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【新考向情景题同步练习】
1单元 任务一 学习鉴赏诗歌
1 情境练基础
2 教材核心考点迁移练
情 境 练 基 础
1 《沁园春·雪》 2 《周总理，你在哪里》 3 《我爱这土地》
主 题 情 境 “ 山河之爱 ”公众号专栏 为培养同学们对祖国壮美山河的热爱，班级准备在公众号上推送“山河之爱”专栏，你参与了文稿的审查工作。
【专栏一：描绘美景】
1. 下面是小文在【专栏一】中为描绘美景设计的文字内容，请跟他一起参与编辑。(6分)
我们的祖国，山河壮丽、景色 妖娆 (妖娆 富饶) ，文人墨客不禁为其折腰。今朝，我们在王维的“太乙近天都，连山接海隅 ”中看见了巍峨山峰将大地紧紧环抱在其宽广的胸怀之中，我们在李白的“天门中断楚江开，碧水东流至此回 ”中看见了tāo tāo江水展现出波涛汹涌的浩大气势…… 我们置身于这幅员liáo阔的祖国大地， 目之所及皆是壮丽江山。站在长城之巅，体会古人的智慧与勇气；置身江南水乡，品味这里的宁静与清新； …… 祖国的每一寸土地都散发着无穷的魅力。让我们共同赞颂这大美山河，感受其无尽的风采！
(1)请你选出下列选项中字音和字形完全正确的一项( C )(2分)
A. shé 涛涛江水 yǒnɡ 幅员辽阔
B. shé 涛涛江水 yōnɡ 幅员寥阔
C. zhé 滔滔江水 yǒnɡ 幅员辽阔
D. zhé 滔滔江水 yōnɡ 幅员寥阔
(2)小文对语段中一处词语的使用把握不准，请你帮他从括号内选出恰当的词语，并填写在横线上。(2分)
(3)请你仿照语段中画横线的句子，再补写一句，使之构成排比。(2分)
【答案】示例一：策马广袤草原，感受天地的辽阔与无垠示例二：行走壮阔西北，领略大漠的粗犷与雄浑
【专栏二：赞颂美景】
2. 古诗中有许多关于美丽风景的描写，小语准备在【专栏二】版块中赞颂这些美景，请你帮他将表格中的梳理补充完整。(5分)
古诗中的美丽风景
山 水 沉醉山水，徜徉自然。从“水何澹澹，(1) 山岛竦峙 ”(《观沧海》)中可以感受到海水荡漾、山岛耸立的动静之景；从“(2) 潮 平两岸阔 ，风正一帆悬 ”中(《次北固山下》)可以观览到大江直流、波平浪静的开阔之景。
古诗中的美丽风景
田 园 山水之景让人留恋，田园之景同样让人心驰神往。“(3) 山气日夕佳 ， 飞鸟相与还 ” [《饮酒(其五)》]在傍晚缭绕的雾气与结伴而还的鸟群中， 自然之景给人带来的惬意与悠然不言而喻；“树树皆秋色，(4) 山山唯落晖 ”(《野望》)描绘了诗人东皋所见的田园风光：在夕阳余晖的晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。
古诗中的美景给人们带来美的享受，让人迷恋；古诗中的美景犹如一缕吹拂的春风，让人的心灵得到慰藉。
3. 有同学找到下面这幅毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请选出赏析正确的一项( D ) (2分)
A. 字体是楷书，字形方正，横平竖直。
B. 字体是隶书，字形扁平，蚕头燕尾。
C. 字体是行书，行云流水，磅礴大气。
D. 字体是草书，龙飞凤舞，笔画连绵。
【专栏三：观赏美景】
4. (中考新考法·跨美术)小唯很喜欢《游山西村》中“ 山重水复疑无路，
柳暗花明又一村 ”所展现的美景，你认为下列哪一幅图更适合作为这句诗的配图？请说明理由。(3分)
[此考法2024福建等地中考已考查]
【答案】示例：图A更适合。这两句诗所展现的画面是山连着山，水路往复回环，小路曲折，似是陷入绝境，行人正担心无路可走，忽然眼前又出现一个山村。图A山势回环，水路曲折，房屋隐约可见符合诗句所写景
致。图B呈现的是村庄房屋错落，较为开阔的景象，不符合诗句内容。
【专栏四：保护美景】
5. 下面是小文收集的《人民日报》科普栏目“把自然讲给你听 ”100期文本的高频词。请你从中任选3～5个词，谈谈你对环境保护的认识。(3分)
【答案】示例一：从“草原 ”“树木 ”“保护 ”和“生长 ”这4个高频词中，我深刻感受到了环境保护的重要性。草原辽阔，树木葱郁，它们共同构成了大自然的壮丽画卷。而“保护 ”和“生长 ”则提醒我们，这些自然美景需要我们每个人的呵护和努力。让我们从身边的小事做起，共同为地球的绿色未来贡献一份力量。
示例二：从“森林 ”“植物 ”“保护 ”“ 自然 ”和“地球 ”这5个高频词中，我深刻体会到环境保护的重要性。森林是地球的肺，植物是地球上生命的重要组成部分，它们共同维系着自然的平衡。保护这些珍贵的资源，就是保护我们共同的家园。我们应该珍惜自然资源，减少污染，共同守护这个美丽的地球。
4《乡愁》 5《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 6《我看》
主 题 情 境 “ 欣赏 自然美景 感悟生命之爱 ”主题活动 自然充满诗意，每一刻都展现着生命的韵律。学校开展了“欣赏自然美景 感悟生命之爱”主题活动，请你积极参与。
【观·山水美景】
1. 小文沉醉于山水间的美景并用文字将其记录下来，请你帮他解决存在的问题。(7分)
青山绿水( )能带走我心中的忧戚(qì口 qī口) ，( )能让我感受到 自然与生命的魅力。飘逸的云彩如同娉亭仙子在蔚蓝的天空中翩翩起
舞；阳光在林间慢游，如同流动的音符，演奏着大自然的交响曲；山间的小溪潺潺流淌，仿佛在诉说着古老的传说似的；草木摇曳(yè口 yì)，
与风共舞，展现出生命的活力与韵律……
(1)请你帮小文选出正确的读音。(在“ ”内打“√ ”)(2分)
【答案】qī√ yè√
(2)小文的文字记录中有两个错别字，请你找出并修改。(2分)
亭 应改为 婷
漫 应改为 慢
(3)请你帮小文在括号内补充恰当的关联词，使语句更加通顺。(2分)
【答案】示例：不仅 还
(4)你发现画横线的句子存在语病，请写出修改意见。(1分)
【答案】删去“似的 ”。
【赏·翠竹舞姿】
2. (逆袭卷)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是(2分)( D )
翠竹，犹如苍苍然正当时的绿茗，嗅之香、 目之悦、品之无穷。“时滴枝上露，稍沾阶下苔。 ”不觉秋已寒，冬将至，假如，你嫌日子素淡了些，就在墙边种上一行疏竹吧！有风， ；有月， ；有雪，那素洁， 。
①是你清寂中的佳友
②你可以欣赏它婆娑的舞姿
③你可以欣赏窗上迷离的竹影
A. ②③① B. ③①②
C. ②①③ D. ③②①
【探·生命感悟】
3. 向往大自然是人类的天性。请你从下面的作品中任选其一，结合作品内容谈谈你从中得到的启示。(4分)
《从百草园到三味书屋》 《昆虫记》
【答案】示例一：《从百草园到三味书屋》。百草园虽然只是一座小院
子，但是在幼年的鲁迅看来，这却是“我的乐园 ”，鲁迅从大自然中获得了乐趣。在我看来，大自然中的草木、昆虫都是纯真的，它们能让我们获得简单纯粹的快乐，我们要学会感受身边的自然美，细细品味来自自然的无私馈赠。
示例二：《昆虫记》。这本书记录了法布尔观察到的昆虫生活的过程，在他观察、探究的过程中，他大胆假设，反复推理，严密求证……在我看
来，大自然拥有无数奥秘，它可以启发我们的探究精神，使我们对大自然充满热情和好奇心。
考点一 品味意象意境
1. (中考新考法·提供知识支架)下面是小唯同学做的“观物取象·体悟内
涵 ”探究成果部分展示。请你参考下面的知识支架，将诗歌的意象和意象组合方式以及主旨情感补充完整。(3分)
知识支架 意象组合方式 A. 意象递进： 以空间位移或时间流动为线，造成情感的层层推进。 B. 意象并列：按照一定的构思意图并列组合在一起，构成一幅完整的新图画。 C. 意象辐射：由一个核心意象裂变出一系列外围意象，从而形成一个网络状的、具有张力的意象结构。
【答案】(1)人民为之奋斗献身的独立自由的曙光(2)意象并列
(3)表达了诗人刻骨铭心、至死不渝的爱国之情
[此考法2024四川广元等地中考已考查]
2. 在阅读诗歌时，需要透过意象把握诗歌的意境，小唯阅读完《沁园·雪》与《乡愁》之后，制作了下面的表格，请你将表格补充完整。(7分)
诗歌 《沁园春·雪》 《乡愁》
意象 雪、(1) 冰 、 山 、原、晴日 邮票、(2) 船票 、 坟墓 、海峡
意境 (3) 壮美雄浑 低回怅惘
传达的情感 对祖国山河的热爱，以及作者坚定的自信和伟大的抱负。 (4) 离愁别绪，家国之思 。
3. 小文发现，由《我看》中的诗句，能快速联想到其他古诗中的诗句。请你帮他选出下面诗歌句子中对应的古诗句子，并说出两者之间的共同
点。(2分)
【答案】示例：选择A 。两者都使用了“春风 ”和“草 ”这两个意象。都通过春风与草的描写展现出春天的生机与活力，给人以积极向上、充满希望的感觉。
考点二 品析诗歌语言
4. 《沁园春·雪》语言凝练、贴切，极富表现力，请从以下两句中任选一
句，赏析加点字。(3分)
诗句 (1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 (2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
赏析 内容
【答案】示例一：选(1) 。“惟 ”“顿 ”是表修饰限制作用的副词，“惟 ”字强化了白茫茫的壮阔景象；“顿 ”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。
示例二：选(2) 。“惜 ”字写对封建统治者中的杰出人物的总体态度。
“略 ”和“稍 ”以委婉的方式指出不足，不绝对否定功绩。这三个字既体现作者尊重历史又不盲目崇拜的态度，又流露出作者对无产阶级革命英雄和人民大众创造历史的自信。
5. 诗歌，是一切艺术中最崇高、最完美的一种。今天，我们一起来走进这完美的语言世界，感受其独特的语言魅力。(8分)
(1)请仿照下面的示例，简要聊一聊《我爱这土地》与《我看》里面你所喜欢的诗句。(2分)
示例：诗人不说“ 山如银蛇，原似蜡象 ”， 而说“ 山舞银蛇，原驰蜡象 ”，赋予山和原以动态，化静为动，更有一种奋发的态势和竞争的活力。
【答案】示例一：诗人不说“羽毛腐烂在土地里面 ”，而说“连羽毛也腐烂在土地里面 ”，连最轻最细的部分都要和土地融为一体，更表现了诗人对祖国的执着、忠诚与热爱。
示例二：诗人不说“我心里的欢笑和哀愁，像季节绽放花朵又把它凋
谢 ”，而说“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄 ”，语言新颖奇特，把生命的花朵暗喻成火焰，更显绚烂夺目。
(2)小文读完《沁园春·雪》和《我爱这土地》后，写下了自己的感悟，请你结合《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》这三首诗，补全下面的空缺处。(6分)
《沁园春·雪》是一首感情奔放、胸怀豪迈的诗，如同敲击着震荡山河的战鼓，气雄古今；《我爱这土地》是一首情感真挚、意象巧妙的诗，如同黑暗中的烛火，为照亮世界燃烧自己；
《乡愁》是一首 示例：回环往复、一唱三叹 的诗，如同 幽谷中的一 曲洞箫 ， 如怨如慕，如泣如诉 ；《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》是一首 意境优美，温馨浪漫 的诗，如同 一幅梦幻唯美的水彩 画 ， 明艳四溢，醉人心魂 ；《我看》是一首拥抱自然与生活的诗，如同抚弄藻荇的清泉，在快乐中奔向远方。只要有一颗诗心，每一处风景都会有美丽的诗情，每一次阅读都会有难忘的诗行。
考点三 体会主旨情感
6. 《周总理，你在哪里》一诗的特点是运用反复的修辞手法抒发作者的
情感。以下是小丽为诗歌所做的批注，请仿照批注一补充批注二。(2分) ……
山谷回音：“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！ ”
……
大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去， …… ”
批注一：“他刚离去，他刚离去 ”在诗中是间隔反复，生动地说明周总理日夜奔忙的献身精神，淋漓尽致地表达了诗人和人民深沉而强烈的感情。
总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……
批注二： 示例：“在这里 ”“在一起 ”反复叠用，强烈地抒发了人民对总理深切的思念与不舍之情，这种反复咏叹，如同声声呼唤，让读者深切感受到那种浓烈的情感。即便总理已离去，但他的精神、他的关怀永远与人民紧密相连，突出了人民对总理的深厚情感以及总理在人民心中不可替代的地位。
7. 请你以“情感 ”为分类依据，仿照下方示例，将本单元的诗歌进行分类。(6分)
示例：
诗歌 分类依据：体裁
第一组 《沁园春·雪》 词，有规定的格式、句数、字数、平仄等
第二组 《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天— —一句爱的赞颂》《我看》 现代白话诗，形式较为自由
小文分享了下面这首诗歌，请你和同学们共同阅读并理解诗歌内容。选材理由：同主题·热爱祖国，弘扬爱国精神
愿春天早点来
艾 青
我走出用纸糊满窗格的房子
站立在阴暗的屋檐下
看着田野
黄色的路
从门前经过
一直伸到天边
畏缩这严寒
对于远方的旅行
我踌躇了
而且
池沼依然凝结着冰层
山上依然闪着残雪的白光
而且
天依然低沉
——明天恐怕还要下雪呢
于是，从我的心头
感到了
使我瑟缩的凉意
为了我的烦忧
我希望：
春天
它早点来
等路旁吐出一点绿芽时
我将穿上芒鞋
去寻觅温暖
一九四。年元月
1. 下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是( C )(2分)
A. 诗歌开篇写纸糊满窗格的房子和阴暗的屋檐，“糊满 ”“ 阴暗 ”营造了一种压抑的氛围。
B. “凝结着冰层的池沼 ”“残雪的白光 ”等意象，生动形象地展现了冬日的荒凉与严寒。
C. “于是，从我的心头/感到了/使我瑟缩的凉意 ”表现出诗人对此刻寒冷冬日的害怕之情。
D. “为了我的烦忧/我希望：/春天/它早点来 ”直接表达了诗人对温暖和生机的向往。
2. 诗歌中连用三个“依然 ”有何作用？请结合诗歌内容简要分析。(3分)
【核心考点：炼字】
【答案】①突出了冬天还未过去，寒冷依旧笼罩大地的现状，强调了严冬的漫长和难以忍受。②营造出一种压抑、沉闷的氛围，反映了诗人内心的烦忧和对现状的不满，同时也 出诗人对春天的期盼。③三个“依然 ”的反复叠用，使得诗人的情感表达更加强烈，让读者更容易理解诗歌情感。
3. (中考新考法·跨音乐)小唯想在诗歌分享会上朗诵这首诗，下面乐曲中哪两首能够相结合作为配乐？请选择并简要阐述理由。(3分)【核心考点：主旨情感】
乐曲：《汉宫秋月》——哀怨悲愁
《红旗颂》——宏伟庄严
《林中漫步》——轻快愉悦
[此考法2024江苏苏州等地中考已考查]
【答案】示例：《汉宫秋月》和《林中漫步》。诗歌开头描绘了一幅冬日严寒、景色萧瑟的画面，《汉宫秋月》的旋律和节奏能够很好地契合诗歌中那种在严寒与烦忧下的愁绪，能通过音乐的氛围强化诗歌所表达的情
感。诗歌结尾处，透露出一种积极向上的情感和对美好未来的憧憬。《林中漫步》这首乐曲轻快愉悦，能够很好地契合诗歌中对于春天温暖、生机盎然的期待与向往，营造出一种从冬日的严寒中走出，迎接春天到来的愉悦氛围。
4. (中考新考法·关联教材)这首诗角度新颖，意蕴丰富。请简要分析本诗与《我爱这土地》在抒情方式上的相似之处。(4分)【核心考点：语言特色】
【答案】示例：都采用间接抒情与直接抒情相结合的抒情方式。本诗先通过描绘“黄色的路 ”“凝结着冰层 ”等严冬的景象，间接抒发诗人内心的烦忧以及对春天和温暖的渴望，后以“我希望：/春天/它早点来 ”直抒胸臆，表达诗人对春天的热切期盼。《我爱这土地》先以“这被暴风雨所打击着的土地 ”“悲愤的河流 ”等意象来间接抒发诗人内心的悲愤和对祖国的挚爱，后以“ 因为我对这土地爱得深沉…… ”直接表达诗人对土地和祖国的热爱之情。
[此考法2024湖南等地中考已考查]
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共48张PPT)
人教新版 九上 语文
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统编九上语文新考向情景题分层练习讲解课件
第一单元 寻爱人间
任务一 学习鉴赏诗歌
情境练基础
1
教材核心考点迁移练
2
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情境练基础
1 《沁园春·雪》 2《周总理，你在哪里》 3《我爱这土地》
为培养同学们对祖国壮美山河
的热爱，班级准备在公众号上推送“山河之爱”专栏，你参与了文稿的审
查工作。
主题情境
“山河之爱”公众号专栏
【专栏一：描绘美景】
1. 下面是小文在【专栏一】中为描绘美景设计的文字内容，请跟他一起
参与编辑。(6分)
妖娆
我们的祖国，山河壮丽、景色 (妖娆 富饶)，文人墨客不禁
为其折腰。今朝，我们在王维的“太乙近天都，连山接海隅”中看见了巍
峨山峰将大地紧紧环抱在其宽广的胸怀之中，我们在李白的“天门中断楚
江开，碧水东流至此回”中看见了tāo tāo江水展现出波涛汹涌的浩大气
势……
我们置身于这幅员liáo阔的祖国大地，目之所及皆是壮丽江山。站在
长城之巅，体会古人的智慧与勇气；置身江南水乡，品味这里的宁静与清
新； ……
祖国的每一寸土地都散发着无穷的魅力。让我们共同赞颂这大美山河，感受其无尽的风采！
(1)请你选出下列选项中字音和字形完全正确的一项( C )(2分)
A. shé 涛涛江水 yǒnɡ 幅员辽阔
B. shé 涛涛江水 yōnɡ 幅员寥阔
C. zhé 滔滔江水 yǒnɡ 幅员辽阔
D. zhé 滔滔江水 yōnɡ 幅员寥阔
C
(2)小文对语段中一处词语的使用把握不准，请你帮他从括号内选出恰当
的词语，并填写在横线上。(2分)
(3)请你仿照语段中画横线的句子，再补写一句，使之构成排比。(2分)
【答案】示例一：策马广袤草原，感受天地的辽阔与无垠
示例二：行走壮阔西北，领略大漠的粗犷与雄浑
【专栏二：赞颂美景】
2. 古诗中有许多关于美丽风景的描写，小语准备在【专栏二】版块中赞
颂这些美景，请你帮他将表格中的梳理补充完整。(5分)
古诗中的美丽风景 山 水 沉醉山水，徜徉自然。从“水何澹澹，(1) ”(《观
沧海》)中可以感受到海水荡漾、山岛耸立的动静之景；从“(2)
，风正一帆悬”中(《次北固山下》)可以观览到大江直
流、波平浪静的开阔之景。
山岛竦峙
潮
平两岸阔
古诗中的美丽风景 田 园 山水之景让人留恋，田园之景同样让人心驰神往。“(3)
， ”[《饮酒(其五)》]在傍晚缭绕的雾气与结
伴而还的鸟群中，自然之景给人带来的惬意与悠然不言而喻；“树树
皆秋色，(4) ”(《野望》)描绘了诗人东皋所见的田园
风光：在夕阳余晖的晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的
秋意。
古诗中的美景给人们带来美的享受，让人迷恋；古诗中的美景犹如
一缕吹拂的春风，让人的心灵得到慰藉。 山气日
夕佳
飞鸟相与还
山山唯落晖
3. 有同学找到下面这幅毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请选出赏析正
确的一项( D ) (2分)
A. 字体是楷书，字形方正，横平竖直。
B. 字体是隶书，字形扁平，蚕头燕尾。
C. 字体是行书，行云流水，磅礴大气。
D. 字体是草书，龙飞凤舞，笔画连绵。
D
【专栏三：观赏美景】
4. (中考新考法·跨美术)小唯很喜欢《游山西村》中“山重水复疑无路，
柳暗花明又一村”所展现的美景，你认为下列哪一幅图更适合作为这句诗
的配图？请说明理由。(3分)
[此考法2024福建等地中考已考查]
【答案】示例：图A更适合。这两句诗所展现的画面是山连着山，水路往复回环，小路曲折，似是陷入绝境，行人正担心无路可走，忽然眼前又出现一个山村。图A山势回环，水路曲折，房屋隐约可见符合诗句所写景致。图B呈现的是村庄房屋错落，较为开阔的景象，不符合诗句内容。
【专栏四：保护美景】
5. 下面是小文收集的《人民日报》科普栏目“把自然讲给你听”100期文
本的高频词。请你从中任选3～5个词，谈谈你对环境保护的认识。(3分)
【答案】示例一：从“草原”“树木”“保护”和“生长”这4个高频词中，我深刻感受到了环境保护的重要性。草原辽阔，树木葱郁，它们共同构成了大自然的壮丽画卷。而“保护”和“生长”则提醒我们，这些自然美景需要我们每个人的呵护和努力。让我们从身边的小事做起，共同为地球的绿色未来贡献一份力量。
示例二：从“森林”“植物”“保护”“自然”和“地球”这5个高频词
中，我深刻体会到环境保护的重要性。森林是地球的肺，植物是地球上生
命的重要组成部分，它们共同维系着自然的平衡。保护这些珍贵的资源，
就是保护我们共同的家园。我们应该珍惜自然资源，减少污染，共同守护
这个美丽的地球。
4《乡愁》 5《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 6《我看》
自然充满
诗意，每一刻都展现着生命的韵律。学校开展了“欣赏自然美景 感悟生
命之爱”主题活动，请你积极参与。
主题情境
“欣赏自然美景 感悟生命之爱”主题活动
【观·山水美景】
1. 小文沉醉于山水间的美景并用文字将其记录下来，请你帮他解决存在
的问题。(7分)
青山绿水( )能带走我心中的忧戚(qì qī )，( )能让我感受到自然与生命的魅力。飘逸的云彩如同娉亭仙子在蔚蓝的天空中翩翩起舞；阳光在林间慢游，如同流动的音符，演奏着大自然的交响曲；山间的小溪潺潺流淌，仿佛在诉说着古老的传说似的；草木摇曳(yè yì )，与风共舞，展现出生命的活力与韵律……
(1)请你帮小文选出正确的读音。(在“ ”内打“√”)(2分)
【答案】qī√ yè√
(2)小文的文字记录中有两个错别字，请你找出并修改。(2分)
应改为
应改为
亭
婷
慢
漫
(3)请你帮小文在括号内补充恰当的关联词，使语句更加通顺。(2分)
【答案】示例：不仅 还
(4)你发现画横线的句子存在语病，请写出修改意见。(1分)
【答案】删去“似的”。
【赏·翠竹舞姿】
2. (逆袭卷)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是(2分)( D )
翠竹，犹如苍苍然正当时的绿茗，嗅之香、目之悦、品之无穷。“时
滴枝上露，稍沾阶下苔。”不觉秋已寒，冬将至，假如，你嫌日子素淡了
些，就在墙边种上一行疏竹吧！有风， ；有月， ；有雪，
那素洁， 。
D
①是你清寂中的佳友
②你可以欣赏它婆娑的舞姿
③你可以欣赏窗上迷离的竹影
A. ②③① B. ③①②
C. ②①③ D. ③②①
【探·生命感悟】
3. 向往大自然是人类的天性。请你从下面的作品中任选其一，结合作品
内容谈谈你从中得到的启示。(4分)
《从百草园到三味书屋》 《昆虫记》
【答案】示例一：《从百草园到三味书屋》。百草园虽然只是一座小院子，但是在幼年的鲁迅看来，这却是“我的乐园”，鲁迅从大自然中获得了乐趣。在我看来，大自然中的草木、昆虫都是纯真的，它们能让我们获得简单纯粹的快乐，我们要学会感受身边的自然美，细细品味来自自然的无私馈赠。
示例二：《昆虫记》。这本书记录了法布尔观察到的昆虫生活的过程，在
他观察、探究的过程中，他大胆假设，反复推理，严密求证……在我看
来，大自然拥有无数奥秘，它可以启发我们的探究精神，使我们对大自然
充满热情和好奇心。
教材核心考点迁移练
逐点针对练
1. (中考新考法·提供知识支架)下面是小唯同学做的“观物取象·体悟内
涵”探究成果部分展示。请你参考下面的知识支架，将诗歌的意象和意象
组合方式以及主旨情感补充完整。(3分)
考点一 品味意象意境
知识支架
意象组合方式
A. 意象递进：以空间位移或时间流动为线，造成情感的层层推进。
B. 意象并列：按照一定的构思意图并列组合在一起，构成一幅完整的新
图画。
C. 意象辐射：由一个核心意象裂变出一系列外围意象，从而形成一个网
络状的、具有张力的意象结构。
[此考法2024四川广元等地中考已考查]
【答案】(1)人民为之奋斗献身的独立自由的曙光(2)意象并列
(3)表达了诗人刻骨铭心、至死不渝的爱国之情
2. 在阅读诗歌时，需要透过意象把握诗歌的意境，小唯阅读完《沁园·雪》与《乡愁》之后，制作了下面的表格，请你将表格补充完整。(7分)
诗歌 《沁园春·雪》 《乡愁》
意象 雪、(1) 、 、原、晴日 邮票、(2) 、 、
意境 (3) 低回怅惘
传达
的情感 对祖国山河的热爱，以及作者坚定的自信和伟大的抱负。 (4) 。
冰
山
船票
坟墓
海峡
壮美雄浑
离愁别绪，家国之思
3. 小文发现，由《我看》中的诗句，能快速联想到其他古诗中的诗句。
请你帮他选出下面诗歌句子中对应的古诗句子，并说出两者之间的共同
点。(2分)
【答案】示例：选择A。两者都使用了“春风”和“草”这两个意象。都通过春风与草的描写展现出春天的生机与活力，给人以积极向上、充满希
望的感觉。
4. 《沁园春·雪》语言凝练、贴切，极富表现力，请从以下两句中任选一
句，赏析加点字。(3分)
诗句 (1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
(2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
赏析 内容
考点二 品析诗歌语言
【答案】示例一：选(1)。“惟”“顿”是表修饰限制作用的副词，“惟”字强化了白茫茫的壮阔景象；“顿”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。
示例二：选(2)。“惜”字写对封建统治者中的杰出人物的总体态度。
“略”和“稍”以委婉的方式指出不足，不绝对否定功绩。这三个字既体
现作者尊重历史又不盲目崇拜的态度，又流露出作者对无产阶级革命英雄
和人民大众创造历史的自信。
5. 诗歌，是一切艺术中最崇高、最完美的一种。今天，我们一起来走进
这完美的语言世界，感受其独特的语言魅力。(8分)
(1)请仿照下面的示例，简要聊一聊《我爱这土地》与《我看》里面你所
喜欢的诗句。(2分)
示例：诗人不说“山如银蛇，原似蜡象”，而说“山舞银蛇，原驰蜡
象”，赋予山和原以动态，化静为动，更有一种奋发的态势和竞争的
活力。
【答案】示例一：诗人不说“羽毛腐烂在土地里面”，而说“连羽毛也腐烂在土地里面”，连最轻最细的部分都要和土地融为一体，更表现了诗人对祖国的执着、忠诚与热爱。
示例二：诗人不说“我心里的欢笑和哀愁，像季节绽放花朵又把它凋
谢”，而说“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”，
语言新颖奇特，把生命的花朵暗喻成火焰，更显绚烂夺目。
(2)小文读完《沁园春·雪》和《我爱这土地》后，写下了自己的感悟，请
你结合《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》这三首
诗，补全下面的空缺处。(6分)
《沁园春·雪》是一首感情奔放、胸怀豪迈的诗，如同敲击着震荡山
河的战鼓，气雄古今；《我爱这土地》是一首情感真挚、意象巧妙的诗，
如同黑暗中的烛火，为照亮世界燃烧自己；
《乡愁》是一首 的诗，如同
， ；《你是人间的四月天——一句爱的
赞颂》是一首 的诗，如同
， ；《我看》是一首拥抱自然与生活的诗，
如同抚弄藻荇的清泉，在快乐中奔向远方。只要有一颗诗心，每一处风景
都会有美丽的诗情，每一次阅读都会有难忘的诗行。
示例：回环往复、一唱三叹
幽谷中的一
曲洞箫
如怨如慕，如泣如诉
意境优美，温馨浪漫
一幅梦幻唯美的水彩
画
明艳四溢，醉人心魂
6. 《周总理，你在哪里》一诗的特点是运用反复的修辞手法抒发作者的
情感。以下是小丽为诗歌所做的批注，请仿照批注一补充批注二。(2分)
考点三 体会主旨情感
……
山谷回音：“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
……
大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，……”
批注一：“他刚离去，他刚离去”在诗中是间隔反复，生动地说明周总理
日夜奔忙的献身精神，淋漓尽致地表达了诗人和人民深沉而强烈的感情。
……
总理啊，我们的好总理！
你就在这里啊，就在这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远和我们在一起
——在一起，在一起，
在一起……
批注二：
示例：“在这里”“在一起”反复叠用，强烈地抒发了人民对总理深切的
思念与不舍之情，这种反复咏叹，如同声声呼唤，让读者深切感受到那种
浓烈的情感。即便总理已离去，但他的精神、他的关怀永远与人民紧密相
连，突出了人民对总理的深厚情感以及总理在人民心中不可替代的地位。
7. 请你以“情感”为分类依据，仿照下方示例，将本单元的诗歌进行分
类。(6分)
示例：
诗歌 分类依据：体裁
第一组 《沁园春·雪》 词，有规定的格式、句
数、字数、平仄等
第二组 《周总理，你在哪里》《我爱这土
地》《乡愁》《你是人间的四月天—
—一句爱的赞颂》《我看》 现代白话诗，形式较为
自由
【答案】示例：
诗歌 分类依据：情感
第一组 《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡
愁》 蕴含着诗人深沉的爱国
情怀
第二组 《你是人间的四月天——一句爱的赞
颂》《我看》 个人独特的生命体验与
感悟
第三组 《周总理，你在哪里》 人民对周总理的深切缅
怀与思念之情
阅读迁移练
小文分享了下面这首诗歌，请你和同学们共同阅读并理解诗歌内容。
选材理由：同主题·热爱祖国，弘扬爱国精神
愿春天早点来
艾 青
我走出用纸糊满窗格的房子
站立在阴暗的屋檐下
看着田野
黄色的路
从门前经过
一直伸到天边
畏缩这严寒
对于远方的旅行
我踌躇了
而且
池沼依然凝结着冰层
山上依然闪着残雪的白光
而且
天依然低沉
——明天恐怕还要下雪呢
于是，从我的心头
感到了
使我瑟缩的凉意
为了我的烦忧
我希望：
春天
它早点来
等路旁吐出一点绿芽时
我将穿上芒鞋
去寻觅温暖
一九四○年元月
1. 下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是( C )(2分)
A. 诗歌开篇写纸糊满窗格的房子和阴暗的屋檐，“糊满”“阴暗”营造
了一种压抑的氛围。
B. “凝结着冰层的池沼”“残雪的白光”等意象，生动形象地展现了冬
日的荒凉与严寒。
C. “于是，从我的心头/感到了/使我瑟缩的凉意”表现出诗人对此刻寒冷
冬日的害怕之情。
D. “为了我的烦忧/我希望：/春天/它早点来”直接表达了诗人对温暖和
生机的向往。
C
2. 诗歌中连用三个“依然”有何作用？请结合诗歌内容简要分析。(3分)
【核心考点：炼字】
【答案】①突出了冬天还未过去，寒冷依旧笼罩大地的现状，强调了严冬的漫长和难以忍受。②营造出一种压抑、沉闷的氛围，反映了诗人内心的烦忧和对现状的不满，同时也 出诗人对春天的期盼。③三个“依然”的反复叠用，使得诗人的情感表达更加强烈，让读者更容易理解诗歌情感。
3. (中考新考法·跨音乐)小唯想在诗歌分享会上朗诵这首诗，下面乐曲中
哪两首能够相结合作为配乐？请选择并简要阐述理由。(3分)【核心考
点：主旨情感】
乐曲：《汉宫秋月》——哀怨悲愁
《红旗颂》——宏伟庄严
《林中漫步》——轻快愉悦
[此考法2024江苏苏州等地中考已考查]
【答案】示例：《汉宫秋月》和《林中漫步》。诗歌开头描绘了一幅冬日严寒、景色萧瑟的画面，《汉宫秋月》的旋律和节奏能够很好地契合诗歌中那种在严寒与烦忧下的愁绪，能通过音乐的氛围强化诗歌所表达的情感。诗歌结尾处，透露出一种积极向上的情感和对美好未来的憧憬。《林中漫步》这首乐曲轻快愉悦，能够很好地契合诗歌中对于春天温暖、生机盎然的期待与向往，营造出一种从冬日的严寒中走出，迎接春天到来的愉悦氛围。
4. (中考新考法·关联教材)这首诗角度新颖，意蕴丰富。请简要分析本诗与《我爱这土地》在抒情方式上的相似之处。(4分)【核心考点：语言特色】
[此考法2024湖南等地中考已考查]
【答案】示例：都采用间接抒情与直接抒情相结合的抒情方式。本诗先通过描绘“黄色的路”“凝结着冰层”等严冬的景象，间接抒发诗人内心的烦忧以及对春天和温暖的渴望，后以“我希望：/春天/它早点来”直抒胸臆，表达诗人对春天的热切期盼。《我爱这土地》先以“这被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”等意象来间接抒发诗人内心的悲愤和对祖国的挚爱，后以“因为我对这土地爱得深沉……”直接表达诗人对土地和祖国的热爱之情。
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【新考向情景题同步练习】
1单元 任务一 学习鉴赏诗歌
1 情境练基础
2 教材核心考点迁移练
情 境 练 基 础
1 《沁园春·雪》 2 《周总理，你在哪里》 3 《我爱这土地》
主 题 情 境 “ 山河之爱 ”公众号专栏 为培养同学们对祖国壮美山河的热爱，班级准备在公众号上推送“山河之爱”专栏，你参与了文稿的审查工作。
【专栏一：描绘美景】
1. 下面是小文在【专栏一】中为描绘美景设计的文字内容，请跟他一起参与编辑。(6分)
我们的祖国，山河壮丽、景色 妖娆 (妖娆 富饶) ，文人墨客不禁为其折腰。今朝，我们在王维的“太乙近天都，连山接海隅 ”中看见了巍峨山峰将大地紧紧环抱在其宽广的胸怀之中，我们在李白的“天门中断楚江开，碧水东流至此回 ”中看见了tāo tāo江水展现出波涛汹涌的浩大气势…… 我们置身于这幅员liáo阔的祖国大地， 目之所及皆是壮丽江山。站在长城之巅，体会古人的智慧与勇气；置身江南水乡，品味这里的宁静与清新； …… 祖国的每一寸土地都散发着无穷的魅力。让我们共同赞颂这大美山河，感受其无尽的风采！
(1)请你选出下列选项中字音和字形完全正确的一项( C )(2分)
A. shé 涛涛江水 yǒnɡ 幅员辽阔
B. shé 涛涛江水 yōnɡ 幅员寥阔
C. zhé 滔滔江水 yǒnɡ 幅员辽阔
D. zhé 滔滔江水 yōnɡ 幅员寥阔
(2)小文对语段中一处词语的使用把握不准，请你帮他从括号内选出恰当的词语，并填写在横线上。(2分)
(3)请你仿照语段中画横线的句子，再补写一句，使之构成排比。(2分)
【答案】示例一：策马广袤草原，感受天地的辽阔与无垠示例二：行走壮阔西北，领略大漠的粗犷与雄浑
【专栏二：赞颂美景】
2. 古诗中有许多关于美丽风景的描写，小语准备在【专栏二】版块中赞颂这些美景，请你帮他将表格中的梳理补充完整。(5分)
古诗中的美丽风景
山 水 沉醉山水，徜徉自然。从“水何澹澹，(1) 山岛竦峙 ”(《观沧海》)中可以感受到海水荡漾、山岛耸立的动静之景；从“(2) 潮 平两岸阔 ，风正一帆悬 ”中(《次北固山下》)可以观览到大江直流、波平浪静的开阔之景。
古诗中的美丽风景
田 园 山水之景让人留恋，田园之景同样让人心驰神往。“(3) 山气日夕佳 ， 飞鸟相与还 ” [《饮酒(其五)》]在傍晚缭绕的雾气与结伴而还的鸟群中， 自然之景给人带来的惬意与悠然不言而喻；“树树皆秋色，(4) 山山唯落晖 ”(《野望》)描绘了诗人东皋所见的田园风光：在夕阳余晖的晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。
古诗中的美景给人们带来美的享受，让人迷恋；古诗中的美景犹如一缕吹拂的春风，让人的心灵得到慰藉。
3. 有同学找到下面这幅毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请选出赏析正确的一项( D ) (2分)
A. 字体是楷书，字形方正，横平竖直。
B. 字体是隶书，字形扁平，蚕头燕尾。
C. 字体是行书，行云流水，磅礴大气。
D. 字体是草书，龙飞凤舞，笔画连绵。
【专栏三：观赏美景】
4. (中考新考法·跨美术)小唯很喜欢《游山西村》中“ 山重水复疑无路，
柳暗花明又一村 ”所展现的美景，你认为下列哪一幅图更适合作为这句诗的配图？请说明理由。(3分)
[此考法2024福建等地中考已考查]
【答案】示例：图A更适合。这两句诗所展现的画面是山连着山，水路往复回环，小路曲折，似是陷入绝境，行人正担心无路可走，忽然眼前又出现一个山村。图A山势回环，水路曲折，房屋隐约可见符合诗句所写景
致。图B呈现的是村庄房屋错落，较为开阔的景象，不符合诗句内容。
【专栏四：保护美景】
5. 下面是小文收集的《人民日报》科普栏目“把自然讲给你听 ”100期文本的高频词。请你从中任选3～5个词，谈谈你对环境保护的认识。(3分)
【答案】示例一：从“草原 ”“树木 ”“保护 ”和“生长 ”这4个高频词中，我深刻感受到了环境保护的重要性。草原辽阔，树木葱郁，它们共同构成了大自然的壮丽画卷。而“保护 ”和“生长 ”则提醒我们，这些自然美景需要我们每个人的呵护和努力。让我们从身边的小事做起，共同为地球的绿色未来贡献一份力量。
示例二：从“森林 ”“植物 ”“保护 ”“ 自然 ”和“地球 ”这5个高频词中，我深刻体会到环境保护的重要性。森林是地球的肺，植物是地球上生命的重要组成部分，它们共同维系着自然的平衡。保护这些珍贵的资源，就是保护我们共同的家园。我们应该珍惜自然资源，减少污染，共同守护这个美丽的地球。
4《乡愁》 5《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 6《我看》
主 题 情 境 “ 欣赏 自然美景 感悟生命之爱 ”主题活动 自然充满诗意，每一刻都展现着生命的韵律。学校开展了“欣赏自然美景 感悟生命之爱”主题活动，请你积极参与。
【观·山水美景】
1. 小文沉醉于山水间的美景并用文字将其记录下来，请你帮他解决存在的问题。(7分)
青山绿水( )能带走我心中的忧戚(qì口 qī口) ，( )能让我感受到 自然与生命的魅力。飘逸的云彩如同娉亭仙子在蔚蓝的天空中翩翩起
舞；阳光在林间慢游，如同流动的音符，演奏着大自然的交响曲；山间的小溪潺潺流淌，仿佛在诉说着古老的传说似的；草木摇曳(yè口 yì)，
与风共舞，展现出生命的活力与韵律……
(1)请你帮小文选出正确的读音。(在“ ”内打“√ ”)(2分)
【答案】qī√ yè√
(2)小文的文字记录中有两个错别字，请你找出并修改。(2分)
亭 应改为 婷
漫 应改为 慢
(3)请你帮小文在括号内补充恰当的关联词，使语句更加通顺。(2分)
【答案】示例：不仅 还
(4)你发现画横线的句子存在语病，请写出修改意见。(1分)
【答案】删去“似的 ”。
【赏·翠竹舞姿】
2. (逆袭卷)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是(2分)( D )
翠竹，犹如苍苍然正当时的绿茗，嗅之香、 目之悦、品之无穷。“时滴枝上露，稍沾阶下苔。 ”不觉秋已寒，冬将至，假如，你嫌日子素淡了些，就在墙边种上一行疏竹吧！有风， ；有月， ；有雪，那素洁， 。
①是你清寂中的佳友
②你可以欣赏它婆娑的舞姿
③你可以欣赏窗上迷离的竹影
A. ②③① B. ③①②
C. ②①③ D. ③②①
【探·生命感悟】
3. 向往大自然是人类的天性。请你从下面的作品中任选其一，结合作品内容谈谈你从中得到的启示。(4分)
《从百草园到三味书屋》 《昆虫记》
【答案】示例一：《从百草园到三味书屋》。百草园虽然只是一座小院
子，但是在幼年的鲁迅看来，这却是“我的乐园 ”，鲁迅从大自然中获得了乐趣。在我看来，大自然中的草木、昆虫都是纯真的，它们能让我们获得简单纯粹的快乐，我们要学会感受身边的自然美，细细品味来自自然的无私馈赠。
示例二：《昆虫记》。这本书记录了法布尔观察到的昆虫生活的过程，在他观察、探究的过程中，他大胆假设，反复推理，严密求证……在我看
来，大自然拥有无数奥秘，它可以启发我们的探究精神，使我们对大自然充满热情和好奇心。
考点一 品味意象意境
1. (中考新考法·提供知识支架)下面是小唯同学做的“观物取象·体悟内
涵 ”探究成果部分展示。请你参考下面的知识支架，将诗歌的意象和意象组合方式以及主旨情感补充完整。(3分)
知识支架 意象组合方式 A. 意象递进： 以空间位移或时间流动为线，造成情感的层层推进。 B. 意象并列：按照一定的构思意图并列组合在一起，构成一幅完整的新图画。 C. 意象辐射：由一个核心意象裂变出一系列外围意象，从而形成一个网络状的、具有张力的意象结构。
【答案】(1)人民为之奋斗献身的独立自由的曙光(2)意象并列
(3)表达了诗人刻骨铭心、至死不渝的爱国之情
[此考法2024四川广元等地中考已考查]
2. 在阅读诗歌时，需要透过意象把握诗歌的意境，小唯阅读完《沁园·雪》与《乡愁》之后，制作了下面的表格，请你将表格补充完整。(7分)
诗歌 《沁园春·雪》 《乡愁》
意象 雪、(1) 冰 、 山 、原、晴日 邮票、(2) 船票 、 坟墓 、海峡
意境 (3) 壮美雄浑 低回怅惘
传达的情感 对祖国山河的热爱，以及作者坚定的自信和伟大的抱负。 (4) 离愁别绪，家国之思 。
3. 小文发现，由《我看》中的诗句，能快速联想到其他古诗中的诗句。请你帮他选出下面诗歌句子中对应的古诗句子，并说出两者之间的共同
点。(2分)
【答案】示例：选择A 。两者都使用了“春风 ”和“草 ”这两个意象。都通过春风与草的描写展现出春天的生机与活力，给人以积极向上、充满希望的感觉。
考点二 品析诗歌语言
4. 《沁园春·雪》语言凝练、贴切，极富表现力，请从以下两句中任选一
句，赏析加点字。(3分)
诗句 (1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 (2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
赏析 内容
【答案】示例一：选(1) 。“惟 ”“顿 ”是表修饰限制作用的副词，“惟 ”字强化了白茫茫的壮阔景象；“顿 ”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。
示例二：选(2) 。“惜 ”字写对封建统治者中的杰出人物的总体态度。
“略 ”和“稍 ”以委婉的方式指出不足，不绝对否定功绩。这三个字既体现作者尊重历史又不盲目崇拜的态度，又流露出作者对无产阶级革命英雄和人民大众创造历史的自信。
5. 诗歌，是一切艺术中最崇高、最完美的一种。今天，我们一起来走进这完美的语言世界，感受其独特的语言魅力。(8分)
(1)请仿照下面的示例，简要聊一聊《我爱这土地》与《我看》里面你所喜欢的诗句。(2分)
示例：诗人不说“ 山如银蛇，原似蜡象 ”， 而说“ 山舞银蛇，原驰蜡象 ”，赋予山和原以动态，化静为动，更有一种奋发的态势和竞争的活力。
【答案】示例一：诗人不说“羽毛腐烂在土地里面 ”，而说“连羽毛也腐烂在土地里面 ”，连最轻最细的部分都要和土地融为一体，更表现了诗人对祖国的执着、忠诚与热爱。
示例二：诗人不说“我心里的欢笑和哀愁，像季节绽放花朵又把它凋
谢 ”，而说“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄 ”，语言新颖奇特，把生命的花朵暗喻成火焰，更显绚烂夺目。
(2)小文读完《沁园春·雪》和《我爱这土地》后，写下了自己的感悟，请你结合《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》这三首诗，补全下面的空缺处。(6分)
《沁园春·雪》是一首感情奔放、胸怀豪迈的诗，如同敲击着震荡山河的战鼓，气雄古今；《我爱这土地》是一首情感真挚、意象巧妙的诗，如同黑暗中的烛火，为照亮世界燃烧自己；
《乡愁》是一首 示例：回环往复、一唱三叹 的诗，如同 幽谷中的一 曲洞箫 ， 如怨如慕，如泣如诉 ；《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》是一首 意境优美，温馨浪漫 的诗，如同 一幅梦幻唯美的水彩 画 ， 明艳四溢，醉人心魂 ；《我看》是一首拥抱自然与生活的诗，如同抚弄藻荇的清泉，在快乐中奔向远方。只要有一颗诗心，每一处风景都会有美丽的诗情，每一次阅读都会有难忘的诗行。
考点三 体会主旨情感
6. 《周总理，你在哪里》一诗的特点是运用反复的修辞手法抒发作者的
情感。以下是小丽为诗歌所做的批注，请仿照批注一补充批注二。(2分) ……
山谷回音：“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！ ”
……
大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去， …… ”
批注一：“他刚离去，他刚离去 ”在诗中是间隔反复，生动地说明周总理日夜奔忙的献身精神，淋漓尽致地表达了诗人和人民深沉而强烈的感情。
总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……
批注二： 示例：“在这里 ”“在一起 ”反复叠用，强烈地抒发了人民对总理深切的思念与不舍之情，这种反复咏叹，如同声声呼唤，让读者深切感受到那种浓烈的情感。即便总理已离去，但他的精神、他的关怀永远与人民紧密相连，突出了人民对总理的深厚情感以及总理在人民心中不可替代的地位。
7. 请你以“情感 ”为分类依据，仿照下方示例，将本单元的诗歌进行分类。(6分)
示例：
诗歌 分类依据：体裁
第一组 《沁园春·雪》 词，有规定的格式、句数、字数、平仄等
第二组 《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天— —一句爱的赞颂》《我看》 现代白话诗，形式较为自由
【答案】示例：
诗歌 分类依据：情感
第一组 《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》 蕴含着诗人深沉的爱国情怀
第二组 《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》 个人独特的生命体验与感悟
第三组 《周总理，你在哪里》 人民对周总理的深切缅怀与思念之情
阅 读 迁 移 练
小文分享了下面这首诗歌，请你和同学们共同阅读并理解诗歌内容。选材理由：同主题·热爱祖国，弘扬爱国精神
愿春天早点来
艾 青
我走出用纸糊满窗格的房子
站立在阴暗的屋檐下
看着田野
黄色的路
从门前经过
一直伸到天边
畏缩这严寒
对于远方的旅行
我踌躇了
而且
池沼依然凝结着冰层
山上依然闪着残雪的白光
而且
天依然低沉
——明天恐怕还要下雪呢
于是，从我的心头
感到了
使我瑟缩的凉意
为了我的烦忧
我希望：
春天
它早点来
等路旁吐出一点绿芽时
我将穿上芒鞋
去寻觅温暖
一九四。年元月
1. 下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是( C )(2分)
A. 诗歌开篇写纸糊满窗格的房子和阴暗的屋檐，“糊满 ”“ 阴暗 ”营造了一种压抑的氛围。
B. “凝结着冰层的池沼 ”“残雪的白光 ”等意象，生动形象地展现了冬日的荒凉与严寒。
C. “于是，从我的心头/感到了/使我瑟缩的凉意 ”表现出诗人对此刻寒冷冬日的害怕之情。
D. “为了我的烦忧/我希望：/春天/它早点来 ”直接表达了诗人对温暖和生机的向往。
2. 诗歌中连用三个“依然 ”有何作用？请结合诗歌内容简要分析。(3分)
【核心考点：炼字】
【答案】①突出了冬天还未过去，寒冷依旧笼罩大地的现状，强调了严冬的漫长和难以忍受。②营造出一种压抑、沉闷的氛围，反映了诗人内心的烦忧和对现状的不满，同时也 出诗人对春天的期盼。③三个“依然 ”的反复叠用，使得诗人的情感表达更加强烈，让读者更容易理解诗歌情感。
3. (中考新考法·跨音乐)小唯想在诗歌分享会上朗诵这首诗，下面乐曲中哪两首能够相结合作为配乐？请选择并简要阐述理由。(3分)【核心考点：主旨情感】
乐曲：《汉宫秋月》——哀怨悲愁
《红旗颂》——宏伟庄严
《林中漫步》——轻快愉悦
[此考法2024江苏苏州等地中考已考查]
【答案】示例：《汉宫秋月》和《林中漫步》。诗歌开头描绘了一幅冬日严寒、景色萧瑟的画面，《汉宫秋月》的旋律和节奏能够很好地契合诗歌中那种在严寒与烦忧下的愁绪，能通过音乐的氛围强化诗歌所表达的情
感。诗歌结尾处，透露出一种积极向上的情感和对美好未来的憧憬。《林中漫步》这首乐曲轻快愉悦，能够很好地契合诗歌中对于春天温暖、生机盎然的期待与向往，营造出一种从冬日的严寒中走出，迎接春天到来的愉悦氛围。
4. (中考新考法·关联教材)这首诗角度新颖，意蕴丰富。请简要分析本诗与《我爱这土地》在抒情方式上的相似之处。(4分)【核心考点：语言特色】
【答案】示例：都采用间接抒情与直接抒情相结合的抒情方式。本诗先通过描绘“黄色的路 ”“凝结着冰层 ”等严冬的景象，间接抒发诗人内心的烦忧以及对春天和温暖的渴望，后以“我希望：/春天/它早点来 ”直抒胸臆，表达诗人对春天的热切期盼。《我爱这土地》先以“这被暴风雨所打击着的土地 ”“悲愤的河流 ”等意象来间接抒发诗人内心的悲愤和对祖国的挚爱，后以“ 因为我对这土地爱得深沉…… ”直接表达诗人对土地和祖国的热爱之情。
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