《三、细胞的各部分的功能》习题
一、选择题
1、能为生命活动提供能量的细胞结构是( )?
A、细胞质 B、叶绿体 C、线粒体 D、细胞核
2、在生命活动旺盛的植物细胞中，细胞质是（ ）
A、静止的 B、流动的
C、固定不变的 D、有时静止有时流动的
3、植物细胞的遗传物质主要存在于
A、液泡 B、细胞核 C、线粒体 D、叶绿体
4、“基因型身份证”主要是利用国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。位点上的信息主要来自人体细胞的 ( )
A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞壁 D、细胞核
5、不同的植物细胞具有不同的形态，植物细胞保持一定的形态主要依靠（ ）
A、液泡的支撑作用 B、细胞膜的保护作用?
C、细胞膜的支撑作用 D、细胞壁的支持作用
二、非选择题
6、果把一个植物细胞看成一个完整的现代化工厂，则这个工厂 “围墙”相当于植物细胞的 ；工厂“门卫”相当于植物细胞的 ；工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的 ；工厂的“动力车间”相当于植物细胞的 ；工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的 。
参考答案
一、选择题
1、C 2、B 3、B 4、D 5、D
二、非选择题
6、细胞壁 细胞膜 细胞核 线粒体 叶绿体
《三、细胞各部分的功能》教案
一、教学目标
知识目标：1、细胞各部分的功能可以掌握。
2、清楚细胞核在生物遗传中的重要作用。
能力目标：细胞的每一个部分都可以熟练的说出它的功能，并可以说出动物细胞与植物细胞功能的不一样。
情感目标：通过对细胞各部分的功能的了解，可以认识到大自然的美丽与伟大。
二、教学准备
教师准备：细胞各部分结构的功能课件或示意图及克隆羊“多莉”诞生过程的CAI课件（或示意图）。
学生准备：课余时间了解细胞各部分功能的相关知识，以及收集克隆羊多利的资料。
三、教学过程
复习导入：请同学们回忆上节课的内容；动植物细胞结构何特点？请一名同学在黑板上绘制植物细胞结构模式图。
学生回答：（略）
教师评价：指出对错。
教师设疑：同学们，对于细胞的知识，你还想知道哪些问题呢？
学生回答：可能有很多疑问
教师引导：同学们的知识面很广，也很善于思考问题。同学们所提的问题都和一个关键的核心问题“细胞各部分的功能”这个知识有关，这节课我们就来探讨这个问题。
教师板书：细胞各部分的功能
教师引导：同学们对于“工厂”一定不陌生，你能说说一家工厂要想有秩序的开展工作，生产出合格的产品要具备哪些条件吗？
学生发言：各抒已见，气氛活跃。
教师引导：其实细胞就像一座“工厂”，细胞的各部分结构各司其责，分工合作，使这个工厂具有很高的效率。下面请同学们一起走进这座特殊的工厂，看看细胞各部分的结构都在发挥着什么重要的作用？
教师提问：首先看看细胞壁，它位于植物细胞最外面，它可能执行着什么功能呢？请同学们大胆的猜测。
学生回答：保护与支持。
教师板书：支持与保护（在学生所绘制的板图基础上板书）
教师设疑：下面仔细观察播放的动画，看看其它结构又执行看什么功能？
学生讨论：逐一进行描述。（如：学生可以容易地看出细胞膜好像是细胞的卫士一样，对于出入细胞的物质要进行检查）
教师讲授：描述的非常准确，请同学们分析这样一种生物现象：一种淡水藻的细胞，体内钾的含量比周围水中的含钾量高达1000万倍，可它仍能从水中吸收钾而对于水中其它物质的吸收量却没有表现出这相样的特点，这说明细胞膜对于物质的控制作用具有什么特点呢？
?（小结不可忽视，一是帮助学生对本节课的内容加以归纳和总结，二是使每一个同学都体会到成就感。鼓励学生大胆提出问题，是对学生进行科学研究过程中的提出问题这一环节的科学训练。如果受条件所限，也可展示细胞结构示意图。）
?学生回答：有用的物质可以进入细胞，对细胞不利的物质则不允许进入，它具有选择性和主动性。
教师板书：控制物质的出入（具有选择性和主动性，仍然在板图上板书）
教师设疑：线粒体及时绿体的功能又如何呢？
学生回答：描述其各自的功能。
教师点拨：线粒体是“动力工厂”，叶绿体是“物质转变工厂”
教师板书：提供能量；物质转化的场所；（在板图上板书）
教师设疑：那么细胞质又是如何工作的呢？请同学们观察这张装片，看看细胞质有何特点？
教师活动：将课前准备好的黑藻细胞质流动装片放在讲台上，请学生轮流观察。
学生回答：细胞质是流动的。
教师提问：这种流动有什么用处呢？
学生回答：加快物质交换。
教师设疑：同学们的回答很准确。那么细胞这座“工厂”里什么结构承担着“总指挥”的作用呢？
学生回答：细胞核。
教师引导：细胞核如何控制这座大工厂？先让我们了解一下细胞核的主要功能吧。同学们一定知道，克隆羊“多莉”吧
你一定想知道它的身世吧。请同学们观看影片“小多莉的诞
生”。请同学们仔细观察，多莉像哪一只羊呢？帮它找到真正意义上的“母亲”及生它的“母亲”。
学生讨论：兴趣很浓。
教师设疑：“多莉”像那只提供细胞核的母羊，这个现象说明细胞核具有什么功能呢？
教师讲授：细胞核中具有遗传物质，上面携带着遗传信息，细胞核以它特有的方式把这个信息传达到细胞质中，就像是它发出的命令，使得细胞中其它的结构能够按照它的指令去工作，从而使细胞体现出高度的统一性和有序性。
教师板书：含有遗传物质，能传递遗传信息。
教师引导：同学们，我们知道科学家们在搞清了一项科学时，总能利用所掌握的知识为人类服务，相信同学们一定知道雷达的发明是受了什么启发，超声波的运用又是受了启发呢？
条件允许的情况下，做到每一小组的同学都能观察到装片。课件也可由示意图替代。
学生回答：（略）
教师引导：如果你是一们科学家，你知道了细胞各部分的结构后，有了造福于人类社会的伟大目标，这部分知识对你有何启发呢？
学生发言：气氛热烈。
教师小结：展示海水淡化、污水处理、克隆牛等相关的图文并茂的资料。
本课结语：细胞各部分的结构的功能是十分复杂的，本节课我们只是对他们的功能做了初步的了解，还有很多的奥妙等着我们去探索。本课的“试试看”就是一个极富挑战性的题目，请同学们利用业余时间，通过查阅资料及小组成员的协作共同完成这个课题的研究。
课件13张PPT。三、细胞的功能1：掌握细胞各部分的功能；2：知道细胞核在生物遗传中的重要功能。学习目标自学指导一：仔细阅读本节内容，尝试说出细胞部分结构的功能？ 细胞核 “生产产品的车间”
叶绿体 “ 动力车间”
线粒体 “门卫和围墙”
细胞膜 “控制中心”自学指导二：根据图2-9 ，分析世界上第一只“无性繁殖”的克隆羊---多利（图2-8）的培育过程，指出它与哪只母羊的形态一样？说明细胞中的遗传信息主要存在于哪里？克隆羊多利的产生过程克隆羊和母羊A形态一样，A羊提供细胞核细胞中的遗传信息主要存在细胞核中多利与提供细胞核的母羊形态一样世界首例克隆狗 体细胞克隆波尔山羊细胞核：细胞壁：含有遗传物质，能传递遗传信息。具有保护和支持细胞的作用。细胞质不是静止的，而是不停流动的，它的流动能够加速细胞与外界环境的物质交换。细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。线粒体能为细胞的生命活动提供能量。自学指导三：细胞各部分的功能 阅读相关内容，完成下列各题。1.细胞核中含有 ，能传递 。
2.细胞壁具有 和 细胞的作用。
3.细胞质不是静止的，而是不停地 着，它的流动能够加快细胞与外界环境的 。
4.细胞膜能控制 ，使有用的物质不能 ，有害的物质不能 。
5.叶绿体能将 合成 ，实现物质的转化。
6.线粒体能为细胞的生命活动提供 。遗传物质遗传信息保护支持流动物质交换物质的进出任意地渗出细胞轻易地进入细胞无机物有机物能量人类对细胞功能的应用 1.细胞膜：制造了人工膜。利用人工膜，可以从海水中提取各种有用物质，或进行海水淡化，污水处理等。
2.叶绿体：试图进行细胞质里叶绿体的移植，来培育高光效的植物。
3.细胞核：克隆技术。巩固练习：1.不同植物细胞具有不同的形态，保持一定形态主要依靠 的支持作用。
2.生活在海水中的海带细胞中积累的碘的浓度，比海水中的碘的浓度要高出许多倍，而海带细胞仍能从海水中吸收碘，这一事实可以说明（ ）
A.海带细胞的细胞壁有吸附碘的功能
B.海带细胞的细胞膜控制控制物质进出，使海水中的碘不断进入细胞质中
C.海带的细胞质中能产生碘
D.细胞壁有保护和支持作用
细胞壁B3.控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
4.在有氧的环境中，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供 细胞利用的结构是 。
5.水稻苗吸收含硅的无机盐多，而含钙的无机盐少，主要是因为 具有控制物质进出的作用。D线粒体细胞膜课件4张PPT。人工膜应用膜的应用从20世纪初到20世纪90年代，膜技术基本已经从实验室步入工业化，并在水处理、食品工业、环境保护、化工与石油化工、电子、冶金、国防……等领域得到成功的应用。目前全球膜产业的规模超过百亿美元，正以年30％的速度递增着。膜的用途浓缩：目的产物以低浓度形式存在，因此需要除去溶剂；（截留物为产物）
纯化：除去杂质；
分离：将混合物分成两种或多种目的产物；
反应促进：把化学反应或生化反应的产物连续取出，能提高反应速率或提高产品质量。膜的应用膜海水淡化工业废水
处理城市废水
资源化天然气生物质利用能源水资源传统工业生态环境除尘CO2 控制制 药食 品化工电 子冶 金电池洁净燃烧
