【课堂无忧】苏教版二上1.2《 认识乘法》（课件）

(共37张PPT)
第二课时
认识乘法
（冀教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
结合具体情境，感知相同加数求和与乘法的关联，体会乘法运算的简洁性，发展数感。
01
02
理解乘号的意义，掌握乘法算式的读写，能用符号（乘法算式）表示数学关系，强化符号意识。
03
运用乘法知识解决“6个2、4个3”的生活实际问题，感受数学与生活的联系，培养应用意识。
温故孕新
1.选一选。
2+2+2+2
4个2相加
2个4相加
温故孕新
1.选一选。
8+8+8
3个8相加
8个3相加
温故孕新
2.看图填一填。
+ + =
（ ）个（ ）相加
7 7 7
21
3
7
情境导入
圆圆车身转圈圈，
两人同坐乐翻天，
游乐园里常见它，
碰撞欢笑不间断。
（打一娱乐设施）
猜
一
猜
情境导入
木马旋转乐悠悠，
载着欢乐转圈圈，
小朋友们排排坐，
一圈一圈笑开颜。
（打一娱乐设施）
猜
一
猜
情境导入
这两个都是游乐园里超好玩的项目，今天咱们就跟着碰碰车和旋转木马，一起发现藏在里面的数学秘密！
合作探究
探究1
碰碰车中的数学——认识乘法
合作探究
仔细观察，一共有几辆碰碰车？每辆碰碰车上有几个人呀？和同桌说一说。
同伴活动
合作探究
有6辆碰碰车
每辆车上有2个人
一共有多少人坐碰碰车？
1个2
2个2
3个2
4个2
5个2
6个2
一共有6个2人。
2+2+2+2+2+2
=12
合作探究
2+2+2+2+2+2=12
6个2相加
2×6=12
6×2=12
…
乘
号
6个2相加，还可以用乘法表示。
合作探究
你知道吗？
乘号的由来
乘号“×”可以看作斜过来写的“+”。三百多年前，英国数学家首先使用“×”。后来，又有数学家提出用“·”表示乘。
合作探究
6 × 2 = 12
2 × 6 = 12
…
乘
数
…
乘
数
…
积
…
乘
号
读作：2乘6等于12
读作：6乘2等于12
合作探究
2和6各表示什么？
2 × 6 = 12
每辆碰碰车上的人数
碰碰车的辆数
相同的加数
相同加数的个数
合作探究
探究2
旋转木马中的乘法应用
合作探究
仔细观察，一共有几辆碰碰车？每辆碰碰车上有几个人呀？和同桌说一说。
同伴活动
合作探究
有4组旋转木马
每组有3个人
一共有多少人骑旋转木马？
1个3
2个3
3个3
4个3
一共有4个3人
3 + 3 + 3 + 3
=12
合作探究
3 + 3 + 3 + 3 =12
4个3相加
3×4=12
4×3=12
3是相同的加数，4是有4个这样的加数！
小
提
示
不管是3×4还是4×3，都表示4个3相加，结果都是12。
合作探究
2×6
6个2相加
3×4
4个3相加
2+2+2+2+2+2=12
3+3+3+3=12
乘法是求几个相同加数和的简便运算。
求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
合作探究
探究3
创编故事
合作探究
分别用6个2、4个3再讲一个乘法故事。
6个2
果园里有6棵果树，每棵树上结2个果子，一共有多少个果子？
2 × 6 = 12
个数
相同加数
合作探究
用“6个2”、“4个3”编生活故事，比如学校、家里、公园的场景，编好后分享给大家。
小组活动
教室里有6组书架，每组有2本书，一共有多少本书？
2×6=12
妈妈买了4盒饼干，每盒有3块，一共有多少块饼干？
3×4=12
巩固练习
1.
（ ）个 （ ）相加 （ ）个 （ ）相加
加法算式：_____________ 加法算式：_____________
乘法算式：
乘法算式：
4
2
2+2+2+2=8
2 4
8
2
5
5+5=10
5 2
10
× =
巩固练习
2.照样子画一画、写一写。
2个4相加 4个2相加 5个2相加
4 2
8
2×4=8
4×2=8
2×5=10
5×2=10
2×4=8
巩固练习
3.先读乘法算式，再说出乘数和积。
4 × 4 = 16 5 × 6 = 30 6 × 5 = 30
读作：4乘4等于16
…
乘
数
…
乘
数
…
积
读作：5乘6等于30
…
乘
数
…
乘
数
…
积
读作：6乘5等于30
…
乘
数
…
乘
数
…
积
巩固练习
4.
每盒有（ ）瓶牛奶，共有（ ）盒。一共有（ ）瓶牛奶。（先画一画，再写出算式。）
4
3
12
× =
4 3
12
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我认识了乘法， 知道乘法各部分的名称。
我还知道乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
板书设计
认识乘法
2+2+2+2+2+2+2=12
6 × 2 = 12 6乘2等于12
2 × 6 = 12 2乘6等于12
…
乘
数
…
乘
数
…
积
…
乘
号
6个2相加
3+3+3+3=12 3×4=12 4×3=12
分层作业
基础达标：
1.下面的哪些乘法算式可以写成乘法算式，写一写。
7+7+7+7+7
4+4+5
9+9+9+9
7×5=35
5×7=35
9×4=36
4×9=36
分层作业
基础达标：
2.（1）一共有多少朵花？ （2）一共有多少个果子？
加法算式：_______________ 加法算式：_______________
乘法算式：_______________ 乘法算式：_______________
5+5+5+5=20
5×4=20
5+5+5+5+5=25
5×5=25
分层作业
能力提升：
1.想一想，连一连。
4×6
6×4
4个6
6＋4
6个4
4+4+4+4+4
6+6+6+6
分层作业
能力提升：
2.用圆片摆一摆，再列出加法算式和乘法算式。
2个3
3个4
3+3=6
3×2=6
4+4+4=12
4×3=12
分层作业
拓展迁移：
乘法就在生活里，回家后找找“几个几”的场景，给爸爸妈妈讲乘法故事吧！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!