《春酒》教学设计
执教者：新围初中 汪志雄
教学目标：
1、知识与能力：
⑴有感情地朗读课文，以声传情，领会文章表现的思乡这一主旨。
⑵精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的民俗之美、人情之美。
2、过程与方法：激发学生生活经验，创设阅读氛围，引导学生自主阅读，领悟文章意蕴。
3、情感、态度与价值观：体会作者深深的思乡情怀，激发学生爱家乡，爱祖国的情感。
教学重点、难点：
1．品味文章的关键词语和句子。2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。
教学设想：
充分突出学生的主体地位，尊重学生的阅读个性与不同体验，采取“自主、合作、探究”的学习方式。整堂课以“品味语言、体验情感”为教学主线，通过整体感知、品味语言、深化情感、倾诉真情等环节，运用朗读、讨论、赏析、抒怀等方法，引导学生深入文本，让学生与作品对话、与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中感受作品的风俗之美、人情之美，领会思乡的主旨，培养学生初步的散文鉴赏能力。
教 学 流 程
一、创设情景，导入新课。 （激 情）
1、课前，多媒体显示过年时喜庆欢愉的画面，并播放欢快流畅的音乐，创设过年的热闹氛围，请学生简要谈谈自己过年的感受，导入新课的学习。
2、粗略了解作者。
学生活动：欣赏歌曲、画面，谈过年感受，了解作者。
设计意图：喜庆的画面，可激发学生的学习兴趣；说感受，能充分调动学生的生活经验，锻炼学生的口头表达能力；了解作者，能帮助学生认识写作背景，对文章思乡主旨的理解作铺垫。
二、会情朗读，整体感知。 （悟 情）
1、请两位学生代表配乐朗读课文。
2、其他学生听读课文，思考大屏幕上的问题，并简要评价朗读情况。
问题：想一想，作者身为女性，却对家乡的春酒如此痴迷，其原因是什么？
明确：因为这一杯酒充满过年神秘、喜庆的民俗味，充满家乡淳朴、热情的人情味，充满母亲的浓浓爱意。表达作者对故乡、对乡亲的怀念，对母亲的追思。
3、教师简要介绍琦君关于对故乡情感表白的语句。（具体语句见投影）
学生活动：朗读、听读、评价、感知内容、初悟情感。
设计意图：朗读和评价可以检测学生对字词的掌握和对课文情感的把握。主干问题的设计避免了问题的烦琐和常规，又能激活学生思维；旨在帮助学生巩固朗读效果，理清课文内容，初步感知作品的民俗之美、人情之美，领会文章的思乡主旨。
三、精读课文，赏析语言。 （析 情）
合作探究：
找出你所喜欢的的词语、句子，有感情地读一读，并说说精彩之处。
学生活动：合作探究，品味语言。
设计意图：本文语言是生动形象而又质朴自然，大量的细节描写将作者的思乡情传递得淋漓尽致。如果不细细品味，学生是很容易视而不见的，反之，才能充分体味文中的感情，理解文章的意旨。因此，本环节将作为重点，以语言的品味带动课文的研究和情感的体验。同时采用合作探究的形式，更能突出学生的主体地位，并可以针对学生感兴趣的问题进行研究，培养学生发现问题和解决问题的能力，使教学的实际意义更大。
赏析预案：
（1）、我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。这句话写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。其中“蜜蜂”写出了“我”的可爱，其中“还”捧一大包说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的可爱。
（2）、母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。这句话生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。其中“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了，一个贤妻良母就真实地再现了出来。
四、拓展延伸，升华情感。 （抒 情）
1、积累历代抒发游子乡情的古诗名句，阅读余光中的《乡愁》。
2、倾诉真情。（可模仿下面句式）
漂泊在外几十年的游子们，乡愁永远是剪不断、理还乱的情。它是一曲悠扬的笛声，它是一张永不褪色的邮票，它是一杯值得永久回味的八宝酒，我们对家的感觉：家是 家是 。
学生活动：积累名句，倾诉真情，升华情感。
设计意图：步骤一既能帮助学生积累名句，丰富学生的语言，又能加深学生情感体验；倾诉真情能够培养学生的想象力和口头表达能力，激发学生对家和家乡的热爱之情，升华学生的情感。
五、迁移训练，布置作业，。
1、选择你记忆中印象最深刻的一次过节情景，写成一篇300字左右的片段。（如春节、元宵节、端午节、中秋、冬至）
2、课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学。如琦君的《故乡的桂花雨》、琼瑶的《剪不断的乡愁》、萧乾的《枣核》、余光中的《乡愁》。
学生活动：写作实践、课外积累。
设计意图：设置写作环节，旨在培养学生写作实践能力；引导学生开展课外阅读，旨在拓展阅读视野，积累文学知识，为语文素养的提升打下基础。
课件14张PPT。执教者：新围初中 汪志雄 同 学 们 好 春 酒
琦qí君文学特色：作品多以儿童故事为主，以家乡温州为背景，多取温馨回忆，不离亲情人伦之美，语言温婉自然，长于细节描绘。琦君,祖籍温州，台湾女作家，现定居美国，代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《橘子红了》 《烟愁》、《细纱灯》、《桂花雨》…… 默读课文，想一想，作者身为女性，却对家乡的春酒如此痴迷，其原因是什么？ 感知课文因为这一杯酒充满过年喜庆的民俗味，充满家乡淳朴、热情的人情味，充满母亲的浓浓爱意。 表达作者对故乡、对乡亲的怀念，对母亲的追思。问题 像花草树木一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。（琦君）合作探究：
找出你所喜欢的的词语、句子，有感情地读一读，并说说精彩之处。 偷酒 母亲 一马当先品 味 语 言请把自己有关“思乡”的古诗名句回忆诵读。“床前明月光，疑是地上霜。”
—— 李白《静夜思》
“乡书何处达？归雁洛阳边。”
——王湾《次北固山下》
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
—— 王维《九月九日忆山东兄弟》
“露从今夜白，月是故乡明。”
—— 杜甫《月夜忆舍弟》小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的的船票
我在这头
新娘在那头后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
乡 愁 台湾：余光中 漂泊在外几十年的游子们，乡愁永远是剪不断、理还乱的情。它是一曲悠扬的笛声，它是一张永不褪色的邮票，它是一杯值得永久回味的八宝酒，……我们对家的感觉：家是 家是 。 倾诉真情作 业：1、选择你记忆中印象最深刻的一次过节情景，写成一篇300字左右的片段（如春节、元宵节、端午节、中秋）2、课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学。如琦君的《故乡的桂花雨》、琼瑶的《剪不断的乡愁》、萧乾的《枣核》、余光中的《乡愁》。 H:望乡2.swf
我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。佳 句 赏 析这句话写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的心情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。其中“蜜蜂”写出了“我”的可爱，其中“还”捧一大包说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的可爱。品语言 母亲 偷酒 古诗
佳 句 赏 析其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。一马当先 古诗
这句话写出了“我”对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子。其中“偷偷”表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。母亲 品语言佳 句 赏 析母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。品语言 偷酒 一马当先 古诗
这句话生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。其中“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了，一个贤妻良母就真实地再现了出来 。
