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第六课《小摄影师》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读8个生字，会书写14个生字。理解课文内容。
2.过程与方法
正确、流利、分角色有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
【教学重点】
感知高尔基接受少先队员照相的经过。
【教学难点】
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。21教育网
师：同学们，你了解高尔基吗？让我们一起观看《高尔基生平简介》（图片欣赏）
师：同学们，你们知道小男孩是干什么的吗？让我们来猜猜这个谜语：一个大眼睛,看了不会忘,
有人来控制,天天电视放。
师：对，是摄影师。你们说的真棒，那么文中的小摄影师会给谁摄影？怎样摄影呢？就让我们一起来学习吧。
2. 板书课题《小摄影师》
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：安——按、弓——躬、两——辆、交——胶、土——社、则——侧。
教师指导学生书写课后田字格中的字：
“基、备、卷”为“上大下小”的上下结构；指导临写“卷”。
“突、弄”为“上小下大”的上下结构；指导临写“突”。
“辆”，要注意“车”作为偏旁时笔顺的变化，其最后一笔是“提”，不是“横”。
“准”字的偏旁是“冫”
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.文章的主要内容？
课文记述了一名少先队员为高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
jī tū àn ( http: / / www.21cnjy.com ) bǎi nòng zhǔn bèi cè jiāo liàng mì zá shè
高尔基 突然 按照 摆 弄 准 备 侧面 胶卷 车辆 秘书 杂志社
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：突然：表示事情发生得很急促。
吩咐：口头指派或命令；嘱咐。。
明媚：明丽妩媚。
打量：从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看。
三、精读领悟
1.全文共分几部分？
第一部分(第1-5段)： 小男孩投递纸团，高尔基允许为他照相。
第二部分（第6-11段）：写高尔基摆好姿势，小男孩准备为他照相，却忘带胶卷。
第三部分（第12-15段）：写高尔基等着小男孩再次来照相。
2.第一部分
（1）品读第一自然段，找出事情发生的时间、地点、人物，起因分别是什么？
时间：一个明媚的早晨。人物：高尔基和一名少先队员。地点：列宁格勒 起因：一名少先队员想为高尔基照相。21世纪教育网版权所有
（2）情景再现：纸团上写了什么？谁愿意做小男孩来读一读？
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完
相，立刻就走。
（3）小男孩为什么要扔纸团？你认为他是一个怎样的孩子？
希望引起高尔基的注意,诚恳的请求让自己能进去,他太想见到高尔基了。
是一个聪明的孩子，碰到困难积极想办法。
（4）同桌分角色朗读2-5自然段，找出有关高尔基的言行的句子。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个，十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”
（5）小男孩的言行又是怎样？从中你能体会到什么？
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
男孩懂礼貌，尊敬长辈。
（6）“来吧，我让他们放你进来。” 你从这句话中体会到了什么？
他很关心、爱护小朋友，尽量满足小朋友的要求。
2.第二部分
（1）品读6-7自然段，师生共同探究：男孩进来之后是怎么做？
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。
用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
（2）假如你是这个男孩，见到高尔基此时心里会怎么想呢？
“我”心中十分激动、开心，会上上下下地看着，想好好看看这位伟人，把他的样子和穿着记在心中。
（3）同桌互相体验：“摆弄了很久很久”，“很久很久”你是怎样理解的？
说明小男孩对摄影很熟悉，，一来就知道怎样的姿势更好，想照出最满意的照片，同时他有些紧张，所以时间摆弄很久很久。21·cn·jy·com
（4）哪些句子体现了高尔基配合小男孩照相？从中你体会到高尔基是一个怎样的人？
高尔基拿了一张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
高尔基侧过脸，对他微笑。
“吩咐”说明高尔基尊重小男孩，积极配合男孩的照相。“微笑”说明高尔基态度亲切。
（5）师：高尔基被男孩摆弄了很久很久，相片照好了吗？为什么？
生：忘带胶卷了。
师：这时男孩的表现是怎样的？从文中找出原句，有感情的朗读并体会小男孩此时的心情。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
小男孩哭着，跳上一辆电车。
因为自己准备不充分，没有完成任务，同时又耽误高尔基的太多时间，为此感到懊悔自责。
（6）此时，高尔基又是怎么对待小男孩的？从中体会到了什么？
“你怎么了？”
“孩子，回来！我给你胶卷。我这里有许多胶卷。”
他很关心、爱护小男孩。
4.第三部分
（1）品读12-15自然段，思考：高尔基对待记者和小男孩的采访有什么不同？运用的写作手法是什么？这样写有什么好处？www.21-cn-jy.com
对待记者：请转告他，我很忙。
对待男孩：一定让他进来。
对比，更加突出了高尔基对下一代的关怀与热爱。
（2）拓展训练：
师：请同学们以小组为单位，共同探讨小男孩会回来吗？说说你的理由？
他的任务还没有完成。高尔基对小男孩很热情，小男孩感受到了高尔基的亲切。他一定会回来的。
5. 搜集有关高尔基的名言。
四、课堂总结
师：学了这篇课文你对高尔基有哪些了解，你认为小男孩是一个怎样的孩子？和同伴们分享一下吧！
教师总结：学完了这一课，我们了解了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。一定深受感动，相信你一定会更加努力学习。21cnjy.com
五、课堂练习
1.填空
“峰”的部首是（亻 ），第三笔是（ 竖 ）。
“苍”的部首是（礻 ），第五笔是（ 横 ）。
“仰”的部首是（ 扌），第六笔是（ 竖 ）。
2.组词
测(测试) 淮(淮河) 秘(秘密)
侧(侧面) 准(准备) 泌(分泌)
六、作业布置
1.摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
【板书设计】
小摄影师
高尔基 关怀 爱护 小男孩
崇敬 热爱【来源：21·世纪·教育·网】
【教学反思】
《小摄影师》一课是人教版新课标三年级上册第 ( http: / / www.21cnjy.com )6课，是一篇精读课文，选编这篇课文的意图，是引导学生通过对话和细节描写体会人物的心理活动，感受文学家高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护。21·世纪*教育网
在教学中，通过让学生有感情的朗读课文，让学生体会男孩、高尔基的语言，分析人物品质。
抓住文中的动作、神态描写，如，“打量”“摆 ( http: / / www.21cnjy.com )弄很久很久”师生共同探究，从而感悟人物的心理活动。同时，抓住文中对比的写作手法，让学生更深刻地体会文学家高尔基对对下一代的关怀与热爱。从而突破重点，解决难点。2·1·c·n·j·y
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第六课《小摄影师》练习
一、看拼音写词语。
bǎi nòng zhǔn bèi àn zhào tū rán
( ) ( ) ( ) ( ) 21教育网
chē liàng zá zhì shè jiāo juǎn
( ) ( ) ( )
二、组词。
胶( ) 按( ) 准( ) 备( )
郊( ) 安( ) 难( ) 各( )
三、写出下列词语的反义词。
赶紧 ( ) 摆弄 ( ) 打量 ( )
停当 ( ) 立刻 ( ) 吩咐 ( )
四、在正确的读音上打“√”。
1.小男孩仔细打量（liànɡ lianɡ）着高尔基，咧开嘴笑了。
2.高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐（fù fu）坐下。
3.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当（dànɡ dǎnɡ）。
五、在括号里填上合适的量词。
一（ ）摄影师 一（ ）照相机 一（ ）纸团
一（ ）杂志社 一（ ）电车 一（ ）少先队员
六、选择正确的词语填空。
明媚 明亮
（1）我们的教室既宽敞又（ ）。
（2）故事发生在一个阳光（ ）的早晨。
打量 观察
（3）我细细地（ ）了一下眼前的这位小朋友。
（4）在公园，我细细地（ ）猴子的生活习性。
七、按要求改写句子。
1. 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。（用“吩咐”仿写句子）
_______________________________________________
2.这难道不是你扔的纸团吗？(改成肯定句)
________________________________________________
3.小男孩把高尔基摆弄了很久很久。（改成“被”字句。）
_______________________________________________
八、细读课文深感悟。
品读下面三句话，想一想高尔基是个什么样的人？
（1）“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。（ ）
（2）小男孩摆弄了很久很久。（ ）
（3）“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” （ ）
A．高尔基对少年儿童非常关心。
B．高尔基并不注重媒体对他的宣传，而对下一代非常关心爱护。
C．高尔基对孩子非常有耐心。
九、阅读
高尔基拿了张报纸，按小男 ( http: / / www.21cnjy.com )孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。21世纪教育网版权所有
（1）“吩咐”“很久很久”说明了( )
A．小男孩照相技术熟练，做事认真、有主见。
B．高尔基积极配合小男孩工作。
C．小男孩想照一张满意的照片，要求比较苛(kē)刻。
（2）“微笑”一词说明高尔基对待小男孩________ 。
（3）“突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。”这句话在文中的作用是( )。
A．引起下文 B．点明题目 C．总结全文
第六课《小摄影师》答案
一、看拼音写词语。
摆弄 准备 按照 突然
车辆 杂志社 胶卷
解析：注意“辆 杂”的写法。
二、组词。
胶卷 按照 准备 备用
郊外 安全 艰难 各种
三、写出下列词语的反义词。
赶快 摆布 观察
停止 马上 嘱咐
四、在正确的读音上打“√”。
lianɡ fù dànɡ
解析：多音字、易混字音辨析。
五、在括号里填上合适的量词。
位 架 个 家 辆 名
六、选择正确的词语填空。
（1）明亮 （2）明媚 （3）打量 （4）观察
解析：明亮：指发亮或发光；光线充足。
明媚：明丽妩媚。多用于形容阳光明媚。
打量：从上到下，仔仔细细地观察，不疏忽地看。
观察：.细察事物的现象、动向。
七、按要求改写句子。
1. 老师吩咐学生得按时完成作业。
2. 这是你扔的纸团。
解析：将反问句中的肯定词改为否定词，或 ( http: / / www.21cnjy.com )将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉； 将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
3.高尔基被小男孩摆弄了很久很久。
八、细读课文深感悟。
（1）A C B
解析：（1）从“很久很久”体现高尔基的耐心。
（2）“你怎么了？” 体现高尔基对男孩的关心。
九、阅读。
（1）B （2）态度亲切、热情 （3）A
解析：（1）利用排除法，这两个词语是在强调高尔基对小男孩的积极配合。
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人教新课标版 三年级上册
小摄影师
激趣导入
高尔基生平简介
高尔基，前苏联作家，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。
代表作品：《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》（自传三部曲）
激趣导入
一个大眼睛,
看了不会忘,
有人来控制,
天天电视放。
摄影师
初读感知
文章的主要内容
课文记述了一名少
先队员为高尔基照
相，因没带胶卷未
能照成的故事。
初读感知
按照
突然
胶卷
摆 弄
侧面
准 备
àn
tū
cè
jiāo
bǎi nòng
zhǔn bèi
高尔基
车辆
jī
liàng
杂志社
shè
秘书
mì
zá
初读感知
发颤
吩咐
明媚
打量
表示事情发生得很急促。
口头指派或命令；嘱咐。
明丽妩媚。
从上到下， 仔仔细细地观察，
不疏忽地看。
精读感悟
1-5
小男孩投递纸团，高尔基
允许为他照相。
写高尔基摆好姿势，小男孩准
备为他照相，却忘带胶卷。
写高尔基等着小男孩再次来照相。
6-11
12-15
精读感悟
写爬天都峰之前。
写爬天都峰之中。
时间
地点
人物
起因
早晨
列宁
格勒
高尔基
一名少
先队员
一名少
先队员
想为高
尔基照
相
精读感悟
情景再现
朗读
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我
们的墙报上。请您让他们
放我进去。我照完相，立
刻就走。
精读感悟
小男孩为什么要扔纸团？他是一个怎样的孩子？
希望引起高尔
基的注意，诚
恳的请求让自
己能进去，他
太想见到高尔
基了。
是一个聪明
的孩子，碰
到困难积极
想办法。
精读感悟
动作
语言
高尔基从窗口向外望去，
看见人行道边上坐着个，
十岁左右的小男孩，手
里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”
精读感悟
“是的。”
“请让我进去吧！”
小男孩站起来，
鞠了个躬。
男孩懂礼貌，
尊敬长辈。
动作
语言
精读感悟
他很关心、爱护小
朋友，尽量满足小
朋友的要求。
“来吧，我让他们放你进来。” 你从这句话中体会到了什么？
精读感悟
他仔细打量着高尔基，
咧开嘴笑了。
用手指了指沙发，说：“请
您坐在这儿看报纸。”
男孩进来之后是怎么做？
精读感悟
假如你是这个男孩，见到高
尔基此时心里会怎么想呢？
我”心中十分激动、开心，
会上上下下地看着，想好
好看看这位伟人，把他的
样子和穿着记在心中。
精读感悟
“很久很久”
你是怎样理
解的？
说明小男孩对摄影
很熟悉，一来就知道怎
样的姿势更好，想照出
最满意的照片，同时他
有些紧张，所以时间摆
弄很久很久。
精读感悟
配合
品质
高尔基拿了一张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
高尔基侧过脸，对他微笑。
吩咐
微笑
说明高尔基尊重小男孩，积极配合男孩的照相。
说明高尔基态度亲切。
精读感悟
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
朗读
因为自己准备不充分，没有完成任务，同时又耽误高尔基的太多时间，为此感到懊悔自责。
精读感悟
“你怎么了？”
“孩子，回来！我给你胶卷。我这里有许多胶卷。”
他很关心、爱护小男孩。
精读感悟
对待记者
请转告他，我很忙。
对待男孩
一定让他进来。
对比
更加突出了高尔基对
下一代的关怀与热爱。
精读感悟
小组讨论
小男孩会回来吗？说说你的理由？
他的任务还没有完成。高尔基对小男孩很热
情，小男孩感受到了
高尔基的亲切。他一
定会回来的。
课堂总结
学完了这一课，我们了解了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。一定深受感
动，相信你一定会更加努力学习。
学了这篇课文你对高尔基有哪些了解，你认为小男孩是一个怎样的孩子？和同伴们分享一下吧！
1.填空
“侧”的部首是（ ），第三笔是（ ）。
“社”的部首是（ ），第五笔是（ ）。
“摆”的部首是（ ），第六笔是（ ）。
课堂练习
亻 竖
礻 横
扌 竖
2.组词
测( ) 淮( ) 秘( )
侧( ) 准( ) 泌( )
课堂练习
测试
侧面
淮河
准备
秘密
分泌
作业布置
1. 摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
板书设计
小摄影师
高尔基
关怀 爱护
小男孩
崇敬 热爱
