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第五课《灰雀》教案
【教学目标】
1.知识与技能
正确书写12个生字，学会认读5个生字，能了解课文的主要内容。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
让学生懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
【教学重点】
引导学生从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
【教学难点】
诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀喜爱之情，对男孩的关爱和教育。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们养过小动物吗？谁能和同伴们说一说你最喜欢的小动物。
师：同学们真有爱心，说的真棒！
师：今天我们学习的这篇课文就和鸟类有关，瞧，灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事，让我们热情地和它们打声招呼吧！ 播放视频《灰雀》。21cnjy.com
师：同学们，请你说一说从视频里观察到的灰雀是怎样的？
师：同学们观察的真仔细！下面就让我们一起认识文中提到的灰雀。图片介绍灰雀。
2. 师：板书课题《灰雀》。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
教师指导学生书写课后田字格中的字：着重分析指导“郊、步、或者、敢、低”。并在黑板上田字格中示范。
“郊”左右结构，“交”中的撇，要写成“点”，第七笔是横折弯钩。
“步”独体字，部首是“止”，注意最下面不是“少”字，没有点。
“或”半包围结构，部首是“戈”，第二笔是竖，最后一笔是点。
“者”独体字，第四笔是撇要长一些，注意整个字要紧凑。
“低”左右结构，第六笔是斜钩，第七笔是点。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.文章的主要内容？
本文记叙了列宁在公园里找灰雀时，遇到了捉走灰雀的男孩，经过交谈，小男孩把灰雀归园。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
jiāo sàn huà x ( http: / / www.21cnjy.com )ōng pú zhā huò zhě gǎn xī dī chéng
郊外 散步 白桦树 胸 脯 面包渣 或 者 勇敢 可惜 低头 诚实
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：婉转：文中指声音动听
自言自语：自己对自己说话。
果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。
三、精读领悟
1.全文共分几部分？
第一部分(第1 段)：写列宁喜欢灰雀。
第二部分（第2-10段）：写灰雀丢失。
第三部分（第11-13段）：写灰雀归来。
2.第一部分
（1）品读第一自然段，找出描写灰雀的句子。它们的颜色、动作、声音是怎样的？
两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树林间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜
爱。
（2）小组讨论：列宁对灰雀怎么样？句中哪些词语说明列宁喜爱灰雀呢？请你有感情的朗读这句话。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”
2.第二部分
（1）品读第2自然段，思考：列宁发现一只灰雀不见了，他是怎么找的，你能体会列宁此时的心情吗？
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
着急、惦念。
（2）两人合作分角色朗读3-10自然段，找一找，哪些是列宁说的话，哪些是小男孩说的话。
师生共同探究：体会列宁说话时的心情，你是通过哪些词语判断列宁当时的心情？这几种心情表达了列宁对灰雀怎样的感情？【来源：21·世纪·教育·网】
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ （着急）
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。（担心）
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。（惋惜）
会飞回来？（希望 ）
“就问”、“自言自语”“一定”
喜爱
（3）通过有感情的朗读小男孩的话，体会他心理变化的过程。
没……我没看见。（吞吞吐吐）
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。（想说不敢说）
会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。（决心把灰雀放回公园）
一定会飞回来。（肯定地说）
（4）小组合作交流汇报: “那个男孩想说不敢说”。假如你就是这个小男孩，你想说什么？为什么不敢说？
“我”真想告诉他灰雀没有死，它被“我”捉回家了，“我”太喜欢它了。
因为“我”怕列宁知道此事后，会严厉地批评“我”。
（5）“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。一定会飞回来。”从中你感受到了什么？这时候，小男孩在想什么呢？21·cn·jy·com
小男孩勇于改错的决心。
小男孩心想：列宁那么喜爱这只小灰雀，那么惋惜、伤心，“我”再也不能不说实话了。“我”就更加坚定地说：一定会飞回来。www.21-cn-jy.com
（5）师生互动：师生分角色朗读课文。教师为列宁，学生为小男孩。共同体会他们的心情，此时的语气。
4.第三部分
（1）品读第11-13自然段，思考：小男孩低着头，说明了什么？
小男孩为自己的错误感到懊悔、内疚。
（2）列宁为什么不问男孩却问灰雀？
他想保护小男孩的自尊心，他爱灰雀，更爱男孩。
（3）为什么说男孩是诚实的？
因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。
（4）小组讨论：列宁爱灰雀，小男孩爱灰雀，他们的爱有什么不同？
列宁的爱是让鸟自由！
小男孩的是：想把小鸟捉回去、自己拥有。
男孩的爱夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！
（5）师：让我们带着这份浓浓的爱意朗读课文。
5. 请同学们利用课余时间搜集关于列宁的小故事。
四、课堂总结
师：学完了这篇课文，你有什么收获，你喜欢文中的哪个人物？为什么？
师：，同学们的收获真不少，我了解到有的同学喜欢文中的列宁，那么让我们一起来更多的了解这位伟人吧，教师出示图片简介列宁。21教育网
列宁(1870-1924)，他创建了俄国布 ( http: / / www.21cnjy.com )尔什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联，他是世界无产阶级及其它劳动人民的领袖和导师、殖民地半殖民地被压迫民族的朋友。
师：同学们，这个小故事告诉我们有了错误承认了、改正了，就是诚实的孩子。老师，相信你也能做到。
五、课堂练习
1.填空
“郊”的部首是（阝），第三笔是（点）。
“低”的部首是（亻），第五笔是（横）。
“惜”的部首是（忄），第七笔是（横）。
2.组词
郊(郊外) 城(城市) 渣(面包渣)
校(学校) 诚(诚实) 喳(叽叽喳喳)
六、作业布置
1.摘抄文中优美语句。
2.说说你自己有过这样的经历和感受吗？
【板书设计】
灰雀 惹人喜爱
列宁 小男孩
教育 知错就改
【教学反思】
《灰雀》一课是人教版新课标三年级上册第5课，是一篇精读课文，讲述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
在教学中，重点放在了让学生在合作探究的过程 ( http: / / www.21cnjy.com )中体会出列宁喜爱灰雀，更爱小男孩的思想感情。对小男孩和列宁之间的对话，师生共同探究，让学生理解列宁是怎样一步一步使孩子认识到了自己的错误。通过学生反复品读课文、小组合作交流，体会小男孩心理变化的过程，从而认识到小男孩是一个知错就改、诚实的孩子。21世纪教育网版权所有
通过创设情境，让学生去充分接触课文，如：假设你是小男孩，你是怎么想的？鼓励学生说出自己的想法，体验人物的内心世界。2·1·c·n·j·y
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第五课《灰雀》练习
一、看拼音写词语。
chéng shí jiāo ( http: / / www.21cnjy.com ) wài kě xī miàn bāo zhā yǒng gǎn dī tóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点字选择恰当的解释。
（1）“惹”的解释是：①招引；引起(不好的事情)；②(人或事物的特点)引起爱憎(zēng)等的反应；③(言语、行动)触动对方。21教育网
“惹人喜爱”中应选( ) “惹是生非”中应选( )
（2）“渣”的解释是：①碎屑；②物品提出精华后剩下的东西。
“面包渣”中应选第( ) “油渣儿”中应选第( )
三、在正确的读音上打“√”。
散步(shàn sàn) 白 ( http: / / www.21cnjy.com )桦(huá huà) 胸脯(pú pǔ) 惹人(rě rè) 残渣(zhā zā) 或者(huò huō) 21·cn·jy·com
四、请给下列句子加标点 。
1．列宁问 会飞回来
2．一定会飞回来 男孩肯定地说
五、选择正确的词语填空。
非常 经常
（1）我回家( )路过这家商店。
（2）这个地方太美了，我( )想停下来玩一会儿。
可惜 可怜
（3）失去这次竞选班长的机会，我觉得非常( )。
（4）从窝里掉下来的小麻雀多么( )呀！
六、按要求改写句子。
1. 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（照样子，写句子）
_______________________________________________
2. 那只胸脯深红的灰雀不见了。（缩句）
________________________________________________
3.小男孩把灰雀抓走了。（改成“被”字句）
_______________________________________________
七、细读课文深感悟。
品读人物对话，猜猜他们当时心里会想什么，填字母。
A．也许这只灰雀被小男孩藏到什么地方去了。
B．这只灰雀会不会受伤了，或者已经死了？
C．我虽然把灰雀藏了起来，但我没伤害它，明天我把它放回来。
D．我不能说我把灰雀藏起来了。
E．我虽然被小男孩抓走了，但小男孩还是爱我的。
（1）列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁想( )
（2）男孩说：“没……我没看见。”男孩想( )
（3）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想( )
（4）男孩看看列宁，说：“会飞回来的 ，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想( )
（5）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”灰雀想( )
八、阅读
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。21cnjy.com
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。www.21-cn-jy.com
（1）“果然”表现了( )
A．事实和列宁想的一样。
B．男孩及时改正了自己的错误，是个诚实的好孩子。
（2）小男孩为什么低着头？( )
A．为自己的错误感到惭愧。 B．灰雀没有找到。
（3）用“因为……所以……”改写文中画横线的句子。
__________________________________________________________________
（4）为什么说小男孩是诚实的？
__________________________________________________________________
第五课《灰雀》答案
一、看拼音写词语。。
诚实 郊外 可惜 面包渣 勇敢 低头
解析：注意“诚”“郊”“敢”的书写。
二、给带点字选择恰当的解释。。
②① ①②
解析：结合语境，考查字义。
三、在正确的读音上打“√”。
sàn huà pú rě zhā huò
解析：易混字音辨析。
四、请给下列句子加标点 。
（1）：“ ？” （2）“ ！” 。
解析：考查课文中的标点运用。注意列宁和小男孩说话的语气。
五、选择正确的词语填空。
（1）经常 （2）非常 （3）可惜 （4）可怜
解析：经常：常常；不止一次。非常：不同寻常。
可惜：值得惋惜。 可怜：指令人怜悯；哀悯。
六、按要求改写句子。
1. 花儿在秋风中笑弯了腰。。
解析：原句是拟人句，把灰雀拟人化，正在跳动、歌唱。
2. 灰雀不见了。
3.灰雀被小男孩抓走了。
解析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”表示被动的主谓句。21世纪教育网版权所有
七、细读课文深感悟。
A D B C E
解析：反复朗读句子，体会小男孩、列宁、灰雀的心理活动。
八、阅读。
（1）B。
（2）A
（3）因为他已经知道，男孩是诚实的，所以列宁也没再问那个男孩。
（4）他犯了错误，能及时改正，还为此感到惭愧。
解析：（1）“果然”的表面意思是与所想的一致，根据文中情境，是在强调小男孩能够知错就改的品质。
（2）理解小男孩此时的想法。
（3）因为……所以……表示因果关系。
（4）理解本文的中心思想。
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人教新课标版 三年级上册
灰雀
激趣导入
灰雀，小型呜禽，体形
如雀，羽色多样，鸣声悦耳，
可以笼养观赏。本文中说的灰
雀是红腹灰雀。
激趣导入
初读感知
本文记叙了列宁在公园里找灰雀时，遇到了捉走灰雀的男孩，经过交谈，小男孩把灰雀归园。
文章的主要内容
初读感知
散步
白桦树
或 者
面包渣
胸 脯
sàn
huà
zhā
huò zhě
xōng pú
郊外
勇敢
jiāo
gǎn
可惜
xī
低头
dī
诚 实
chéng
精读感悟
婉转：
文中指声音动听。
自己对自己说话。
确实如此，表示事实与
所说或所料相符。
自言自语：
果然：
精读感悟
1
写列宁
喜欢灰雀。
写灰雀丢失
共3部分
2-10
11-13
写灰雀归来
精读感悟
灰雀
颜色
动作
声音
粉红 深红
来回跳动
婉转地歌唱
精读感悟
列宁对灰雀怎么样？
列宁每次走到白桦树下，
都要停下来，仰望这三只
欢快的灰雀，还经常给它
们带来面包渣和谷粒。
精读感悟
列宁对灰雀怎么样？
列宁 走到白桦树下，
停下来，仰望这三只
欢快的灰雀， 给它
们带来面包渣和谷粒。
每次
都要
还经常
精读感悟
他是怎么找的，体会此时的心情
找遍了
也没有
找到
着急
惦念
精读感悟
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
着急
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
会飞回来？
就问
一定是飞走了或者是冻
死了。天气严寒，它怕
冷。
担心
自言自语
一定
惋惜
希望
喜爱
精读感悟
没……我没看见。
吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁
灰雀没有死，但又不敢讲。
想说不敢说
朗读 体会
精读感悟
会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
决心把灰雀放回公园
一定会飞回来。
肯定地说
朗读 体会
精读感悟
那个男孩想说不敢说
假如你就是这个小男孩，你想说什么？为什么不敢说？
“我”真想告诉他
灰雀没有死，它被
“我”捉回家了，
“我”太喜欢它了。
因为“我”怕列宁
知道此事后，会严
厉地批评“我”。
精读感悟
小男孩勇于
改错的决心
感受
列宁那么喜爱这只小灰雀，那么惋惜、伤心，
“我”再也不能不说实话了。
想法
“我”就更加坚定地说：一定会飞回来。
会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
一定会飞回来。
精读感悟
小男孩低着头，说明了什么？
小男孩为自
己的错误感
到懊悔、内疚。
精读感悟
列宁为什么不问男孩却问灰雀？
他想保护小男孩的
自尊心，他爱灰雀，
更爱男孩。
精读感悟
为什么说男
孩是诚实的？
因为男孩能认识错误，
用实际行动改正错误。
列宁的爱是让鸟自由！
小男孩的是：想把小鸟捉回去、自己拥有。
男孩的爱夺去了鸟的自由，列宁才是真正
的爱鸟！
精读感悟
列宁爱灰雀，小男孩爱灰
雀，他们的爱有什么不同 ？
课堂总结
这个小故事告诉我们有了错误承认了、改正了，就是诚实的孩子。老师，相信你也能做到。
学完了这篇课文，你有什么收获，你喜欢文中的哪个人物吗？为什么？
你了解吗
列宁(1870-1924)，他创建
了俄国布尔什维克党，并缔
造了世界上第一个社会主义
国家苏联，他是世界无产阶
级及其它劳动人民的领袖和
导师、殖民地半殖民地被压
迫民族的朋友。
课堂总结
1.填空
“郊”的部首是（ ），第六笔是（ ）。
“低”的部首是（ ），第五笔是（ ）。
“惜”的部首是（ ），第七笔是（ ）。
课堂练习
阝 点
亻 横
忄 横
2.组词
郊( ) 城( ) 渣( )
校( ) 诚( ) 喳( )
课堂练习
郊外
学校
城市
诚实
面包渣
叽叽喳喳
作业布置
1.摘抄文中优美语句。
2.说说你自己有过这
样的经历和感受吗？ 。
板书设计
列宁
教育
灰雀
惹人喜爱
小男孩
知错就改
