河南省信阳市息县2024-2025学年八年级下学期6月期末语文试卷（含答案）

河南省信阳市息县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题
一、选择题
1．活动接近尾声，写完通讯稿的小文不小心打乱了文字顺序，请你帮他重新整理，组成语意连贯的一段话（ ）
①在研学过程中，同学们参观了低碳科技馆，了解了新能源汽车、太阳能发电等绿色技术的原理和应用。
②“倡导低碳生活主题研学”活动旨在引导学生将理论与实践相结合，培养环保责任感。
③随后，大家走进社区，向居民发放自制的低碳生活手册，讲解节约能源的小窍门。
④最后，同学们围绕“如何在校园中践行低碳生活”展开讨论，制定了详细的行动计划。
⑤活动分为理论学习、实地参观、实践宣传和方案制定四个环节。
A．②⑤①③④ B．⑤②①③④ C．②⑤③①④ D．⑤①③④②
二、基础知识综合
2．小文为活动写了开场白，有些字词拿不准，请帮他判断。
当人类对自然的狩猎永无满足，当塑料与废气腐蚀碧海蓝天，地球的呼吸正走向衰 ① （竭 遏）！此刻，低碳生活便是破局之光。熄灭空调的轰鸣，聆听蝉鸣的韵律；舍弃一次性贪婪，拥抱循环的智慧。我们不仅要在行动上积极践行，更要在思想上增强意识。让我们 ② （踊 诵）跃地为地球续写心跳，行动，就在此刻！
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
(3)语段中的画线句有语病，请你给出修改建议。
三、语言表达
3．活动开展之前小组成员在全校学生范围内做了践行“低碳生活”问卷调查。请仔细观察统计表，总结出两条结论。
4．小组成员找到两幅有关低碳生活的公益图，想选一幅用在本次主题板报上。请你帮助确定并说明理由。
四、名句名篇默写
5．小组成员在活动结束时写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
践行低碳生活，是责任更是情怀。让我们如《送杜少府之任蜀州》中所言“① ，天涯若比邻”，携手同行，追寻陶渊明笔下“黄发垂髫，② ”（《桃花源记》）的和谐图景，在“③ ，④ ”（《题破山寺后禅院》）禅院的清幽中触摸自然脉动，品读“青山横北郭，⑤ ”（《送友人》）的素净画卷，感受“⑥ ，⑦ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的波澜壮阔之景。纵然是“⑧ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的落梅，亦以暗香滋养大地。让低碳生活成为习惯，愿我们以行动绘就美好明天！
五、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题
两进虎跳峡
①虎跳峡在江心有一块突兀的巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。
②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。
③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。
④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力；岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激……
⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。
⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。
⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。
⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡……
⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来……
⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！
（作者：张鸿源。有删改）
6．请根据文章内容，将下面文字补充完整。
本文记述了作者两次进入虎跳峡的不同经历。第一次是从 进入上峡，山路艰险，江水轰鸣，感受自然的震撼；中峡遇 ，体会历史的厚重。第二次是从丽江进入下峡， 气势磅礴，峡谷阴影肃穆苍凉；返程时上峡已开发，但作者更怀念虎跳峡的 。
7．请结合语境，按照要求赏析下面的句子。
（1）本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。（从修辞手法的角度赏析）
（2）抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。（从加点词语表达效果的角度赏析）
8．游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，文章第⑥段使用了哪种写法？请简要分析。
9．阳刚之美指具有雄伟壮阔、崇高庄严、汹涌澎湃、刚劲有力等特质的审美对象或艺术表现形式。结合文章内容，找出两处你认为最具阳刚之美的景物，并作简单的分析。
阅读下面两个文本，完成下面小题
【材料一】
人工智能（AI）的工作原理可以想象成一个“超级学霸”的学习过程：它通过“三步法”变聪明。首先，AI需要“ ① ”——程序员会喂给它海量的数据（比如十万张猫的图片），它就像整理错题本一样总结识别猫的规律（比如猫有尖耳朵、长胡须）。接着，程序员扮演“老师”角色，用算法不断纠正它的错误（比如把橘猫错认成老虎时，提醒它“扣10分，注意看条纹”），AI就会调整大脑里的神经网络参数，让判断更精准。学成之后，AI就能“ ② ”了——当你问“这张图是猫吗？”，它会飞速计算耳朵形状、胡须长度等特征进行判定。AI其实不会“真思考”，它更像一台高速运转的“概率计算器”：当你说“你好聪明”，它只是快速翻查历史对话，如果发现73%的人接着会说“谢谢”，22%的人会发表情包，最终就会选择概率最高的回答。有趣的是，AI还会“ ③ ”——每次你点赞或纠正它的回答，它会默默地记下你的评价，下次就能给出更贴心的建议。
（AI编写。有删改）
【材料二】
①福州市鼓楼区作为国家智能社会治理实验综合基地，在数字化转型进程中，依托DeepSeek（深度求索）模型，有力推动政务工作向智慧化、人性化转型。
②技术融合方面，DeepSeek与鼓楼智脑“10+N”数据资源体系紧密结合，通过对10万份文件、上亿字知识的海量学习，成功搭建20套分析预测模型和7项原生AI应用，大幅提升政务处理的智能化水平。
③便民服务领域，区政府门户网引入DeepSeek大模型，推出AI辅助阅读、信息推荐、语音朗读、网站翻译、搜索服务和政策解读等7大功能。这些功能全方位优化用户信息获取体验，显著提升网站服务效率与群众满意度。
④办公场景中，DeepSeek植入OA（办公自动化）系统后化身为智能助手。它能依据历史模板快速生成通知、报告等公文初稿，高效完成基础文书撰写；输入关键词即可在海量历史文件中实现秒级精准检索；将60%的文档处理工作交由AI，不仅使人为差错率降低90%，还能将办公数据转化为可视化决策报告，真正践行“让数据跑腿，让干部聚力”的服务理念。
（摘编自《DeepSeek！强劲赋能“鼓楼智脑”迈入AI时代》。有删改）
10．把“偷偷补课”“狂刷题”“考试上岗”分别填入材料一中的横线处。并说说这些词语的表达效果。
11．请简要分析材料二的说明顺序。
12．两个材料都涉及AI技术，但说明重点有所不同，请结合内容简要分析。
六、文言文阅读
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
子思①言苟变②于卫侯③曰：“其才可将五百乘④。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人⑤，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓⑥连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城⑦之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！”
（选自《资治通鉴·卷一》）
【注释】①子思：孔子的孙子，名伋，字子思，思想家。②荷变：战国时卫国人。③卫侯：指卫慎公。④乘：古代四马拉的兵车，一辆为一乘。⑤官人：任人为官。⑥杞梓：指优质的木材。⑦干城：用来比喻捍卫国家的将士。于，盾牌。城，城墙。
13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“祗辱于奴隶人之手”中的“祗”同“只”，意为“只是”，与“止增笑耳”（《狼》）中的“止”意思相同。
B．“才美不外见”的“见”同“现”，意思是“表现”，与“东坡现右足”（《核舟记》）中的“现”意思相同。
C．“策之不以其道”中的“策”是“用马鞭驱赶”的意思，与“出谋划策”中“策”的意思不同。
D．“故弗用也”中的“弗”是“不”的意思，与“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”（《虽有嘉肴》）中“弗”的用法相同。
14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
马之千里者，一食或尽粟一石。
15．甲文中，千里马因食马者的“ ”而埋没。乙文中苟变因“ ”而不受卫侯重用，子思用“ ”作比喻说服了卫侯。（用原文语句填空）
16．在对待人才的问题上，甲、乙两文的观点有何不同？
七、诗歌鉴赏
17．阅读下面一首诗，回答问题
茅屋为秋风所破歌
杜甫
①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
诗人从“归来倚杖自叹息”到“吾庐独破受冻死亦足”，情感发生了怎样的变化？请结合诗句简要分析。
八、名著阅读
18．坚定的革命信仰是仁人志士勇往直前的不竭动力。请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，谈谈你对这句话的理解。
19．你认为当下中学生阅读《经典常谈》有何意义？请结合《〈说文解字〉第一》，谈谈你的认识。
九、作文
20．阅读下面材料，任选一题作文。
清晨，台阶上不知何时出现了一把被雨水冲洗得发亮的伞——是邻居奶奶听天气预报后悄悄放在这里的；翻开课本，一张泛黄的便利贴滑落，那是你因病请假时，同桌工整记下的课堂重点；晚自习后独自骑车回家，小区门口的路灯突然亮起，保安大叔从岗亭探出头对你微笑……这些生活里细碎的瞬间，像暗夜中的微光，初看毫不起眼，却在回忆时照亮心田。它们或许藏在某个角落，或许裹在一句唠叨里，等待我们去发现、去珍藏。
（1）请以《藏在_______里的爱》为题，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）班级将举办“青春成长分享会”，请你以“做自己的光”为主题，结合一次克服胆怯、突破自我的经历（如第一次演讲、主动帮助陌生人等），撰写一篇激励同龄人的演讲稿。
要求：①按照文体要求作文。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
1．A
2．(1)shòu shí
(2)①竭 ②踊
(3)把“在行动上积极践行”和“在思想上增强意识”对调。
3．全校大部分学生是“低碳族”。（意思对即可）随着年级的增高，“低碳族”人数越来越多。（意思对即可）
4．示例一：我选图一。图案简单，通俗易懂，尤其适合道路两旁的宣传。自行车标志与禁机动车标志能迅速传递“鼓励骑行、低碳出行”的低碳生活理念，让人马上联想到“骑单车环保”“少开车”这些具体行动。
示例二：我选图二。图案对比鲜明，枯叶与绿叶、汽车与自行车作对比，直观展现低碳与非低碳出行的差异。“枯叶”警示问题，指出危害；“绿叶”告知具体怎么做，视觉冲击力强，确保宣传效果。
5． 海内存知己 并怡然自乐 曲径通幽处 禅房花木深 白水绕东城 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 零落成泥碾作尘
6． 中甸（中甸的虎跳峡镇） 马帮 哈巴雪山 原始野性/不经雕琢、野性之美/阳刚之美 7．（1）运用了拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”两词把江水人格化，生动形象地写出了江水因江面变窄而流速变急、水声震响的特点，表达出作者内心强烈的震撼。
（2）通过“俯”和“仰”两个动作，生动写出作者多角度、全方位观察哈巴雪山的过程，突出雪山整体性的磅礴气势，传达出震撼与赞叹之情。 8．使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿；再移步至观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象；最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。 9．示例：作者写上峡原本宽阔的江水挤进狭窄的山谷时，波涛汹涌澎湃，声势浩大，在山谷间回荡传响，地动山摇，具有阳刚之美。下峡的哈巴雪山大气磅礴，玉龙山和哈巴山对峙相望，巍峨壮观，雄伟壮阔，也给人阳刚之美。
10．①狂刷题 ②考试上岗 ③偷偷补课 使抽象的技术原理变得通俗易懂，说明的语言更有趣味性和亲和力。 11．逻辑顺序（或先总说后分说的顺序）。作者先总说福州市鼓楼区依托DeepSeek模型有力推动政务工作向智慧化、人性化转型。接着从技术融合方面提升政务处理的智能化水平、便民服务领域提升网站服务效率与群众满意度、办公场景中降低人为差错率和工作效率三个方面介绍DeepSeek的巨大作用。 12．材料一重点说明AI的工作原理（或“学习过程”），通过“狂刷题、纠正错误、应用优化”的三步法，说明AI如何通过数据学习实现功能；材料二重点说明AI在政务领域的具体应用，通过技术融合、便民服务、办公场景三个方面，展现DeepSeek模型对政务工作的智慧化改造。
13．B 14．日行千里的马（千里马），吃一次有时能吃完一石粮食。 15． 不知马（不知其能千里而食也） 食人二鸡子 匠之用木 16．甲文强调统治者首先应该识别人才，还要能够重视人才，并重用人才。乙文强调用人时要能够取其所长，弃其所短，不能因为某个不足之处就全盘否定其人。
17．从个人困境的无奈叹息转为舍己为人的崇高理想。诗人从面对茅屋被风吹破、群童抱茅的无力与辛酸，到甘愿牺牲个人安宁换取天下寒士温饱的博大胸怀，情感由个人困境的哀叹升华为对天下苍生的大爱。
18．示例：保尔家境贫寒，最初在车站食堂洗碗间工作，后来在朱赫来的影响下走上革命的道路，不论在国内战争时期还是在经济建设时期，他都英勇奋斗在一线，即使全身瘫痪，双目失明，也依然通过写作来参与革命事业。是坚定的革命信仰，让他不断克服苦难，奋勇向前，成为一名优秀的布尔什维克战士。
19．示例：当下中学生阅读《经典常谈》，可以了解中华民族的传统文化，从中学习到中华文化的精髓，培养中华文化自豪感，以及可以与课内学习沟通衔接，解决学习过程中遇到的某些问题。如《说文解字》是中国第一部汉字文化典籍，开启了按部首编排的汉字字典编排方法，收录了汉字形体的多种写法等，为我们了解、研究汉字文化提供了宝贵的学习资料。
20．例文一：
藏在旧藤椅里的爱
阳台角落的旧藤椅又被雨水打湿了。藤条间的缝隙里卡着几片枯叶，像藏了半季的光阴。我蹲下来拿抹布擦藤椅扶手时，指腹忽然触到一道磨得发亮的凹痕——那是奶奶生前总搁手腕的地方，粗粝的藤条在那里被磨出温润的弧度，像被岁月反复亲吻过。
小时候总爱缠奶奶坐在藤椅上讲故事。她的老花镜总滑到鼻尖，讲《白蛇传》里断桥相会时，手指会无意识地在扶手上划圈，竹藤被摩挲得越来越光滑，日子久了就磨出这道浅沟。有次我发高热，夜里翻来覆去睡不着。奶奶把藤椅搬到床边，垫上厚厚的棉布褥子，抱着我坐在上面轻轻摇晃。藤条受压发出“咯吱咯吱”的声响，混着她哼的童谣，像小船在月光里漂荡，竟比退烧药还管用。我迷迷糊糊睁眼时，看见月光从纱窗漏进来，在她银白的鬓角上流动，她的睫毛上还沾着没擦干的汗珠。
后来我上了初中，晚自习要到十点才回家。每次推开院门，总见藤椅在廊下亮着盏小灯。奶奶说坐这儿纳鞋底能等我，可我分明看见她歪在椅背上打盹，手里的针线还别在布面上，线头垂下来，随着呼吸轻轻晃动。有次我故意绕到屋后，看见她听见脚步声就慌忙坐直，揉着眼睛说“刚缝完一只鞋”，可竹篮里的鞋底针脚歪歪扭扭，显然是刚从梦里惊醒。藤椅旁的竹篮里，永远躺着个温在棉垫里的烤红薯，是她算着时间从灶膛里掏出来的，剥开焦皮时，热气里总混着灶灰的暖意。
去年秋天整理老屋，妈妈要把藤椅扔掉，说“都生霉了留着没用”。我摸着那道凹痕没说话，把它搬到了自己的阳台。昨夜下雨时，我又坐在藤椅上，忽然发现藤条间还留着淡淡的艾草香——那是奶奶每年端午都要晒在椅上的味道，她说能驱蚊虫，其实是怕我夏天坐藤椅被虫咬。风穿过藤椅的缝隙，像她又在轻轻哼着童谣，椅脚边的花盆里，不知何时冒出了株野菊，许是去年秋天从老屋带来的花籽。
原来有些爱从不会消失，它只是变成藤椅上的凹痕，变成艾草的余香，变成每个想起时，心头泛起的暖意。就像这株野菊，在无人留意的角落，悄悄长出新的春天。例文二：
做自己的光亲爱的同学们：
站在这里的时候，我想起三个月前那个攥着稿纸发抖的自己。当时班长突然请假，老师把“期中班会主持”的任务塞给我时，我盯着黑板上的日程表，感觉喉咙里像堵了团棉花。指尖把稿纸边缘捏出了褶皱，连带着“开场白”三个字都变得模糊。
那天晚自习，我躲在操场角落背稿子。风卷着落叶擦过跑道，把台词吹得七零八落，就像我乱成一团的心跳。有个词总念错，我攥着粉笔在墙上写了三十遍，直到指尖发白，粉笔灰嵌进指甲缝里。忽然听见身后有动静，回头看见体育委员抱着篮球站在路灯下。“你念‘砥砺前行’时，尾音会轻轻往上扬，挺好听的。”他抛来瓶矿泉水，瓶身上凝着的水珠落在我手背上，凉丝丝的，“我听你练半小时了，第二页第三段比刚才顺多了。”
班会当天，我攥着被手心汗浸湿的稿纸走上讲台。台下四十双眼睛亮得像星子，我突然想起墙上那三十个粉笔字，想起路灯下那句没头没脑的夸奖。开口时声音还是发颤，像被风吹动的琴弦，但当我念到“请大家分享进步心得”时，竟有人带头鼓起了掌。那掌声很轻，却像羽毛扫过心尖，让我突然不那么怕了。
最难忘的是自由发言环节。平时最安静的女生举手说：“我之前总怕说错话，但刚才看你攥着稿子的样子，突然觉得有点勇敢。”那天班会超时了十分钟，最后大家齐唱班歌时，我看见窗外的夕阳正落在每个人的肩膀上，把大家的影子拉得很长，像一群正在生长的树。
后来有人问我，是不是天生就适合站在台上。其实不是的。我至今记得第一次念错词时，台下同学眼里的鼓励；记得走下台时，手心的汗还没干，却觉得心里亮堂堂的，像揣着颗小太阳。
同学们，我们都曾是害怕犯错的小孩。但就像星星不必等月亮允许才发光，我们也不必等别人认可才勇敢。当你试着开口，当你敢举起手，当你在跌倒时自己站起来——你就已经是自己的光了。这束光或许微弱，却能照亮脚下的路，也能悄悄温暖身边的人。
谢谢大家。