【课堂无忧】苏教版二上1.4《5的乘法口诀》（课件）

(共45张PPT)
第四课时
5的乘法口诀
（苏教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
在5的倍数累加、口诀编制中，感受数的规律，建立对乘法运算结果的直观感知。
01
02
掌握5的乘法口诀，能快速准确进行乘法计算，提升运算的熟练度与灵活性。
03
经历从连加算式到乘法口诀的推导过程，发展归纳、推理能力，理解口诀的逻辑关联。
温故孕新
1.填一填。
每张人民币面值（ ）元，有（ ）张，一共有（ ）元。
加法算式：______________________
乘法算式：______________________
5
4
20
5+5+5+5=20
5×4=20
温故孕新
2.看图写算式。
× =
3 3
9
× =
2 4
8
情境导入
一节一节连一起，
载着乘客乐悠悠，
每节都有小伙伴，
数字问题藏里头。
（打一娱乐设施）
猜
一
猜
情境导入
每节车厢都坐着小朋友，这里面藏着好多和数字有关的数学秘密，咱们一起去发现！
合作探究
探究1
计算不同节数车厢的人数
合作探究
每节车厢坐5人。
2节车厢坐多少人？
每节有5人，2节车厢就有2个5人，5+5=10。
合作探究
每节车厢坐5人。
还有不同的方法吗？
还可以五个五个地数。
5
10
2节车厢坐10人。
合作探究
3节、4节、5节车厢呢？同桌合作用自己喜欢的方法数一数，算一算。
数一数
合作探究
每节车厢坐5人。
3节车厢有3个5人，用加法算。
5
10
15
5
+5
10
+5
15
3节车厢坐15人。
合作探究
每节车厢坐5人。
5
10
15
5
+5
10
+5
15
20
+5
20
4节车厢坐20人。
25
节车厢就有4个5人，用加法算。
合作探究
每节车厢坐5人。
5
10
15
5
+5
10
+5
15
20
5节车厢有5个5人。
+5
20
+5
25
25
5节车厢坐25人。
合作探究
每节车厢坐5人。
有几节 1 2 3 4 5
有几人
5
10
15
20
25
合作探究
探究2
编乘法口诀
合作探究
1个5是5
5×1=5
一五得五
编成乘法口诀，算得更快！
小
提
示
在编乘法口诀时，人们习惯把较小的数放在前面，要用大写数字。
合作探究
1 个 5 是 5
一
五
得五
5的第一个乘法口诀
表示1×5或5×1
表示得数是5
合作探究
2个5相加是10
5×2=10
二五一十
小
提
示
编口诀“得”字一般在积不满10的情况下才会用，它主要起到占位的作用。
表示2×5或5×2
表示得数是10
合作探究
3个5相加是15
5×3=15
三五十五
4个5相加是20
5×4=20
四五二十
5个5相加是25
5×5=25
五五二十五
合作探究
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
你知道吗？
乘法口诀是我们的祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了，它读起来顺口，学习并掌握这些口诀能够给我们的乘法计算带来很大的方便。
合作探究
大家观察5的乘法口诀，有没有发现什么规律？分组交流。
小组活动
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
合作探究
三五十五
四五二十
五五二十五
一五得五
二五一十
第一个字分别是一二三四五
表示5的个数
＋5
＋5
＋5
＋5
相邻两句口诀的结果相差5。
合作探究
三五十五
四五二十
3个5
4个5
4个5比3个5多了1个5
结果从15变20，差5
多1个5，结果就多5
合作探究
探究3
试一试
合作探究
各用哪一句口诀 为什么？
5×3= 5×1= 5×4=
3×5= 1×5= 4×5=
合作探究
第一个算式5×3，这里的5和3分别表示什么？结合之前小火车的例子想想。
思 考
合作探究
5×3=
5表示每节车厢坐5人，3表示有3节车厢。
求3个5是多少
用口诀“三五十五”，“三五”就是3个5，“十五”就是结果。
15
合作探究
各用哪一句口诀 为什么？
5×3=
3×5=
15
可以表示3个5，也可以表示5个3。
乘数交换了，但结果是一样的。
三五十五
15
合作探究
各用哪一句口诀 为什么？
5×3= 5×1= 5×4=
3×5= 1×5= 4×5=
15
15
5
三五十五
一五得五
5
四五二十
20
20
合作探究
观察一下这些算式用的乘法口诀，你发现了什么？
它们交换了乘数的位置，但是用的口诀一样，结果也一样。
合作探究
交换两个乘数的位置，积不变，而且对应的乘法口诀相同，因为都是求几个相同加数的和，只是观察角度不同！
巩固练习
1.说口诀，填一填。
三五十五
四五二十
15
20
五五二十五
25
巩固练习
2.对口令。
巩固练习
3.
四五二十
20
三五十五
15
巩固练习
4. 5×5= 2×5= 5×1= 5×3=
25
10
5
15
5. 右边是我国有记载的第一副春联。这副春联一共有多少个字
× = （个）
5 2
10
口答：一共有（ ）个字。
10
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学会了5的乘法口诀。
我还知道了口诀能帮我们快速算乘法。
板书设计
5的乘法口诀
1个5是5 5×1=5 一五得五
2个5相加得10 5×2=10 二五一十
3个5相加得15 5×3=15 三五十五
4个5相加得20 5×4=20 四五二十
5个5相加得25 5×5=25 五五二十五
分层作业
基础达标：
1.想想 下面藏着什么。
一五得五 三五十五 五五二十五
二五一十 四五二十
分层作业
基础达标：
2.跷跷板。
4×5
5×4
3×5
1×5
15
5
20
20
分层作业
能力提升：
1.在（ ）里填上合适的数。
2×（ ）=10
（ ）×5=20
5×（ ）=25
（ ）×5=15
5
4
5
3
分层作业
能力提升：
2.一组福娃有5个，5组福娃有几个？
5×5=25（个）
答：5组福娃有25个。
分层作业
拓展迁移：
找一找生活中5个5个的事物，用5的乘法口诀算出它们的总数，像5本书的页数（假设每页5行字 ）、5盒饼干的数量等，明天和老师同学分享！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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Thanks!