专题六语言文字运用 5.练题型　修辞手法题（课件）---2026版语文高三一轮复习

(共22张PPT)
1.(2025四川雅安二模节选)下列选项中,和下面句子使用的修辞手法相同的一项是(3
分) ( )
今年春节档电影《哪吒之魔童闹海》(简称《哪吒2》)以如三昧真火般炽热的势头,创
造了票房与口碑的双重佳绩。
A.只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。　　B.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
C.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。　　D.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
练题型　修辞手法题
D
解析 句子使用了比喻的修辞手法,将《哪吒2》的火热势头比作“三昧真火”。A.
拟人,赋予花以人“睡去”的情状。B.互文和借代,“主人下马客在船”是说主人和客
人一起下马一起上船,“管弦”代指音乐。C.夸张,“三万里”及“五千仞”“摩天”
是对河、山的夸张描写。D.比喻,将露水比作珍珠,将月亮比作弓。
2.(2025重庆巴蜀中学月考节选)下列句子中,与画波浪线的句子所使用的修辞手法相同
的一项是(3分) ( )
史铁生总是那么乐观,总是那么理性。他说话的时候少,听话的时候多,但只要他一开
口,总是能吐出金句。他处在人生的最低处,但他的精神总能翱翔在云端之上。
A.3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。
B.科学家是真理的侍者,是事实的追随者。
C.母亲的这句话捆住了他的腿,使他一步也迈不开。
D.凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的,每次都是她提着篮子去找他。
C
解析 画波浪线句运用了拟物的修辞手法,赋予抽象的“精神”以飞鸟的动作“翱
翔”。A.讳饰(婉曲),用委婉的说法“停止思想”代替“去世”。B.比喻,通过暗喻,将
“科学家”比作“侍者”和“追随者”。C.拟物,“捆住了他的腿”,将抽象的“这句
话”拟作绳索等实物,赋予其束缚的动作。D.借代,用“北京话”代替说北京话的
“他”。
3.下面文段中画波浪线的部分很诙谐,也使用了一定的修辞手法,请你在四个选项中选
择也使用了该修辞的一项(3分) ( )
草地的气候比爱生气的美女的情绪还要变化无常。一忽儿烈日,一忽儿冰雹,时而下雨,
时而大雾,时而雨雪交加,狂风怒吼,就像魔鬼的恶作剧。
A.语文学科的作用是很重要的,就像“盐”对于厨师来说那么重要。
B.小战士刚进屋,十几把雪亮的刺刀就从门前进来了。
C.人民铁路人民办,办好铁路为人民。
D.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
A
解析 画波浪线的句子运用比喻,把“草地的气候”比作“爱生气的美女的情
绪”。A.运用比喻,把语文学科的重要性比作“盐”对于厨师的重要性。B.借代,用刺
刀代指用刺刀的人。C.顶真,用上一句的结尾“办”,作为下一句的开头。D.拟人,“害
了羞”把薄雪人格化。
4.(2025广东六校第四次联考节选)比喻具有相似性,请据此对文中画波浪线的句子进行
分析。(4分)
从钓鱼台到甘家口商场的路上,路西,有一家的门头上种了很大的一丛枸杞,秋天结了很
多枸杞子,通红通红的,礼花似的,喷泉似的垂挂下来,一个珊瑚珠穿成的华盖,好看极
了。
答案 ①本句运用博喻的修辞手法,把一丛枸杞比作礼花、喷泉和珊瑚珠穿成的华
盖,本体和喻体具有相似性;②通红的枸杞子和绚丽的礼花、艳丽的珊瑚珠都很鲜艳,在
颜色方面具有相似性;③垂挂着通红果子的枸杞丛在外形上和礼花、喷泉和华盖也有
相似性。(完整指出本体和三个喻体,1分;描述颜色上的相似1分,描述外形上的相似2
分)
解析 本题要求分析比喻的相似性,答题时应先指出比喻的本体和喻体,再分析两者
的相似性。画波浪线的句子中,本体是“一丛枸杞”,喻体是“礼花”“喷泉”和“珊
瑚珠穿成的华盖”,它们在颜色、外形上具有相似性,故分析相似性时主要从这两方面
入手。
5.(2025浙江强基联盟联考节选)下面文段画横线的句子运用了比喻的修辞手法,请结合
原文分析其表达效果。(4分)
“为之于未有,治之于未乱。”唯有以“早”制胜,才能在舆论场的风云变幻中,既解得
了“燃眉之急”,更谋得了“长远之安”。这既是对治理能力的考验,更是对为民初心
的叩问。毕竟,舆情的温度计,量出的是民心的冷暖。
答案 ①形象生动:用“温度计”这一具体事物比喻舆情,使抽象概念直观易懂。②
准确贴切:“温度计”与民心的“冷暖”相对应,巧妙地表现出“舆情”对了解民心的
重要性。(答出一点给2分)
解析 生动性方面:将“舆情”比作“温度计”,将“民心的冷暖”形象化,使抽象的
“舆情”和“民心”变得具体可感,生动地阐述了通过舆情可以了解民心的道理。
准确性方面:舆情能够如温度计测量温度般精准地反映出民心的“冷暖”,“冷暖”一
词准确地对应了温度计测量温度的功能。民心的满意或不满、支持或反对等情绪,都
能通过舆情这个“温度计”体现出来,精准地传达了舆情与民心之间的紧密关联,突出
了舆情对了解民心的重要性,使整个比喻在表意上非常准确贴切。
6.(2025黑龙江哈尔滨三中三模节选)请赏析文中画波浪线句子的修辞效果。(4分)
如今,青瓷不再囿于博物馆的展柜。短视频平台上,匠人直播拉坯、刻花的画面吸引百
万人点赞;在电商平台上,融合现代设计的青瓷茶器成为“爆款商品”。这门古老技艺,
正以轻盈的姿态,翩然舞动于数字时代的浪潮之巅。
答案 ①运用拟人手法,“轻盈的姿态”“翩然舞动”将青瓷技艺人格化,生动展现
出其在数字时代的灵活生命力(或突出传统与创新的交融之美);②“数字时代的浪潮
之巅”运用比喻手法,一方面将数字时代比作浪潮,突出数字时代发展的迅猛之势。另
一方面,结合全句来看,“之巅”又比喻青瓷这门古老技艺在技艺转型中的先锋姿态和
引领者的站位,进一步强化了这门技艺在数字时代的生命活力。[答出拟人手法1分,效
果1分;答出比喻或暗喻(隐喻)手法1分,效果1分]
解析 ①拟人。“轻盈的姿态”“翩然舞动”赋予古老技艺以灵动的生命形态,将
其转化为具象、动态的舞者形象,生动展现了这门古老技艺与现代数字技术融合后表
现出的灵活生命力。②比喻。“数字时代的浪潮之巅”构成双重隐喻:既指数字技术
如浪潮般奔涌的时代特征(科技浪潮),又暗含冲浪者驾驭浪潮的先锋姿态(技艺转型)。
“巅”字更强化了引领者的站位。
7.(2025江西九江二模节选)请从修辞的角度简要分析下面文段中画波浪线语句的表达
效果。(4分)
我对种子产生兴趣的一个方面,是因为它们顽强的生命力。它们怎么就那么善于生存
呢 被鸟啄食下去了,被食草类动物吞食下去了,经过鸟兽的消化系统,随粪便排出,相当
一部分种子,居然仍是种子。只要落到地面,只要是在春季,它们就抓住机遇,克服种种
条件的恶劣性,生长为这样或那样的植物。有时错过了春季它们也不自暴自弃,而是本
能地加快生长速度,争取到了秋季的时候,和别的种子一样,完成由一粒种子变成一棵植
物进而结出更多种子的“使命”。
答案 ①反复,连用两个“只要”,强调了种子对生存条件(地点和时间)要求极低的
特征。②拟人,赋予种子以人的情状,抓住机遇,克服困难,生动形象地写出了种子为生
长为植物而做出的努力。(每点2分)
解析 ①反复,通过两个“只要”,突出了种子对生存条件的低要求,凸显了种子顽强
的适应能力。②拟人,用“抓住机遇”和“克服”赋予了种子以人类特有的情状,让读
者仿佛看到种子如同充满斗志的人一般,努力去争取生长的机会,从而展现了种子为生
长为植物而不懈努力的状态,使种子顽强的生命力跃然纸上。
8. 拓展题型 (2025广西柳州冲刺检测节选)文段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教
室里的挂钟”为本体写一个包含明喻和一个包含暗喻的复句,要求:语意完整,表达流
畅。(6分)
真菌是森林里的“因特网”,树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代
价。如我们所知,真菌依赖其他物种提供的养分为生,它对树木要求的回报,就是共享糖
分及其他碳水化合物的养分。
答案 (示例)教室里的挂钟像一个严谨的老师,每天在提醒我们珍惜时间。(3分)
教室里的挂钟是时间的忠诚卫士,它默默地记录着每一分每一秒的流逝,见证着同学们
在知识海洋中的探索与成长。(3分)
解析 注意题目的两个要求。一是要写的两个句子为复句。复句是与“单句”相
对的句型,指由两个或两个以上在意义上有一定逻辑联系、结构上互不包含的分句组
成的句子。
二是一个句子包含明喻,另一个句子包含暗喻。明喻必须出现“像”“如”等比喻词,
直接关联本体和喻体。暗喻的比喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变
成”等表判断的词语来充当。
拟写时把握以上两个要求,联系生活,选择合适的喻体。
9. 拓展题型 (2025湘豫名校联考三模节选)文段用“小而精”代指“微专业”这一新名
词,使用了以特征代本体的借代的修辞手法。请以“书法”为本体写一个句子。要求:
语意完整,使用借代手法;借代贴切,表达流畅。(4分)
如今,为了应对“知识爆炸”,对抗“知识老化”,越来越多人通过微专业课程、慕课等
途径主动学习,加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界视野,及时给自己的知识网
“打扫卫生”。微专业的关键课程一般在5至10门,主要安排在周末或工作日晚上,这
种“小而精”的课程为选修者提供了较为灵活的时间选择。和许多青年热衷于上夜
校的风潮一样,“小而精”的走红同样为人们享有更加充实、更为丰富、更高质量的
精神文化生活写下生动注脚。
答案 (示例1)看到一张张的“力透纸背”,足以想见父亲动笔时心中奔涌的豪情。
(示例2)日复一日、年复一年的勤勉练习,才换来了他今天在宣纸上挥笔而出的“龙飞
凤舞”。
解析 首先要明确借代的概念和几种表现形式。借代,不直接说出人或事物的名称,
而是借用与其密切相关的名称去代替的一种修辞手法。被代替的人或事物叫“本
体”,用来代替的事物叫“借体”。
借代主要包括以下几种:①特征代本体;②材料代本体;③标志代本体;④人名代著作;⑤
绰号代本人;⑥专名代泛称;⑦具体代抽象;⑧部分代整体。
然后根据本体和借体的相关性给“书法”这个本体找一个合适的借体。题目中没有
明确限制用哪一种类型的借代,因此可以自由选用。比如:从特征来看,书法的特点有力
透纸背、龙飞凤舞、笔走龙蛇等。据此可用上面表示特点的词语作为“借体”,然后
联系现实生活写出句子。