《第三节 练习测量》习题
一、选择题
1、有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的是：（ ）
A、118.7cm B、118.75cm C、118.753cm D、1187.5cm
2、刻度尺的最小刻度有的是分米，有的是厘米，有的是毫米，使用时：（ ）
A、选用最小刻度是毫米的尺子最好，因为它的准确程度高
B、选用哪一种都是一样的
C、要根据测量要求选用其中一种
3、用毫米刻度尺测量工件的长度，将其一端与10cm处的刻度线对准，另一端恰好与24cm的刻度线对齐，此工件的长度应记录为：（ ）
A、14cm B、14、00cm C、0、14m D、0、140m
4、用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么测量结果将：（ ）
A、偏大 B、偏小 C、不受影响 D、无法确定
5、我国一元硬币的厚度接近于：（ ）
A、2cm B、2mm C、2μm D、2dm
6、一个量筒中原有15ml的水，放入一个草莓后，量筒中的水的读数为25ml，则这个草莓的体积为：（ ）
A、10cm3 B、15cm3 C、25cm3 D、40cm3
二、非选择题
7、在测量一粒葡萄的体积时读取数值时眼睛与____________________________平齐。
8、利用_____________测量烧杯中热水的温度，利用____________测量人的体温。测量体温的部位有_________________、________________和_______________三处，_______________处的体温最接近体温。
9、测量时由于___________________和______________的不同，误差是难以避免的。可以采取__________________等方法，尽可能地减少误差。
参考答案
一、选择题
1、B 2、C 3、B 4、B 5、B 6、A
二、非选择题
7、量筒内水的凹液面最低处
8、水银温度计 体温计 口腔 腋窝 直肠 直肠
9、测量工具 测量人 多次测量取平均值
《第三节 练习测量》教案
一、教学目标
知识性目标
举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。
技能性目标
尝试测量的基本方法。
情感性目标
认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度
二、课时安排
１课时
三、教学准备
教师：实验材料用具：几片植物的叶（为防止个别小组忘带）、细线、量筒、葡萄、冷水、热水、四个大烧杯、水银温度计（两只）。
学生：树叶，细线，直尺。
组织教学：
（引）在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，那么用手那么方法测量这些形状不规则的生物体呢？这节课我们就来学习几种测量的工具和方法。（板书）
1、测量周长
（1）介绍工具：刻度尺。刻度尺是测量长度的基本工具，测量前要看清刻度尺的零刻度、量程和分度值、读数时眼睛要与尺面垂直。在精确测量时要估读到分度值的下一位数值。
（2）测量不规则生物体周长的方法：如何用一根细线和一把刻度尺测量图1-7叶片的周长。学生回答、学生动手测量课本中叶片的周长，之后表达交流测量结果。
（引）对于同一物体的测量，不同的同学测量结果不同，为什么？
由于测量工具和测量人的不同，会产生误差。误差不等同于错误。因为错误是由于操作不正确等原因造成的，错误可以避免。而误差是不可避免的，只能减少。减少误差的方法：多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。
练习：书中叶片的周长应记录为各同学测量的平均值。
2、利用技能卡测量叶片的面积
学生阅读技能卡，了解测算面积的方法。教师补充：对于不满一格的可以采取四舍五入的方法。学生测算自己带的叶片的面积。
3、利用量筒和水测量一粒葡萄的体积。
⑴介绍工具：量筒。量筒是用于度量液体体积的计量仪器。不能用它配置溶液或进行化学反应，以保证其准确性。
⑵测量方法：将被测葡萄用细线拴住，放入盛有一定体积水的量筒中，两次体积差就是葡萄的体积。
⑶测量的注意事项:
①选择合适量程的量筒
②量筒中的水不能过少，既要使葡萄完全浸没在水中，又不能超出量筒的量程。
③读数时量筒不能离开桌面，眼睛与液面的最低处相平。
练习：如何测量一株小草的体积？
答：①将被测小草连根拔起。
②用水冲洗掉根上附着的泥土，并用吸水纸吸去草上的水。
③将小草放入一个称有一定量水的量筒中，使之完全浸没于水中。
④放入小草后量筒的体积与放入小草前水的体积之差就是小草的体积。
4、利用水银温度计测量烧杯中热水的温度。
⑴介绍工具：温度计。温度计是测量温度的工具。根据不能的测量对象选择合适测量范围的温度计。不能用温度计代替玻璃棒用于搅拌，以免损坏温度计。
⑵测量时的注意事项：水银球完全浸入水中；水银球不能碰烧杯底和壁。读数时水银球不能拿出水面，眼睛与数值相平。
5、利用体温计测量体温。
⑴体温计的范围：35℃-42℃
⑵没有体温计不能用温度计代替。
⑶测量体温的部位有口腔、腋窝和直肠。腋窝的体温最低，直肠的体温最准确。
小结：在描述生物的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物体的形状大多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。比如古时候的曹冲称象等。只要我们肯开动脑筋，就可以解决一个个的难题。
四、板书设计：
第三节 练习测量
1、测量周长：
刻度尺：
刻度尺是测量长度的基本工具，测量前要看清刻度尺的零刻度、量程和分度值。
2、测量面积：
采用四舍五入的方法。
3、测量体积：
量筒是用于度量液体体积的计量仪器。不能用它配置溶液或进行化学反应，以保证其准确性。
4、测量温度
5、测量体温：
①体温计的范围：35℃-42℃
②测量体温的部位有口腔、腋窝和直肠。腋窝的体温最低，直肠的体温最准确。
误差：
①产生原因：由于测量工具和测量人的不同，会产生误差。
②不能消除或避免
③减少误差的方法：多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。
课件12张PPT。第三节 练习测量一、新课导入长：16.8cm宽：5.0cm面积 S = ？直径d=6cm面积 S = ？面积 S = ？体积 V = ？不规则生物体 生物科学是一门自然科学，在研究生物时，我们经常需要测量生物体的面积和体积等物理量，而生物体一般又是不规则的，那么我们可以用什么方法来测量这些形状不规则的生物体呢？二、练习测量实验一 一会，我将给每位同学发一根细线和一把刻度尺，请同学们思考一下，如何利用它们来测量课本图1-7 叶片的周长。同学之间可以互相交流一下测量的方法，比较一下谁的方法最简便、结果最准确。实验二 按照技能卡提供的方法，利用方格纸，测算一个叶片的面积。技能卡测算叶片的面积时，可将叶片放在一张画有均匀方格的纸上，沿叶片边缘画线。通过计算方格的面积而得出叶片的面积。对于不满一格的，可以采采取四舍五入的方法。实验三利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积（图1-8）。三、量筒1、使用方法
使用量筒量取液体时，应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。2、使用量筒时的注意事项
用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。量筒是厚壁容器，绝不能用来加热或量取热的液体，也不能在其中溶解物质、稀释和混合液体，更不能用做反应容器。四、发散思维 利用水银温度计测量烧杯中的热水的温度，观察温度计在水中显示的温度以及从水中拿出来后的温度。想一想，怎样操作才能正确地测出水温。1、如何测量不规则的物体的体积
2、量筒的使用五、课堂小结课件5张PPT。体温测量 体温测量的方法 腋温测量体温 （1）将体温计的水银柱甩至35℃以下；擦干腋下汗液，体温计水银端放于腋窝处。
（2）体温计紧贴皮肤，屈臂过胸，夹紧。不能合作者，应协助完成。
（3）测量时间：10min
体温正常值用体温计应注意：
1、用腕部力量向下甩；
2、体温计水银端勿碰及其它物；
3、一人用完后，用肥皂水擦洗，再
用清水冲洗擦干后第二人使用。 体温 课件3张PPT。量筒的使用方法与注意事项量筒的使用方法 使用量筒量取液体时，应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。 用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。量筒是厚壁容器，绝不能用来加热或量取热的液体，也不能在其中溶解物质、稀释和混合液体，更不能用做反应容器。使用量筒时的注意事项
