2025年八年级下册期末考试试题卷答案
1.参考答案：亢奋（kàng）磅礴（páng bó）
评分标准：每空1分，共2分。
2.参考答案：①困倦 ①辐射 ②戛然
评分标准：每空1分，共3分。
3.答案C
病句分析
A选项：句子结构完整。
B选项：句子结构完整，表达清晰，没有语病。
C选项：“用聒噪的欢声笑语驱散孤独”搭配不当，“聒噪”形容声音杂乱刺耳，与“欢声笑语”矛盾，应改为“用欢快的欢声笑语驱散孤独”。
D选项：句子结构完整，表达清晰，没有语病。
评分标准：选择正确得3分，选择错误不得分。
4.（1）示例：①您在社区开展了哪些低碳宣传活动？ ②目前社区居民的低碳意识有什么变化？
5.示例：低碳生活，从点滴做起。
评分标准“低碳”“活动”各得一分②，“意识”“变化”各得一分。
6.（1）海内存知己，天涯若比邻。（2）佁然不动 俶尔远逝
（3） 教学相长也
评分标准：每空1分，共5分。错字、漏字、添字均不得分。
7.C 解析：C选项错误。材料三中提到，AI在文化遗产保护中不仅可以进行文物的数字化重建和监测，还可以为研究者提供丰富的数据资源。
评分标准：选择正确得3分。选择错误不得分。
8.答案：B 解析：B选项正确。材料二中明确提到，AI与人类记者的合作模式是让AI负责基础数据整理和初步稿件撰写，人类记者则进行深度采访和内容审核，从而实现效率与质量的平衡。
评分标准：选择正确得3分。选择错误不得分。
9.共同点：都利用了AI的实时数据分析能力。在农业中，AI通过智能传感器和卫星图像分析实时监测土壤和作物情况；在交通中，AI通过实时分析交通流量来优化信号灯控制。（1分）
都提高了效率和资源利用。农业中通过精准灌溉和施肥减少资源浪费，交通中通过优化信号灯减少拥堵时间。（1分）
不同点：应用对象不同。农业领域的AI主要用于监测自然环境和作物生长，而交通领域的AI主要用于管理交通流量和监控交通安全。（1分）技术手段不同。农业中主要使用智能传感器和卫星图像分析，交通中则更多依赖交通流量分析和智能监控系统。（1分）
评分标准：共同点（2分）：每点1分。只要答出“实时数据分析”和“提高效率”相关内容即可得分。
不同点（2分）：每点1分。分别从“应用对象”和“技术手段”两个方面作答，意思相近即可得分。
10.A 解析：A选项：正确。文章中明确提到老林是木雕师傅，他强调手工木雕的情感和温度，反对机器雕刻的千篇一律；阿娟是刺绣艺人，她尝试将传统刺绣与现代设计结合，制作出具有时尚感的产品；老张是陶瓷制作艺人，他视陶瓷为生命和文化瑰宝，坚持传统工艺。
B选项：错误。老林是木雕师傅，不是刺绣师傅；阿娟是刺绣艺人，不是木雕艺人；老张是陶瓷制作艺人，不是坚持传统工艺的刺绣艺人 。
C选项：错误。老林是木雕师傅，不是陶瓷制作艺人；阿娟是刺绣艺人，不是木雕艺人；老张是陶瓷制作艺人，不是刺绣艺人。
D选项：错误。虽然老林是木雕师傅，但阿娟是刺绣艺人，不是陶瓷制作艺人；老张是陶瓷制作艺人，不是刺绣艺人。
评分标准：选对A得3分。选错，得0分。
11.答案：修辞手法：运用了拟人的修辞手法，将刻刀赋予生命，生动形象地表现出老林木雕技艺的高超和灵动（3分）。
细节描写：通过“随着他的心意在木头上跳跃”“雕琢出栩栩如生的人物、灵动的花鸟鱼虫”等细节描写，展现了老林对木雕技艺的精湛掌握和对作品的精心雕琢（3分）。
情感表达：体现了作者对老林木雕技艺的赞美之情，以及对传统手工艺的敬意（3分）。
评分标准：从修辞手法、细节描写、情感表达等任意角度进行赏析，任意写一个角度，3分。赏析合理即可，不必拘泥于示例答案。
12.阿娟在传承刺绣技艺方面的创新是将传统刺绣与现代设计相结合，制作出具有时尚感的刺绣产品，如刺绣手机壳、刺绣抱枕等。这样的创新让古老的刺绣技艺焕发出新的活力，使其更符合现代人的审美和生活需求，有利于刺绣技艺的传承和发展。
评分标准：正确写出阿娟在传承刺绣技艺方面的创新（2分），分析出这样的创新的意义（2分）。
13.时光里的守艺人具有执着坚守、传承创新、热爱传统文化等共同品质。他们在面对现代科技和快节奏生活的冲击时，依然坚守着传统技艺，不为利益所动；同时，他们也在不断地探索创新，让传统技艺与现代社会相结合，更好地传承下去；他们对传统文化有着深厚的感情，将其视为生命，努力守护着这份珍贵的文化瑰宝。
评分标准：能从文章中分析出时光里的守艺人具有的共同品质（2分），并结合文章内容进行简要分析（2分）。
14.答案：两首诗都表达了诗人对友人离别时的不舍和对友情的珍视，但表达的方式和侧重点有所不同。
相同点：
两首诗都表达了对友人离别的不舍和对友情的珍视。《送友人》中的“此地一为别，孤蓬万里征”和《送杜少府之任蜀州》中的“与君离别意，同是宦游人”都表达了诗人对友人即将远行的不舍。（2分）
不同点：《送友人》更侧重于描绘离别的场景和自然景象，如“青山横北郭，白水绕东城”，以及“浮云游子意，落日故人情”，通过自然景象来表达诗人的情感。（1分）而《送杜少府之任蜀州》则更侧重于表达对友情的哲理思考，如“海内存知己，天涯若比邻”，强调了友情超越时间和空间的界限。（1分）
评分标准：正确指出两首诗的相同点，得2分。正确分析《送友人》的表达方式，得1分。正确分析《送杜少府之任蜀州》的表达方式，得1分。总分4分。如果学生分析不完全准确，但能够展示对文本的理解和分析能力，可以酌情给分。
15.答案： C
A选项：“仿佛若有光”中的“仿佛”确实意为“隐隐约约”，表示看不清楚，符合原文意思。
B选项：“咸来问讯”中的“咸”意为“都”，表示村中的人都来询问，符合原文意思。
C选项：“舟遥遥以轻飏”中的“遥遥”应解释为“远远地”，但在这里“遥遥”实际上形容船行的缓慢和悠闲，而“轻飏”形容风轻轻吹动，所以“舟遥遥以轻飏”整体上形容船在水面上轻轻飘荡，这里的解释不准确。
D选项：盘桓：这个词语在这里用来形容徘徊、逗留或流连不去的状态。合原文意思。
评分标准： 选对得3分，选错不得分。
16.答案：（桃花源中的人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
评分标准： 译出“问今是何世”得1分，译出“乃不知有汉”得1分，译出“无论魏晋”得1分。
17. 在【甲】《桃花源记》和【乙】《归去来兮辞》中，两位作者都描绘了一种远离尘世喧嚣、回归自然的理想生活状态，但对生活的态度和价值观存在差异。
相同点：都强调了对自然和谐生活的向往。《桃花源记》中的居民生活在一个与世隔绝、自给自足的乌托邦，而《归去来兮辞》中陶渊明则追求一种简朴、宁静的田园生活。（2分）
都表达了对现实社会的不满和批判。《桃花源记》通过描绘一个理想的社会来反衬现实社会的混乱和不公，陶渊明则通过归隐田园来表达对官场生活的厌倦。（2分）
不同点：
对待社会的态度不同。《桃花源记》中的居民选择完全与外界隔绝，不问世事，而陶渊明虽然归隐，但仍保持对社会的关注和批判，他通过诗歌表达对社会的不满和对理想的追求。（2分）
对个人自由的追求方式不同。《桃花源记》中的居民通过集体生活实现自由和幸福，而陶渊明则更强调个人的精神自由和独立，他通过个人的归隐和自我修养来实现内心的平和与自由。（2分）
评分标准：
评分标准:答出相似之处得2分，不同之出2分。相同点答出一点即可得满分，不相同点答出一点即可得满分
18. 答案解析： 两文都使用了对比手法，甲文通过对比桃花源内外的生活，乙文通过对比归隐前后的生活，来突出各自的主题。
评分标准：分析甲文对比手法得2分，分析乙文对比手法得2分。
19.中庸 、论语、《暴风雨所诞生的》
评分标准：每空1分，
20.答案：保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中通过面对个人挑战和承担集体责任展现了其坚定的革命精神和个人成长。
面对个人挑战：保尔在战争中多次受伤，但他没有放弃，而是坚持战斗。这体现了他坚韧不拔的精神和对革命事业的忠诚。原文中提到他“没有死，尽管他多次觉得自己已经走到了死亡的边缘”，这显示了他在极端困难面前的坚强意志
精神追求：即使在身体残疾后，保尔也没有放弃对革命的贡献。他开始写作，通过文学来展示工人阶级的力量和决心。这一点在原文中有所体现：“他开始写另一本书，这本书将展示工人阶级的力量和决心。”这表明他不仅在物质上为革命奋斗，也在精神上为革命事业做出贡献。
集体责任：保尔深知自己的工作对革命的重要性，并坚持完成。原文中的“他知道，他的工作对革命是必要的，他必须坚持下去。”这句话强调了他对集体责任的认识和承担，即使在个人遭受巨大痛苦时也不放弃。
评分标准：正确识别并分析每个原文材料中保尔的行为和精神，每个分析得1分，共3分。综合分析保尔如何在面对挑战时展现出革命精神和个人成长，得2分，总分5分。如果学生分析不完全准确，但能够展示对文本的理解和分析能力，可以酌情给分。
21.作文评分标准
一等（45-50分）
内容（20分）：内容具体，情节生动，细节描写丰富，情感真挚感人，能够深刻地表达主题。 结构（10分）：结构严谨，层次分明，过渡自然，开头和结尾呼应，文章完整。 语言（15分）：语言流畅，用词准确，句式多样，修辞手法运用恰当，无病句。 书写（5分）：书写工整，卷面整洁，无错别字。
二等（38-44分）：
内容（18分）：内容较具体，情节较生动，细节描写较丰富，情感较真挚，能够较好地表达主题。 结构（9分）：结构较严谨，层次较分明，过渡较自然，文章较完整。 语言（13分）：语言较流畅，用词较准确，句式较多样，修辞手法运用较恰当，病句较少。 书写（4分）：书写较工整，卷面较整洁，错别字较少。
三等（30-37分）
内容（16分）：内容较空洞，情节较简单，细节描写较少，情感表达不够充分，主题不够明确。 结构（8分）：结构较松散，层次不够分明，过渡不够自然，文章不够完整。 语言（11分）：语言不够流畅，用词不够准确，句式不够多样，修辞手法运用较少，病句较多。 书写（3分）：书写不够工整，卷面不够整洁，错别字较多。
四等（22-29分）：
内容（14分）：内容空洞，情节简单，缺乏细节描写，情感表达不充分，主题不明确。 结构（7分）：结构松散，层次混乱，过渡不自然，文章不完整。 语言（10分）：语言不流畅，用词不准确，句式单一，修辞手法运用较少，病句较多。 书写（2分）：书写潦草，卷面不整洁，错别字较多。
五等（0-21分）：
内容（12分）：内容严重偏离题意，情节混乱，缺乏细节描写，情感表达不真实。 结构（6分）：结构混乱，层次不清，过渡不自然，文章不完整。 语言（8分）：语言不流畅，用词不准确，句式单一，修辞手法运用较少，病句较多。 书写（2分）：书写潦草，卷面不整洁，错别字较多。2025年春季八年级学情监测试题卷
语文
温馨提示：
1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量为120分钟，满分为120分。
2.请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上。
3.请在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。
一、积累与运用(20分)
阅读下列语段，完成1~3题。(8分》
在生活的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。有时，我们会在（①困倦②疲倦）中挣
扎，渴望一场亢奋来唤醒内心的激情；有时，我们会在磅礴的大海中遨游，感受生命的无限可
能。（①辐射②放射）的光芒照亮前行的道路，让我们在渺远的梦想中找到方向。生活的火焰
烧灼着我们的灵魂，让我们在痛苦中学会坚强。我们用瞳仁观察世界，用恬静的心境感受生活
的美好，用聒噪的欢声笑语驱散孤独。在亢奋的时刻，我们冲破晦暗，挣脱束缚，勇敢地追求自
由。我们的心灵在羁绊中挣扎，却始终不愿向命运低头。闭塞的环境让我们感到室息，但我们
依然努力地寻找出口。在生活的战场上，我们战栗，但我们不退缩；我们面对冗杂的事务，依然
保持严谨的态度。严峻的挑战让我们更加坚定，震撼的瞬间让我们铭记于心。我们的心灵在磅
礴的大海中邀游，感受着生命的无限可能。我们用辐射的光芒照亮前行的道路，用渺远的梦想
指引方向。在生活的旅途中，我们追求大彻大悟，在（①忽然②戛然）的瞬间，领悟生命的真谛。
1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
亢(
)奋
磅礴(
2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(3分)
3.下列句子中，存在语病的一项是(
)(3分)】
A.生活的火焰烧灼着我们的灵魂，让我们在痛苦中学会坚强。
B.我们的心灵在羁绊中挣扎，却始终不愿向命运低头，闭塞的环境让我们感到室息，但
我们依然努力地寻找出口。
C.我们用瞳仁观察世界，用恬静的心境感受生活的美好，用聒噪的欢声笑语驱散孤独。
D.我们的心灵在磅礴的大海中遨游，感受着生命的无限可能。我们用辐射的光芒照亮前
行的道路，用渺远的梦想指引方向。
阅读以下材料，完成4~5题。
随着全球气候变化问题日益严峻，低碳生活已成为全球关注的焦点。为了提高社区居民
的环保意识，推动低碳生活方式的普及，某社区组织了一系列的“倡导低碳生活”活动。这些活
动包括发放宣传手册、举办低碳生活讲座、开展垃圾分类指导等，旨在引导居民从日常生活的
,点滴做起，减少碳排放，保护环境，共同为地球的可持续发展贡献力量。
八年级语文第1页（共6页）
