( http: / / www.21cnjy.com )刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，（
），（
），（
），（
）。不知什么时候又睡着了。
①“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？句中的“奇观”指什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②（1）（2）两段景物描写，暗示了老山界山路的特点是：_____________；（2分）
老山界山势的特点是：________________。
③读下面这段景物描写，填写下列内容。（
2分
）
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
观察点：________________
观察角度：先________后________
④“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四
( http: / / www.21cnjy.com )围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用了何种修辞手法？写出了怎样的山势？这样写能表现红军的什么精神？（
2分
）
答：
。
⑤文中写了“除此以外，就是寂静”后，又描写了复杂的声响，对此正确的理解是（
　
）（2分）
A．是作者的想象和夸张。
B．是红军战士的幻觉。
C．用复杂的声响反衬山间深夜的寂静。
D．前后矛盾。
⑥学了本文之后，对照你自己，谈谈红军战士身上有哪一种人格精神魅力最能吸引你、打动你？（3分）
答：
。
片断训练
本文除了景物描写表现中心外，还运用心理
( http: / / www.21cnjy.com )描写、语言描写、神态描写等来表现战士的品质特点。请你创设一种生活环境，把人物放在这一特定环境中，通过心理描写、语言描写、神态描写等来表现人物的性格特点。（4分）
四　草
王愿坚
第一课时
【学习目标】
1、掌握生字读音、理解常用词义含义。
2、识别语言、动作、肖像和心理描写及表达作用。
3、感知文本内容，感知周恩来副主席对红军战士的深切关怀和高尚的人格，从而激发学生更加爱戴周总理的深厚感情。
【重点难点】
1、掌握生字读音、理解常用词义含义。
2、识别语言、动作、肖像和心理描写及表达作用。
3、感知文本内容，感知周恩来副主席对红军战士的深切关怀和高尚的人格，从而激发学生更加爱戴周总理的深厚感情。
【自主导学】
1.作者
，山东省诸城县相
( http: / / www.21cnjy.com )州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长征为题材的短篇小说中的第
篇。
2.文学知识填空
小说是四大文学样式（散文、小
( http: / / www.21cnjy.com )说、诗歌、戏剧）之一，是以
为中心，通过完整故事情节的叙述和典型
描写反映社会生活的一种文学体裁。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。其中故事情节通常包括开端、
、
、结局四部分。
3.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
苦涩（ 　
） 嘴唇（　 ）
愠色（
　
）
绽（ 　 ）开来
jiāozhuò(
)(
)
liànɡ
qiànɡ(
)(
)
抽yè
(
)
niān
(
)巴
4.形近字辨析。
蓬（　　　）
挎（　　　）
密（　　　）
　喘（　　　）
篷（　　　）
跨（　　　）
蜜（　　　）
湍（　　　）
　　　　　垮（　　　）
　　揣（　　　）
5.解释下面句子中加点词语的意思。
①他的心像火燎一样焦灼了。
②医生有点愠怒地看了杨光一眼。
③只有晨风吹过荒漠的草地。
④周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰的笑了。
6.下面词语填写正确的一组是（ 　）
就这样，他摸黑________进了烂草地；开始是________，然后是________，最后体力实在支持不住了，就在地上________。
A．跑
冲
走
B．冲
跑
走
爬
C．跑
冲
走
D．飞
跑
走
爬
7.这篇小说描写了一件什么事？从而讴歌了怎样的人？

【自主合作探究】
8.依据小说的情节，根据提示梳理结构。
开端：（1—5段）
误食毒草
　　
班长求援
草　　发展：（
6
--16段）
A
人格高尚
　　　
B
领导英明
高潮（17-36段）
C
结局（37至结尾）
总结经验，汲取力量
9.课文题目“草”在文中的作用是什么？
【反馈检测】（15分）
10.下列词语中共有四个错别字，请找出来并订正。
（4分）
惶惑
湿漉漉
记忆尤新
临危不惧
仔细端祥
灌输
颜色清翠
山青水秀
危在旦夕
舍身忘死
　　　　　
11.解释下面句中加点词的含义。（4分）
就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。
　　　
12.说说下面的句子用了什么描写方法，刻画了周副主席怎样的精神品质（5分）
　周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须
( http: / / www.21cnjy.com )不停地抖动着，一双渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。”

13.有人曾经为红军长征翻雪山过草地写过一幅对联，下面是对联的上联，请写出下联。（2分）
上联:过草地红军历尽千苦
下联：
第二课时
【学习目标】
1、体会重要语句的深刻含义
2、体会语言、动作、肖像和心理描写的表达作用。
3、引导学生在阅读中理解、感悟周恩来副主席对红军战士的深切关怀和高尚的人格，从而激发学生更加爱戴周总理的深厚感情。
【重点难点】
1、体会重要语句的深刻含义
2、体会语言、动作、肖像和心理描写的表达作用。
3、引导学生在阅读中理解、感悟周恩来副主席对红军战士的深切关怀和高尚的人格，从而激发学生更加爱戴周总理的深厚感情
【自主导学】
14.文章开头的一段文字属于“题记”，说说你对这段话的理解。
15.课文主要写了两个人周副主席和杨光，分别说说这两个人物在文中的作用。
【自主合作探究】
16.二班长杨光邂逅病重的周副主席的时候，有哪些复杂的感情变化？为什么？
17.“他摸黑冲进了烂草地；开始是跑
( http: / / www.21cnjy.com )，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。爬着，爬着，不知什么时候昏过去了。”体会动作描写的作用。
18.“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……”说说你对这句话的理解
【反馈检测】
19.阅读下面片段，完成下面各题
卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”
“吃草，嗯，说得好啊！”周副主席严肃的点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得更好些！”
“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健
( http: / / www.21cnjy.com )康为全军换来了经验。也要记住这些草！”稍微喘息了一下，他又说下去，不过话却温和多了，语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却象沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。
杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大
( http: / / www.21cnjy.com )战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。
医生向卫生员嘱咐了句什么，也紧抓着那个红十字挎包，向另一个方面跑去。
周副主席望着两个人渐渐远去的背影，
( http: / / www.21cnjy.com )耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：“……看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……”
周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。
①用简明扼要的话概括选文的主要内容。
②为什么周副主席说：等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”谈谈你的体会。
③周副主席的声音既是“又慢又轻”，为什么它却“像沉雷一样隆隆地”，这不是自相矛盾吗？
④周副主席在小说中一直是很严肃的，为什么到最后他“宽慰地笑了”
20.片断训练
从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，谈一点或几点自己的看法。
五
《长征》节选
王朝柱
【学习目标】
1、理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。
2、了解电视文学剧本的一般特点。
3、了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。
【重点难点】
1、理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。
2、了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。
【自主导学】
1.影视是一门综合性很强的视觉造型艺
( http: / / www.21cnjy.com )术，它熔
、
、
、
、美术于一炉。为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将电视文学剧本
搬上荧幕。本文根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展截取了
个场景，再现了红军长征中可歌可泣的历史史实。
2．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。
蓦地（　　）（
）
哽咽（ ）
篝火（
）
分外（ ）
和着口琴声（
）
cù（
）然
è（
）然
xuàn（
）丽
3．辨字组词。
4．写一段话，创设一个情景，把下面几个词用上去（不超过100字）。
翩翩起舞
　万籁俱寂
情不由己
异口同声
5．本文通过讲述
故事，刻画了
等伟大领袖力挽狂澜的雄才大略，赞颂了他们
的品格。
【自主合作探究】
6．根据提示，梳理脉络
（一）泥泞的草地
困难重重，彭总欲
A
爱兵如子的平等意识
《长征》（二）草地水塘边
B
，周团长毅然赴死
节选
（三）泥泞的草地
爱兵如子，彭总忍痛
C
人道主义的领导艺术
（四）草地之夜
D
，红军得粮解危困
7．写文章要讲究前后照应。找一找，在前一段《泥泞的草地》这一部分里，有哪些情节是与后面三个部分中的内容互相照应的（至少找出两处）。
8．作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。对此你是怎么看的
9．警卫员以身护马，伸出双手
( http: / / www.21cnjy.com )大声喊：“不！不！……”之后，电视镜头上是“长时间的静寂”。请你和班上的同学讨论讨论，此时，刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想什么？
刘少奇同志：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
彭德怀同志：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
警卫员同志：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．什么样的人是英雄？结合课外积累说说你心目中的英雄，说一句总结的话：
英雄就是___________________________
的人。
【反馈检测】（　20分　）
11．下面词语中加点字的注音不正确的一组是（　　）（2分）
A.泥泞（nìnɡ）　
猝然（cù）　
犹豫（yù）　
冤枉（yuān）
B.愕然（è）　
蓦地（mò）　
哀鸣（mínɡ）　
踉跄（qiànɡ）
C.篝火（ɡōu）　
缰绳（jiānɡ）　
疲惫（bèi）　
掠过（luè）
D.气氛（fèn）　
绚丽（xuàn）　
急骤（zhòu）　
缴获（jiāo）
12．揣摩下列加点词语在语境中的意思。（4分）
①彭德怀惨然一笑：“没事。不知为什么，我彭某人的眼睛冒起了金花，两腿一软，就栽倒了。”
②刘少奇一面大步踉跄地走着，一面举目四望。
13.选择恰当的词语填在下面的横线上。（4分）
依然　　愕然　　猝然　　毅然
(1)(周团长)突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，　　　　　从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
(2)警卫员　　　　　回身抱着战马的脖子失声地哭了。
(3)刘少奇焦急地：“小同志，快醒醒。”这个同志　　　　　　动不动地低头坐着。
(4)刘少奇大惊：“你哭什么 ”彭德怀：“你冤枉他了。”刘少奇　　　　　一怔。
14.“特写：草地上倒下各
( http: / / www.21cnjy.com )种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。”请思考一下，作者为什么在“红军烈士”前加“头向着北”和“拼命挣扎前进”两个修辞语？（2分）
15.彭德怀：“知道了！少奇同志，周团长是
( http: / / www.21cnjy.com )攻占娄山关的英雄，为革命已经失去一条腿，如今……”他说不下去了。彭德怀同志为什么说不下去了？“如今”后面的省略号可能省略了什么话？（2分）
16.处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质 （2分）
17.从下面的文字中你悟出了什么道理？（4分）
毛主席说：“我哪里有哇！不过，我从马赛曲中悟出了一条真理：在物质条件奇缺的情况下，那就用精神填补它！”
诵读欣赏
《诗人
领袖》
任先青
【学习目标】
1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象。
2、欣赏比喻的精当，巧妙的构思。
【自主导学】
1．给加点字注音，根据拼音写汉字：
平仄（
）
磅礴
（
）（
）
酝酿（
）（
）
xiāo　sǎ（
）（
）
liáoliànɡ
（
）（
）
2．结合语境解释词语：
①成了最美的意象
②一首气势磅礴的诗
③雪天更善畅想
④便成了世界的诗眼
3．读完全诗，从而感知毛泽东是
的人，表达了作者对毛泽东的
之情。
【自主合作探究】
4、根据提示，梳理脉络：
　第一节：从诗的（
A
）方面
设喻；
诗人
第二节：从诗的（
B
）方面
设喻；
刻画领袖形象
领袖
第三节：重点刻画诗人的形象与风格；
概括一生业绩
第四节：以代表诗作设喻；
第五节：从诗的（
C
）角度设喻
5.结合语境理解下列诗句的意思：
①平平仄仄的枪声：
②战地黄花
如血残阳
成了最美的意象：
③一首气势磅礴的诗：
④嘹亮的东方：
6.现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输
气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。本诗是如何表现他作为诗人的一面的？
7.根据诗后分析和你的理解，用简洁的语言归纳这首诗的写作特点：
【反馈检测】（16分）
8.全诗叙述了毛泽东的哪些重要革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？（4分）
9.你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？（4分）
10.你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？（4分）
11.诗歌最后一句“嘹亮了东方”是什么意思 这样写好不好 （4分）
关于口语交际　当一次主持人
【学习目标】
1、了解什么是主持人，主持人与节目之间有什么的关系。
2、主持人应注意些什么。
3、提高学生的主持能力，培养学生的综合素质。
【难点重点】
提高学生的主持能力
【自主导学】
1.什么是主持人？主持人与节目之间有什么的关系？
2.主持人需要强烈的自信心的好处？
3.对主持人“口才”提出了哪些要求？
4.主持人做好主持工作事前应做好哪些准备？
【自主合作探究】
5.班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和结束语，在主题班会上说一说，听听大家评价。
开场白：
结束语：
大家评价：
6.教师节到了，班级要开庆祝会，由你担当本次节目的主持人。如果要求你按班级实际情况编出一个节目单，并设计几段串联词，你能做到吗？
【反馈检测】
（10分）
7.判断下面说法正误。(4分)
①主持节目时可以发挥自己语言的个性，言谈不需要控制。（
　
）
②节目主持人的串联词，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果关键因素。（
　）
③成功的主持人都体现出了受众平等交流的真诚，由此受众一种超越时空的参与感和亲切感油然而生。（
　
）
④节目主持人要有强烈的自信心，要讲究“口才”。
（
　
）
8.中央电视台节目主持人赵忠祥到上海做“正大
( http: / / www.21cnjy.com )综艺”节目是说了一段极富个性的开场白，大意是：“这次到上海来非常高兴，二十多年前到上海来，不亚于现在到美国去一趟的感觉。那时上海的生产总值的45%，几乎是半个中国的贡献。后来有一度我不愿到上海来，就是不愿见到身体不是很好的老朋友日见苍老，心里不平衡。这次来，在隆冬季节，却感到春风扑面而来，上海的变化太大了……”谈谈你对这段开场白的理解。（3分）
9.“牵手文明，共建和谐
”
( http: / / www.21cnjy.com )文明礼仪传递活动在不少城市全面启动，学校是传播文明礼仪的重要阵地，请你为“文明礼仪从我做起”的主题班会写一段开场白。（3分）
六
枣核
萧　乾
【学习目标】
1、能结合上下文理解饱含深情的语言。
2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。
3、感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。
【重点难点】
1、能结合上下文理解饱含深情的语言。
2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。
3、感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。
【自主导学】
1.　　作者
，出生于一个汉化了的蒙古族贫民家庭。现代作家、翻译家、记者。《枣核》一文选自
。
2.给下面加点字注音或根据拼音汉字。
蹊跷（
）（
）　　
山坳（
）
　　调皮（
　）
　
匀称（　
）（　
）
风（ｚｈú）
残年　
故弄（ｘｕáｎ）
虚
感慨（ｌｉáｎɡ）
　
深：
3.改正下面词语中的错别字。
明辩是非（　　）　精神涣发（　　）　走头无路（　　）　磨肩接踵（　　）
指高气扬（　　）　歪风斜气（　　）　鬼鬼崇崇（　　）　知迷不悟（　　）
4.依照课文，用“√”选择恰当的词语填空。
A.东西倒不占份量，可是用途却很
（奇特、奇异、蹊跷）。
B.拥抱之后，他就
（急切、细切、殷切）地问我：“带来了吗？”
C.那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片
（粉红、桃红、嫣红）。
D.经他指点，我
（留神、小心、留意）到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。
5.本文有明暗两条线索贯穿全文。
( http: / / www.21cnjy.com )其中明线（叙事线索）是
、
、
，暗线（感情线索）是
，揭示文章中心的一句话是
　　　　　　
。
【自主合作探究】
。
6、根据提示梳理脉络。
　
索枣核——
A
——设置悬念
　枣核
B
——如获至宝——加深悬念
说枣核——
C
——
D
Ｆ
E
——民族之情——深解悬念
7.课文以“枣核”为题目有什么好处？
8.根据提示品味词语。
①他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”如将文中加点字“劈头”换成“突然”，表达效果好不好？为什么？
②“这里一过圣诞，我就想旧历年。”把“一……就……”去掉，表达效果有什么不同？
9.有人说：“几颗枣核，作者这样反复渲染，
( http: / / www.21cnjy.com )是不是有点小题大做？”“种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣的必要吗？”你对这样的说法，是怎样看的？
10.本文篇幅不长，通过层层设置悬念，使行文跌宕起伏，扣人心弦。试结合具体例子说说这种写法的好处。
【反馈检测】（20分）
11.用成语概括句意。（2分）
A.故意玩弄花招，迷惑人。　　（　　　　　）
B.比喻人已衰老，接近死亡。　（　　　　　）
C.好像得到了最珍贵的宝物。　（　　　　　）
D.事先未商量而彼此想法相同。（　　　　　）
12.下列词语中有五个错别字，找出来并依次加以订正（5分）
拾金不昧
争研斗艳
光怪陆离
生机盎然
弱不经风
情不自尽
风烛残年
姹紫嫣红
故弄悬虚
感概良深
13.文章开头的一段文字用了什么表现手法？有什么作用？（2分）
14.文中“她托在掌心”，能否把“托”换成“放”？为什么？（2分）
15.第7节中“游子的心境”指________________________（2分）
16.第9节中，“走到‘北海’跟前”中，‘北海’加引号的作用是___________________（2分）
17.写出两句表现思乡爱国之情的名言或诗句或歌词。（2分）
18.据《中国青年报》报道，近几年，许多在海外学有所成的“游子”纷纷归国，或从事科研工作，或投资办厂，请针对这种现象谈谈你的看法。（3分）
七
最后一课
都
德
第一课时
【学习目标】
1、感知本文的内容，梳理故事情节。
2、进一步了解小说的要素。
3、领会本文所表现强烈的爱国主义精神。
【重点难点】
1、感知本文的内容，梳理故事情节。
2、进一步了解小说的要素。
3、领会本文所表现强烈的爱国主义精神。
【自主导学】
1.本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。
2.根据拼音写汉字
xié________持
hǎo________叟
chà________异
qí________祷
gěnɡ________咽
ào________悔
3.指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ 　　
）
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ 　　 ）
③他讲的似乎挺容易，挺容易。（ 　　
）
4、小说的三要素是
，
，
。其中塑造人物形象是主要手段。塑造人物形象的方法有正面描写和侧面描写。其中正面描写人物的方法有
　
描写、
　
描写、
　　描写、
描写、
描写等。侧面描写有
烘托、
衬托、侧面介绍等。
5．本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。
6．小说的全文分为三部分。
第一部分，（1-6段）。这一部分描述了小弗郎士在上学路上的
，为情节
的发展作了巧妙的铺垫。
第二部分，（7-23段）。是小说的中心部分，主要写小弗郎士和韩麦尔老师
第三部分，从24段到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时
的精神。
【自主合作探究】
7．根据提示梳理脉络
小弗朗士
故事情节
韩麦尔
　最
贪玩幼稚——序幕：
A
深情悲痛
后
B
——开端：
课前
思索内疚
爱祖国
　一
难受懊悔——发展：
C
沉思悲愤
恨敌人
　课
悲愤成熟——高潮、结局：下课
D
肖像、心理
动作、语言
8、小弗朗士到校后，发现今天上课情形和平日里大不一样，根据提示完成下表。
平日上课
今天上课
教室气氛
学生表现
老师表现
后排板凳
通过对比，充分表现了
。
9．小弗朗士对普鲁士兵的认识和感情前后有什么变化？为什么会有这样的变化？
10．为使文章结构严谨，文章在行文
( http: / / www.21cnjy.com )上往往前有伏笔，后有呼应。说说第四段中“又出了什么事啦”这句话在文中结构上与之呼应的句子。请再找一句这样的句子写下来。
11．这篇文章的主人公是谁？有人说是韩麦尔先生，有人说是小弗郎士。你同意哪个观点？请说明理由。
【反馈检测】（２０分）
12．下列词语中加点字注音不正确的一项是（　　）（4分）
A．赫叟（hǎo
sǒu）
诧异（chà）
哽住（ɡěnɡ）
B．祈祷（qí）
懊悔（ào）
挟（jiá）
C．惩罚（chěnɡ）
板凳（dènɡ）
捂（wǔ）
D．紫藤（ténɡ）
钥匙（yào
shi）
赚（zhuàn）
13．下列各组词语中有错别字的一组是（　　）（4分）
A．祈祷
督学
B．思量
墙璧
C．惨白
阻塞 D．戒尺
溜冰
14．下列说法有误的一项是（　　）（4分）
A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。
B．《最后一课》以普法战争为背景
( http: / / www.21cnjy.com )，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。
15．课文以《最后一课》为题目有什么作用？（4分）
16.下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是（
　）（４分）
⑴对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。　
⑵对失掉祖国语言的悲愤。　
⑶对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。　
⑷对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。　
⑸对祖国语言的赞美。　
⑹对学生专心学习文字的沉思。　
⑺对亡国的悲痛。　
⑻对法兰西语言必然永久存在的信念。
第二课时
【学习目标】
1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法。
2、品味细腻生动的语言。
3、.体会本文所表现的强烈爱国主义精神。
【重点难点】
1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法。
2、品味细腻生动的语言。
3、体会本文所表现的强烈爱国主义精神。
【自主导学】
17.理解课文内容填空。
《最后一课》通过阿尔萨斯的一个小学生弗
( http: / / www.21cnjy.com )郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的＿＿＿＿和对祖国的＿＿＿＿，以及争取祖国解放和统一的坚定＿＿＿＿，集中地表现了法国人民崇高的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
18.说说韩麦尔先生在你心目中的形象。
【自主合作探究】
19.阅读课文，回答问题。
（1）小弗郞士在上学路上，看到了什么？怎么想的？为什么会这样想？这时的小弗郞士是一个什么样的学生？
（2）课堂上，小弗郞士又看到了什么 听到了什么？此时他又是怎么想的？为什么会这样想？分析一下，此时的小弗郞士又是一个什么样的学生？
20.试对下面的描写文字表现人物性格进行分析。
①韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大过。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我
( http: / / www.21cnjy.com )——运用的描写方法是__________________，表现了________________________
。
②他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
运用的描写方法是_______________，表现了________________________
。
21.根据提示品味语言
（1）怎样理解“法国语言是世界上最美
( http: / / www.21cnjy.com )的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话的含义？
（2）“帖上都是美丽的圆体字”，“就好
( http: / / www.21cnjy.com )像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。
（3）屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
小弗朗士对鸽子的叫声引发的联想，蕴含着他怎样的感情？
【反馈检测】（23分）
22.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）
踱（ 　） 督学（ 　　）
hǎo sǒu （　）（　
） 　摊(
）
懊悔（
　　）(　　
) chénɡ
fá（ ）（ ） 钥匙（
）（
）
23.选择恰当的词语，填在横线上。（4分）
（1）喧哗　喧闹　 吵闹
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵__　___，就是在街上也能听得到。
（2）观察　检查　 视察
这套衣帽，他只在督学来___
____或发奖的日子才穿戴。
（3）严肃　肃静　 严厉
而且整个教室有一种不平常的_______的气氛。
（4）惊奇　惊异　 诧异
( http: / / www.21cnjy.com )
我看见这些情形，正在____
_____，韩麦尔先生已经坐上椅子……
24.指出下列各句的描写方法和作用。（6分）
⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。

⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
25.课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？（2分）
26.常见的破折号的用法有以下几种
( http: / / www.21cnjy.com )：A．表示解释说明
B．表示语音延长
C．表示意思的递进
D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（3分）
（1）法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确。（
　）
（2）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
（ 　
）
（3）“散学了，——你们走吧。”
（ 　
）
27.读了这篇课文后，你
( http: / / www.21cnjy.com )最深刻的感受是什么？为什么会有这样的感受？联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史，请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么？我们应该怎样面对历史？（3分）
八
始终眷恋着祖国
刘敬智
【学习目标】
1、理清文章的条理结构。
2、理解一些重要语句的含义。
3、感受钱学森爱国报国的深情。
【重点难点】
1、理解一些重要语句的含义。
2、感受钱学森爱国报国的深情。
【自主导学】
1．根据拼音写出汉字。
áo
(
( http: / / www.21cnjy.com )
) 游　　　 推 jiàn
(
)　　　　 枪 bì(
　)
juàn
(
)恋　　　 dàn
(
) 生
　　　qiān
(
　
) 订
2．画出下列词语中的错别字并把正确的字按顺序写在方格里。
摇蓝
螺旋浆
卓越
关键
眷恋
污篾
烦忙
3．下列各句中加点词语使用不当的一项是(　　)
A．汤皓上课讲话被老师发现叫到办公室，正在据理力争。
B．为了减少朋友们的麻烦，整整2
( http: / / www.21cnjy.com )年，钱学森处在与世隔绝的境地。
C．在敌人的集中营里，共产党员林红饱受折磨，仍坚强不屈。
D．在铁的事实面前，罪犯无言以对。
4．填写下表，了解课文内容。
时间
1911年
1935年
（2）
1950年7月-1955年6月
（4）
事件
生于上海
（1）
在美国呆了20年
（3）
乘坐轮船驶向祖国
5.说说你对钱学森的好印象。
【自主合作探究】
6．根据提示梳理脉络。
　　在美期间
求学成绩优异
　　研究
A
始终眷恋祖国
萌发回国念头
　　回国历程
当局
B
　　写信求援祖国
　　
C
7．对海军次长的话分析正确的一项是
( http: / / www.21cnjy.com )（　　）
A．钱学森威力无比，具有强大的军事潜能。
B．是对钱学森能力的肯定，也表明了他对美国安全的重要性。
C．对钱学森个人有成见。
D．对新中国抱有偏见，不愿钱学森回国。
8.文中钱学森夫妇萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。根据文章内容，请你以第一人称来揣摩他俩尚未说尽的话。

9．他在写给父亲的信中，不
( http: / / www.21cnjy.com )止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次地梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。连个“不止一次”起到了怎样的表达作用？

【反馈检测】（20分）
10.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（　　）
（3分）
A．遨游（áo）
眷恋（juàn）
萌发（ménɡ）
诬蔑（miè）
B．动摇（yáo）
闭幕（mù）
泥浆（jiānɡ）
募集（mò）
C．度过（dù）
逮捕（dǎi）
呆滞（dāi）
强国（qiánɡ）
11. 下面各组词语中书写正确的一项（
）（3分）
A．眷恋
拜读
遨翔
得意门生
B．权威
卓越
生崖
据理力争
C．萌发
恐吓
污蔑
无言以对
D．慕集
保释
营救
无法估价
12.下面各句使用的修辞方法与
( http: / / www.21cnjy.com )例句相同的一句是(　　)（3分）
例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。
A．画眉在树林边宛转地唱歌。
B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
C．烽火连三月，家书抵万金。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
13.文中哪三件事表现了钱学森夫妇回国的坚定意志？（3分）
14．若将祖国比作母亲，文中第二段中钱学森在中秋节萌发的感情，可用一句唐诗来形容。（3分）
15.不改变原意，将下面句子改成“联邦调查局
( http: / / www.21cnjy.com )……”的形式。（2分）
　钱学森突然被联邦调查局非法逮捕，送到特米那岛上的一个拘留所关押了15天。
　联邦调查局
。
16.结合课文内容，写一副对联或一句比较精彩的话评价钱学森的功绩。（3分）

九
古诗四首
第一课时
【学习目标】
1、能有感情朗读、背诵《春望》《泊秦淮》两首诗;
2、欣赏诗歌的艺术特色；
3、理解名句。感受诗的爱国情怀。
【重点难点】
1、能有感情朗读、背诵《春望》《泊秦淮》两首诗;
2、理解名句。感受诗的爱国情怀。
【自主导学】
1.①杜甫（公元712—公元770）
( http: / / www.21cnjy.com )，汉族，河南巩县(今巩义市)人。字　
　
，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“　
　
”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。
②杜牧，唐代文学家。字牧
( http: / / www.21cnjy.com )之。其诗多讽谕时政之作。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”作品有　
　
　
　
。
2.根据拼音写汉字或给加点字注音。
sāo（
　）更短
不胜zān（
）
秦huái(　　)　
ｙóｕ（　　）
花贱（
）泪
抵（
）万金
夜泊（　
）
月笼沙（　　）
３.为下列加点的字词选择正确的义项
（1）不胜簪（　　）
A．胜利　B．能承受　C．不能承受
（2）家书（　　）
A．家里的藏书　B．家里的书籍　C．家信
（3）隔江（　　） A．长江　B．大江　C．秦淮河
４.下列诗句出处、作者及朝代搭配有误的一项是（　　）
A．“隔江犹唱《后庭花》”——《全唐诗》——杜牧——唐朝
Ｂ．“家书抵万金”——《杜诗详注》——杜甫——唐朝
5.划出下面诗句的朗读停顿。
（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（2）商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⑶僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。⑷人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
６.说说你对《春望》和《泊秦淮》这两首诗诗意的理解。
【自主合作探究】
７.结合注释，说说下面诗句的意思。
（1）国破山河在，城春草木深。　
（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
⑶商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
８.根据提示回答问题
（1）《春望》一诗中点明时间和季节的句子是
。
（2）烽火连三月，家书抵万金。“连三月”、“抵万金”分别写出了什么？表达诗人怎样的思想感情？
（3）烟笼寒水月笼沙。说说两个“笼”字好在什么地方？
9.“感时花溅泪，恨别鸟
( http: / / www.21cnjy.com )惊心。”两句，一般解释为：花鸟本是娱人之物，但因为感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释为：以花鸟拟人，感时伤别，花也落泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎么看？
【反馈检测】（2０分）
10.下列词语中加点的字注音有误的一项是（　　）（２分）
A．烽火（fènɡ）
簪（zāo）
夜泊（pō）
B．阑（lán）
戍轮台（shù）
僵卧（jiānɡ）
C．溅（jiàn）
搔（sāo）
抵（dǐ）
11．解释下列句子中的加点词语。（３分）
⑴国破山河在，城春草木深
⑵烽火连三月，家书抵万金。
⑶商女不
( http: / / www.21cnjy.com )知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
12.诗句默写。（3分）
①感时花溅泪，
　　 。
②
　　
，隔江犹唱《后庭花》。
③
　
　　
，浑欲不胜簪。
13．按要求默写。（4分）
（1）《春望》中千古传诵的名句是________　
　
　
，________　
　
　
。
（2）《泊秦淮》中，点明主旨的句子是：________　
　
　
，________　
　
　
。
14．对《春望》的理解不正确的一项是（
( http: / / www.21cnjy.com )　　）　
　（ ４分
）
A．“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。
B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
C．“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
D．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。
15.描绘“ 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”所显示的画面。说说画面具有怎样的特点？（４分）
第二课时
【学习目标】
1、能有感情朗读、背诵《十月四日风雨大作》、《过零丁洋》两首诗。
2、欣赏诗歌的艺术特色。
3、理解名句。感受诗的爱国情怀。
【重点难点】
1、能有感情朗读、背诵《春望》、《泊秦淮》两首诗。
2、理解名句，感受诗的爱国情怀。
【自主导学】
16.根据拼音写汉字或给加点字注音。
shù（
）轮台
夜lán（　　）　ｚāｏ逢（　　）　　　干ɡē（　　）
寥落（　　）　　惶恐（　　）
风飘絮（　　）　　　僵卧（　　）
17.解释下面句子中加点词语含义。
⑴僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
⑵辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
⑶人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
18.解释下面诗句含义。
⑴夜阑卧听风和雨，铁马冰河入梦来。
⑵山河破碎随风飘絮，身世浮沉雨打萍。
⑶人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
19.《十一月四日风雨大作》作者
( http: / / www.21cnjy.com )
，字
，号
，
（朝代）爱国诗人。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。
20.《过零丁洋》选自《
》，作者
，字
，又字
，号
，
（朝代）大臣、文学家。诗人将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。
自主合作探究
21.文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现
( http: / / www.21cnjy.com )宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句是：
，
。
22.在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓
的：
，
。
23.陆游《十一月四日风雨大作
( http: / / www.21cnjy.com )》中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是：
，
。
24.《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：“
，
。”
25.《泊秦淮》一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：　　　　　　　　　　　　　，
。
26.根据提示品味诗句。
（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
一“僵”、一“孤”写出诗人当时怎样的处境？“思”字又表达了诗人怎样的情怀？
（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
“风吹雨”一语双关，即指自然界的风雨，有暗示了什么？
（3）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
（4）惶恐滩头说惶恐
,
零丁洋里叹零丁。
“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？
【反馈检测】（20分）
27.背诵《泊秦淮》，做下面习题。（4分）
（1）真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
（2）根据当时的时代背景，说说作者写此诗的目的。

28.读《过零丁洋》，完成下面习题。（8分）
（1）诗中第二联，运用比喻的方法，
( http: / / www.21cnjy.com )将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻
“辛苦遭逢起一经”中“一经”指是
。
（2）写出你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解，并举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。
29.背诵《十一月四日风雨大作》，完成下面习题。（5分）
（1）在“夜阑卧听风吹雨，铁
( http: / / www.21cnjy.com )马冰河入梦来”两句中，作者将
和
相结合，表现老诗人
之情，读来悲壮苍凉！
（2）这首诗刻画诗人什么样的形象？这首诗是怎样刻画这个形象的？
30.设想等到“王师北定中原日，家祭无望告乃瓮”时，陆游的儿子在祭祀父亲时会说些什么？（3分）
十
晏子使楚
晏
子
【学习目标】
1、了解文言词句方面的一些特点。
2、让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的政治家、外交家和机制善变的才能。
【重点难点】
1、了解文言词句方面的一些特点。
2、让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的政治家、外交家和机制善变的才能。
【自主导学】
1．给下列字注音。
酣（
）
　诣（
）　
枳（
）
　耶（
）
2．解释下面句子中指定的词。
(1)王曰：“
( http: / / www.21cnjy.com )何坐 ”　　坐：
(2)晏子避席对曰　　避席：
(3)圣人非所与熙也　　熙：
(4)吏二缚一人诣王　　诣：
3、下列句子中没有通假字的一句是（
　）
A．齐人固善盗乎
B．缚者曷为者也
C．圣人非所与熙也
D．系向牛头充炭直
4．解释以下虚词意义用法。
(1)楚王闻之　　之：
(2)何以也　　以：
(3)缚者曷为者也　　曷：
(4)人楚则盗　　则：
5．翻译下面句子。
(1)晏婴，齐之习辞者
( http: / / www.21cnjy.com )也。
(2)酒酣，吏二缚一人诣王。
(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
(4)得无楚之水土使民善盗耶？
6．请用简洁的语言概括这则故事。
【自主合作探究】
7．根据提示梳理脉络
晏
　　　君臣密
目的：欲辱晏子
子
　　　谋策划
方法：
A
使
橘生淮南为橘
类
　
机智善变
楚
生于淮北为枳
比
　
不辱使命
晏子挫
民生于齐不盗　
推
败阴谋
入楚则盗
理
　
　结论：
B
8．楚王为什么想侮辱晏子 (用自己的话回答)
9．楚国君臣是怎样安排计谋的 (用自己的话回答)
10．晏子在挫败楚王的阴谋中运用了类比推理的
( http: / / www.21cnjy.com )手法，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”一句中把“淮南”比作
，把“淮北”比作
；把“橘”比作
，把“枳”比作
。
11．楚国君臣的密谋是针对晏子，还是齐国？结合文意说说你的看法。
12．人们常说外交是没有硝烟的战争，在这次战斗中晏子大获全胜，请说说他取得了哪些胜利？
【反馈检测】（20分）
13．用“｜”给下面句子划分朗读节奏。（2分）
（1）臣请缚一人过王而行。
（3）叶徒相似，其实味不同。
（2）吏二缚一人诣王。
（4）得无楚之水土使民善盗耶？
14．给下列加点字的注音。（4
( http: / / www.21cnjy.com )分）
缚一人（　　　）　　酒酣（　　　）　　诣王（　　　）　　曷为（　　　）
15．比较下列句子中的加点词语，并解释。（4分）
　
　齐之习辞者也
　　　　　　吾欲辱之何以也
习　　　　　　　　　　　　　　　何以
　　　学而时习之
　　　　　孔文子何以谓之文也
　　叶徒相似
　　　　　　　楚王闻之
徒　　　　　　　　　　　　　　　之
　　徒手搏斗
　　　得无楚之水土使民善盗也
16．下列句子中与“何以也”句式相同的是（　　）（2分）
　A．晏婴，齐之习辞者也
B．缚者曷为者也
　C．圣人非所与熙也
D．为其来也
17．翻译下面句子。（4分）
（1）为其来也，臣请缚一人过王而行。
（2）酒酣，吏二缚一人诣王。
（3）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
（4）圣人非所与熙也，寡人反取病耳。
18.针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的 （2分）
19.晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。（2分）
第二课时
【学习目标】
1、品味外交语言艺术。
2、感悟人物形象的特点。
【重点难点】
1、品味外交语言艺术。
2、感悟人物形象的特点
【自主导学】
20．解释下面的词语。
习辞：　　　　　　　　　　何以：　　　　　　　　
何坐：　　　　　　　　　　避席：　　　　　　　　
21.解释下列的多义词：
⑴使：得一人之使（
　　　
）　　晏子将使楚（
）　　
使民善盗耶（
）
⑵以：何以也（
　　　
）　以故东徙（
　　　
）　
我以日始出是去人近（
）
⑶为：此不为远者小而近者大乎（
　　
）　　　
生于淮北则为枳（
　
）
22.用自己的话说说晏子是怎样的一个人
【自主合作探究】
23.理解“之”字所指代的内容。
（1）楚王闻之
（2）吾欲辱之
（3）婴闻之
24.晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？
25.结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？
26.课文的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写活了。请联系课文内容，各用一句话概括这两个人物形象。
27.课文展示了高度的语言艺术，请联系课文说一说晏子的语言艺术主要体现在哪些方面。
【反馈检测】（20分）
28.写出下列句中加点词的古今意义。（6分）
（1）谓左右曰
古义：________________，今义：________________。
（2）其实味不同
古义：________________，今义：________________。
（3）寡人反取病焉
古义：________________，今义：_______________
29.选出与“齐人也，坐盗。”中的坐字意义用法完全相同的一项（
）（　2分　）
A.停车坐爱枫林晚
B.满坐寂然
C.其一犬坐于前
D.族诛连坐
30.为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境
( http: / / www.21cnjy.com )入的最恰当的语句应是（　　）（2分）
经过三年的努力，
　　，取得了优异的成绩。
A、我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？
B．学习上的各种困难都被我们克服了，
C．把学习上的各种困难我们都克服了，
D．我们克服了学习上的各种
( http: / / www.21cnjy.com )困难，
31.在“批评和自我批评是 方法”句中的“方法”前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是（　　）（2分）
①提高思想　　②有效的　　③我党　　④改正错误
A．⑵⑶⑴⑷　　B.⑶⑴⑷⑵　　C.⑶⑵⑷⑴　　D．⑶⑷⑴⑵
32.阅读下面一段话，回答问题（8分）
南文子为国忧
智伯欲袭卫，故遗（wèi赠
( http: / / www.21cnjy.com )送）之乘马，先之一璧，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。
①翻译画横线的句子。（2分）
②用简明的语言概括文中三个人物的性格。（3分）
南文子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
智伯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
卫君：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③从这则故事中，你得到了什么启示？（3分）
片断写作练习
将《晏子使楚》中晏子驳斥楚王的一部分改成记叙文片断，注意增加适当的神态、语言、动作描写，避免对原文进行简单的翻译。
诵读欣赏　革命烈士诗二首
【学习目标】
1、熟读两首诗。
2、学习革命先烈的献身精神和对美好未来的追求。
3、欣赏两首诗的艺术特点。
【重点难点】
1、学习革命先烈的献身精神和对美好未来的追求。
2、欣赏两首诗的艺术特点。
【自主导学】
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
qián坤(
)
jiǎo（
）健
贫jí(
)
渣zī(
)
叛逆(
)
稀罕（
）
倔强（
）
凋谢（
　）
2.解释下面句子中加点词语的含义。
(1)我们是天生的叛逆者
(2)盛开着矫健的花。
(3)我爱倔强战斗的花。
(4)贫瘠的地方有花。
3.填空。
(1)我们是天生的叛逆者，
！
!
(2)一朵花凋谢了，
，因为他已变成下一代的种子。
(3)它是不怕风暴的啊，
，
。
(4)我爱花，我愿为祖国
。
4.⑴《把牢底坐穿》第一层（1—3行）写的是把牢底坐穿的目的：
。
第二层（4—6行）写的是怎样才能达到目的：
！
！第三层（7—11行）用反复的手法强调第一层的意思：
，
我们愿
愿把这牢底坐穿！
⑵《花》第1_3节写我爱
的花；第4节写我爱
的花；第
( http: / / www.21cnjy.com )5_6节写我爱
的花；第7节写我愿为祖国
。全诗表现了先烈们
的精神。
【自主合作探究】
5． 把牢底坐穿 开篇第一句“为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！”表现了先烈们怎样的信念？
6．试述《把牢底坐穿》这首诗歌的艺术特色。
7．《花》这首诗赞颂了自然界的哪几种花？实质上它在赞美什么？
8.“一朵花凋谢了，但是更多的花将要开放，因为它已变成下一代的种子。”说说你对这句话的理解。
9．学习了这两首诗，你想对先烈们说些什么？
【反馈检测】（12分）
10.把下面的句子正确划分节奏。（4分）
①一朵花凋谢了，但是更多的花将要开放，因为它已变成下一代的种子。
②即使花苞被摧残了，但是更多的更多的花在新生。
11.简述《花》的写作特点。（4分）
12．仿写诗词。（4分）
我爱花，
，
我爱在苦难中成长的花，
，
即使花苞被摧残了，
，
但是更多的，
，
更多的花在新生。
。
语文实践活动
开展一次爱国主义教育活动
【学习目标】让学生围绕主题接触到了
( http: / / www.21cnjy.com )多种语文知识，了解了什么是爱国主义以及其地位和价值；从过程和方法来看，活动前的准备是为了让学生学会定向搜索、查找和整理并陈述资料信息；从情感态度和价值观来看，目的是让学生陶冶情操，激发他们的爱国主义情感。
【学习重点】陶冶学生情操，激发其爱国主义情感。
【学习难点】定向搜索、查找和整理并陈述资料信息的能力。
【自主导学】
（阅读课文“活动准备”的内容，做好上课前的准备。）
1.什么是爱国主义？
2.从本单元学过的课文中，说说主要人物爱国精神具体表现在什么地方？
【自主合作探究】
3.分组说说古往今来的爱国人物和事迹。（为激发兴趣，可采用竞赛方式，看哪一组说得多。）
4.爱国，就要学习和热爱祖国的传统文化，也要多积累一些有关爱国的诗词名言，来滋养我们的灵魂。请说说表现爱国思想的诗、词、名句。
5.一切景语皆情语。那么，我们认为，哪些具有代表性的自然风物、山川胜迹能让我们油然而生爱国之情呢？（板：景、物）
6.当今的社会是一个文化多元，资讯发达的社会。要想吸收爱国主义的精神养料，可以从更广泛的渠道获得。想想看，有哪些渠道？
7.祖国是母亲。在母亲的生命中，有些日子是不能忘记的。这些日子有哪些？你还有什么问题？
【反馈检测】
8.请给我一个不愤怒的理由：中国人，你站直了吗？就西藏打砸抢事件和圣火被扰事件谈感受。
9.中国人，你真富了吗？
10.我应该为祖国做什么？
11.根据提示补充内容。
　　爱国人物和事迹：
　
　爱国的景和物：
爱国主义
爱国的诗词名言：
　　爱国的纪念馆：
　　爱国的日子：
12.写一篇以爱国为主题的讲演稿，在师生中交流。
十一
背影
朱自清
第一课时
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，品味优美精彩的语言。
2、理解融于字里行间的真情，领悟作者的思想感情。
【重点难点】
1、有感情地朗读课文，品味优美精彩的语言。
2、理解融于字里行间的真情，领悟作者的思想感情。
【自主导学】
1.朱自清（1898——1948）
( http: / / www.21cnjy.com )，中国著名
、诗人、
、民主战士。原名自华，号秋实，字佩弦。作品收在《朱自清全集》里。他的散文以文笔洗练、语言秀丽著称。著有散文集《踪迹》《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。这篇散文写于1917
年冬天，他71岁的祖母在扬州病逝。父亲办完丧事后，为了谋生，又匆匆前往南京谋职，朱自清也要回北京大学读书，因而同行到南京。本文记叙了
的情景。
2.给加点注音或根据拼音写汉字。
交卸（
）
琐屑（　
　）　拭干（
）　簌簌（
）狼jí（　
）　
tuí唐（　
）　yū腐（
）　pánshān（
）（
）
chóu
chú（
）（
）
3.给加点字选择正确的解释。
（1）（　
）触目伤怀
　A
心情
B怀抱
C怀疑
（2）（　
）变卖典质
　A
抵押
B物质
C质量
（3）（
　
）不能自已
　A已经
　　
B自己
C停止
（4）（
　
）情郁于中
　A
中间
B心里
C中等
4.读词典，解释词语。
《现代汉语词典》：【踌躇】①犹豫；②停留；③得意的样子。【颓唐】①精神萎靡；②衰颓败落
⑴颇踌躇了一会
⑵踌躇不前
⑶踌躇满志
⑷哪知老境如此颓唐
5.根据课文内容，在下列句中填写恰当的动词。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑
( http: / / www.21cnjy.com )布大马褂，深青布棉袍，
地走到铁道边，慢慢
下去，尚不大难。可是他
铁道，要
那边月台，就不容易了。他用两手
上面，两脚再向上
；他肥胖的身子向左微
，显出努力的样子。
6.根据所给的意思，写出相应的词语：
⑴看到后，心里感到悲伤。（
　　　
）
⑵不幸的事接连发生。（
　　　
）
⑶感情聚积在心里得不到发泄。（
　　　
）
⑷言行守旧，不合时宜。（
　　　
）
【自主合作探究】
7.本文开头借点题点出“背影”，
( http: / / www.21cnjy.com )中间叙事描写“背影”，收笔处借回忆照应“背影”，因此可以说“”背影是全文的
，在结构上起了
的作用。
8.“家中光景很是惨淡”，家中光景之“惨淡”表现在哪些地方？
9.课文主要写了
、
、
、
、
、
等几件事情，其中作者着重写的是
。表现了
　　
的真挚感情，抒发了作者
之情。
10.本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？ 这几次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？为什么？
【反馈检测】（16分）
11.下列词语中加点的多音字注音有误的是（
　）（3分）
A．差使chāi
成绩差
chā
差异大chà
B．奔丧
sānɡ
丧事
sānɡ
丧失立场sànɡ
C．铺好座位pū
铺张浪费pū
临时搭铺pù
D．胖子pànɡ
肥胖pànɡ
心宽体胖páng
12.下列词语书写有误的一项是（
　）（3分）
A．交卸
簌簌
祸不单行
步履蹒跚
B．狼藉
迂腐
变卖典质
触目伤怀
C．妥贴
颓唐
情郁于衷
不能自已
D．情愫
慰藉
血浓于水
舐犊情深
13.下列句中加点的词语词解释有误的一项（
　）（3分）
A．他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。(犹豫不决）
B．我心里暗笑他的迂（言行守旧，不合时宜）
C．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（机灵）
D．哪知老境却如此颓唐！（衰退败落）
14.课文的题目“背影”改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？（4分）
15.课文开头和结尾两次写到父亲的背影各有什么作用？（3分）
第二课时
【学习目标】
1.赏析文章朴实的饱含深情的语言。
2.学习本文摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。
3.体会作者的父子深情；培养学生关心他人的优良品质。
【重点难点】
1.赏析文章朴实的饱含深情的语言。
2.学习本文摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。
3.体会作者的父子深情；培养学生关心他人的优良品质。
【自主导学】
16.全文多次写父亲的“背影”，表达了什么中心思想？
17.作者在文中四次写了流泪，各自在什么情况下，表达了作者什么样的思想感情？
18.作者一见到父亲的背影就流泪，这是什么原因？
19.对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄
( http: / / www.21cnjy.com )凉的氛围，理解不正确的一项是(　　)
A．这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“大去之期不远”等一系列事情营造而成。
B．这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性。
C．这种氛围使父亲晚年心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。
D．在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。
【自主合作探究】
20.文章主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业？”

21.“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。”体会一下“再三”“终于”表达了怎样的思想感情？
22.“我看见他戴着黑布小帽，穿着
( http: / / www.21cnjy.com )黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这里的动作的细节描写，有怎样的作用？
23.课文为什么选取“背影”作为表现角度？
【反馈检测】
24.阅读下面的选文，完成文后的问题。(20分)
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂
( http: / / www.21cnjy.com )，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手①着上面，两脚再向上②；他肥胖的身子向左微③，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
①请为选文内容拟写一个恰当的小标题。(3分)
②文中写父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这样写的用意是什么？(3分)
③文中画线的句子“到这边时，我赶紧去搀他”表现了作者对父亲深切的爱，请具体说说表现了作者当时怎样的心理活动。(3分)
④选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用的好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由。(4分)
⑤为什么浦口惜别时父亲的“背影”让作者终生难忘？试联系全文内容说说你的看法。(3分)
⑥父爱如山。生活中我们对父亲理解的
( http: / / www.21cnjy.com )太少太少了，请你在父亲节时为父亲发送一条短信或邮寄一张你精心制作的贺卡，表达自己对父亲的谢意。请把短信或贺卡的内容写在下面。(4分)
十二
甜甜的泥土
黄　飞
【学习目标】
1.揣摩鉴赏优美词句；学习作者生动形象地描写人物、塑造人物性格的方法。
2.了解小小说的特点，体会对比手法及立意新奇，结尾惊奇的写作手法。
3.感受伟大母爱，深刻理解真爱无处不在。
【重点难点】
1.揣摩鉴赏优美词句；学习作者生动形象地描写人物、塑造人物性格的方法。
2.感受伟大母爱，深刻理解真爱无处不在。
【自主导学】
1.下列词语中加点字的注
( http: / / www.21cnjy.com )音全部正确的一项是（　　）
A．沉寂（jì）
愠色（yǜn）
汹（xiōnɡ）
B．棉袄（ǎo）
沉浸（jìnɡ）
冷馍（mó）
C．稀疏（shū）
眨巴（zhǎ）
黯淡（ān）
D．消融（rónɡ）
瞅（chǒu）
凝视（nínɡ）
2.下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．呼啸
倚着
笑咪咪
恭恭敬敬
B．宛如
黯淡
鼓囊囊
蹦蹦跳跳
C．消溶
呆滞
皱巴巴
气势汹汹
D．滴咕
晕眩
甜丝丝
情不自谨
3.选词填空。
（1）西北风
（A．呼啸；B．怒号）着，残雪在马路上
（A．飞舞；B．翻卷）。
（2）一阵电铃的急响。她
（A．黯淡；B．阴沉）的眼神里，
（A．发出；B．射出）热切的光。
（3）“干什么？”传达室的老头面带
（A．怒色；B．愠色）走了出来。
（4）她目光呆滞地低声喃喃
( http: / / www.21cnjy.com )着，
（A．慢慢；B．无力）地垂下脑袋，
（A．慢慢，B．无力）松开手，从大襟棉祆口袋里，掏出一包
（A．裹；B．包）得很紧的<还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”
4．下列说法不正确的一项是（
）
A．本文是现代作家黄飞写的一篇小小说，小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，仍具有小说的一般特点。
B．开头一句“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷”，通过景物描写交代了自然环境和故事发生的时令。
C．“她一阵晕眩，几乎站立不住，
( http: / / www.21cnjy.com )跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。”这是行动描写，写出了一个母亲在见不到自己的儿子后心灵上所受到的沉重打击。
D．小亮“情不自禁地伸出冻裂的小手
( http: / / www.21cnjy.com )指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。这一结尾，写出小亮由于缺少母爱及教育，而变得呆滞麻木了。
5.本文以“糖”为线索展开故事，请以
( http: / / www.21cnjy.com )简洁的语言概述各主要情节。（3分）
送糖
→__________→
_________
→___
__
【自主合作探究】
6.第一段景物描写的作用是什么？
7.指出下列句子所运用的人物描写手法及其作用。
（1）她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
8.“下午，这包糖终于传到二年级二
( http: / / www.21cnjy.com )班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。”（王小亮知道这包奶糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。）
9.你如何理解小说诗化的结尾？标题“甜甜的泥土”有什么深意？
10.
对比手法的运用是本文的一大特色。请结合具体例子体会其在表现人物形象、凸现文章主旨等方面的作用。
王小亮“过去的妈妈”在放学前后的对比→突出王小亮“过去的妈妈”的慈爱。
（1）
→突出（3）
（2）
→突出传达室老头的通情达理。
王小亮埋糖、挖糖前后的对比→突出（4）
【反馈检测（20分）
11.选词填空（10分）
（1）回答他的是夺眶而出的泪水和
（A．踉跄；B．蹒跚）而去的背影。
（2）同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起
（A．享受；B．分享）着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
（3）他伤心地
（A．蹲；B．坐）在地上，呆呆地
（A．注视；B．凝视）着。
（4）一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，
（A．抠；B．挑）起一点泥土放在舌尖上。
12.“她黯淡的眼神里，射出热切的光。”“黯淡”的眼神里怎么会射出“热切”的光？二者是否前后矛盾？说说你的理解。（4分）
13.王小亮是个什么样的孩子？请结合具体事例加以分析理解。（4分）
14.仿照例句，以“母爱”为话题，结合自己的感受再写一个句子。（2分）
母爱是甘甜的雨露，滋润你的心田；母爱是一阵春风，抚摸你的心田；母爱是
。
十三
人琴俱亡
刘义庆
【学习目标】
1.
有感情地诵读全文。
2.
能根据课下注释掌握重点字词的意思，疏通并理解文意。
3.
感受兄弟之间的深厚情谊。
【重点难点】
1.
有感情地诵读全文。
2.
能根据课下注释掌握重点字词的意思，疏通并理解文意。
3.
感受兄弟之间的深厚情谊。
【自主导学】
1.刘义庆（403年—444年）
( http: / / www.21cnjy.com )，南北朝时期
，彭城（今江苏徐州）人。是皇室成员，袭封临川王，又被人称“临川王义庆”。本文选自
，这部著作是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，记述东汉至东晋士族阶层人物的各色人物的逸闻轶事的杂史。
这部著作保留下许多名言佳
( http: / / www.21cnjy.com )句。我们熟知“
”、“
”、“
”、“
”等成语故事都出于其书。
( http: / / images.blogcn.com / 2006 / 10 / 8 / 6 / inkstone100,20061008105910.jpg"
\t
"_blank )2.给下列加点字注音。
王子猷（　　　） 病笃（　　　）
琴弦（　　　）
索 舆（　　　） 绝恸（　　　）
　掷地（　　　）
3.解释加点的字。
①子敬俱病笃
②而子敬先亡
③何以都不闻消息
④语时了不悲
　
⑤便索舆来奔丧
⑥子敬素好琴
⑦便径入坐灵床上
　　
⑧弦既不调
⑨因恸绝良久
⑩月余亦卒
4.用“／”画出下列句子的停顿。
①因恸绝良久
　　　　
　②月余亦卒　
　　　　　　　③子敬素好琴
④便径入坐灵床上　　　
⑤便索舆来奔丧
⑥此已丧矣
　　　
⑦何以都不闻消息
【自主合作探究】
5.子猷凭什么断定子敬已死？这反映了什么？
　
6.课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？
　　
7.课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？
【反馈检测】（20分
）
8.下列加点字的解释与"恸绝良久"中"绝"解释相同的是（　　　）（2分）
Ａ．赶尽杀绝　　　　B．悲痛欲绝　　　　C．绝无此意　　　　Ｄ．美妙绝伦
9.下列加点字的解释与"恸绝良久"中"良"相同的是（　　　）（2分）
Ａ．除暴安良　　　　B．用心良苦　　　　C．消化不良　　　　Ｄ．良莠不齐
10.翻译下列句子（8分）
①王子猷、子敬俱病笃
②何以都不同消息？此已丧矣。
　　
　　
③便索舆来奔丧，都不哭。
　　
　　
④因恸绝良久。月余亦卒。
　　
　　
11.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2分）
12.根据你平时的积累，完成下列各题。（3分）
（1）写一句手足情深的诗句：
（2）写一句手足情深的谚语：
（3）写两个反映亲情的成语故事：
13.结合《人琴俱亡》《背影》《甜甜的泥土》，谈谈你对人间亲情的感受？（3分）
　　
十四
我的母亲
邹蹈奋
第一课时
【学习目标】
1.阅读课文，积累生字词
2.体会作者通过对母亲生活片段的回忆，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
【重点难点】
1.阅读课文，积累生字词
2.体会作者通过对母亲生活片段的回忆，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
【自主导学】
1.邹韬奋，原名
，新闻记
( http: / / www.21cnjy.com )者、政治家和出版家。祖籍江西余江。先后在上海和香港主编《大众生活》周刊、《生活日报》《生活星期刊》。本文选自
。　
2.给下列加点字注音。
查氏（
）
憧憧（
）
妹仔（
）
蒙眬（
）
鞋袜（
）
歉疚（
）
惺忪（
）
呜咽（
）
3.下列四组词语中各有一个错别字找出并订正。
A．浙江
元霄
莫名其妙（
）
B．时候
蜡烛
热泪盈框（
）
C．瞥见
柔和
寻寻善诱（
）
D．帐门
含冕
饮泣吞声（
）
4.选词填空。
（1）她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影
（幢幢，憧憧）的大客厅里。
（2）（母亲）见我醒了，便负着我出去一
（宝，饱）眼福。
5.根据文句中括号内含义写出相应词语。
⑴她讲得（健谈而且感人），妹仔听得忽而笑容满面，忽而又愁眉双锁
（
）
⑵现在想来，才感觉到母亲情感的丰
( http: / / www.21cnjy.com )富，并觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个（善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方）的良师。（
）
⑶记得有一个夏天的晚上，我忽然从
( http: / / www.21cnjy.com )睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，（形容心中有事，翻来覆去不能入睡）睡不着，很想起来陪陪母亲。（
）
6.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）课文从几个侧面展现了“母亲”的性格，运用了丰富的细节描写和细腻的心理描写。（
）
（2）《我的母亲》一文主
( http: / / www.21cnjy.com )要描写了妇女在封建社会的命运，以及封建家庭教育的情形，同时也记述了“母亲”对“我”的哺育过程，表达了“我”对母爱的颂扬感激之情。（
）
【自主合作探究】
7.课文主体部分回忆了关于母亲的四个片断，试着用最简洁的语言概括一下。通过这四个片断，邹韬奋的母亲给你留下了怎样的印象呢？。
8.《我的母亲》文风质朴，情节集中，故事感人，人物形象鲜明。试分析一下本文的结构。
9.母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”？在妇女问题上，邹韬奋的社会理想又是什么呢？
【反馈检测】（20分）
10.下列加点字的注音全正确的
( http: / / www.21cnjy.com )一项是
(
)
(3分)
A．娓娓（wěi）
憧憧（chónɡ）
睡眼惺忪（xīnɡ）
B．唏嘘（xū）
冤家（yuǎn）
万籁俱寂（lài）
C．歉疚（jiù）
蒙眬（ménɡ）
辗转反侧（zhǎn）
D.
瞥见（piē）
呜咽（yàn）
饮泣吞声（qì）
11.下列各组词语全部正确的是
（
）(3分)
A．循循善诱
蹑手蹑脚
莫明其妙
B．泪如泉涌
钦泣吞声
五彩缤纷
C．娓娓动听
睡眼惺忪
万籁俱寂
12.根据语境解释下列加点的词
( http: / / www.21cnjy.com )语的意思。(4分)
（1）我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态。
容态：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）我自己呜咽着背，同时听得见坐
( http: / / www.21cnjy.com )在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
　唏唏嘘嘘：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13.指出下列语句运用的修辞手法。(4分)
（1）右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通
亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。（　　　　）
（2）她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，
都埋没在封建社会的一个家族里。
（　　　　）
14.下列有关课文内容说法错误的一项是（　　）(2分)
A．“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。
B．到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。
C．母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。
D．我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。
15.你还记得自己母亲给你留下的最初印象吗？试着把她写下来。(4分)
第二课时
【学习目标】
1.揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。
2.学习截取人物表现中最典型的经历写人物，在记叙中穿插必要的议论的写法。
【重点难点】
1.揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。
2.学习截取人物表现中最典型的经历写人物，在记叙中穿插必要的议论的写法。
【自主导学】
16.《我的母亲》截取了生活中的四个典型片段来描写母亲的形象，这四个片段表现了母亲的哪些性格特点？
①元宵夜“巡阅”，写对母亲的最初印象。
②涌流的泪珠，赞扬母亲
　
③丰富的内心世界，写母亲的矛盾心态揭示
④劳碌的身影，写母亲的
　　　
纵观全文，表现了母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
17.“因为我的床背就紧接着母亲的床背，
( http: / / www.21cnjy.com )所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。”我想陪母亲，表达出“我”怎样的感情？
【自主合作探究】
18.阅读本文，探究文中母亲两次的“哭”有什么不同？
哭
母亲爱读小说
母亲听我背书、陪我哭
原因
（1）
我背书背