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《火烧云》练习
一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
笑盈盈（yíng yén） 金灿灿（càn chàn shān）
恍（huǎng huāng gāng）惚 镇（zhèng zhèn）静
二、辨字组词。
秒 （ ） 烧 （ ） 骑 （ ）
妙 （ ） 绕 （ ） 倚 （ ）
脖 （ ） 盈 （ ）
勃 （ ） 盛 （ ）
三、给多音字组词。
_________ （ ） _________ （ ）21教育网
_________ （ ） _________ （ ）21cnjy.com
_________ （ ）
_________ （ ）
四、按课文内容填空。
一时___________________，天空里又像_____________ 又像 ，其实__________________，______________，必须_____________， _________________________， __________一会儿再看，可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。___________________，火烧云下去了。
五、写出下列词语的近义词。
镇静——（ ） 红彤彤——（ ）
恍恍惚惚——（ ） 霞光——（ ）
六、缩写下面句子。
1．天空中的那匹马忽然变得模糊了。
2．一头大狮子很威武很镇静地蹲着。
七、阅读
这地方的火烧云变化极多 ( http: / / www.21cnjy.com )一会儿红通通的 一会儿金灿灿的 一会儿半紫半黄 一会儿半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色
1．给这段话加上标点。
2．这段话写了_______。用了_______的修辞方法，更加突出了_______。
3．写出下列词语的近义词。
金灿灿——（ ） 红通通——（ ）
《火烧云》答案
一、一锤定音。
yíng√ càn√ huǎng√ zhèn√
解析：注意càn和chàn的发音，恍惚的恍读三声。
二、辨字组词。
秒钟 烧饼 骑马 脖子 笑盈盈
奇妙 环绕 倚靠 勃发 盛大
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，偏旁不同，如“烧和绕”，“骑和倚”。
(2)字形相近，读音不同，如“盈和盛”。
(3)字形相近，读音相同，如“脖和勃”。
三、给多音字组词。
kōng 天空 huì 开会 mó 模型
kòng 空白 kuài 会计 mú 模样
解析：[kōng]：不包含什么。
[kòng]：闲着，没被利用的。
[huì]：聚合，合拢，合在一起。
[kuài]：总计，会计是管理和计算财务的工作。
[mó]：法式，规范，标准。
[mú] ：人的长相或装束打扮的样子。
四、按课文内容填空。
恍恍惚惚 这个 那个 什么也不像 什么也看不清了 低下头 揉一揉眼睛
沉静 一会儿工夫
解析：根据课文内容填空。
五、写出下列词语的近义词。
冷静 红扑扑 模模糊糊 曙光
解析：镇静【词义】把震惊、恐慌、烦噪的情绪压下去、让心情平静。
冷静【词义】指人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。
红彤彤【词义】形容红色。
红扑扑【词义】形容脸红的样子。
霞光【词义】日光照射在云霞上所反映出来的光彩。
曙光【词义】破晓时的阳光,比喻已经在望的光明前景。
六、缩写下面句子。
1．马变了。
2．狮子蹲着。
解析： 第1题中，把修饰马的定 ( http: / / www.21cnjy.com )语“天空中的那匹”去掉，以及马是如何变的，变成什么样了，都要去掉，即剩下马变了。第2题中，主语是狮子，谓语是蹲着，所以把修饰词都去掉，剩下狮子蹲着。21世纪教育网版权所有
七、阅读。
1． ， ， 、 ， 。 、 、 ， 。 、 。
解析：根据课文第5自然段，标出标点符号。
2．火烧云的颜色变化极多、极快 排比 火烧云颜色多，变化多
解析：本题考察了对课文重点知识的提炼，以及修辞手法的掌握。
3．黄灿灿 红彤彤
解析：金灿灿是金光耀眼的意思；黄灿灿是形容金黄色而鲜艳。红通通同“红彤彤”，意思是形容很红。
会
空
模
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《火烧云》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字；理解“笑盈盈、恍恍惚惚”等词语。
2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文内容，感受火烧云的独特的美丽，体会作者热爱、赞美自然景象的心情。
二、过程与方法
学会边读边想象的方法。
三、情感态度和价值观
感受大自然景象的美丽，培养热爱自然的情感。
【教学重点】
了解火烧云的特点，体会作者丰富的想象力。
【教学难点】
感受火烧云形状的变化，能自己试着仿写一段话。
【教学方法】
想象法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、播放视频，导入新课
1.同学们，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，你们留意过吗？这叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。【来源：21cnj*y.co*m】
下面，我们一起去欣赏这美丽的火烧云吧。
播放火烧云图片。
2.怎么样？火烧云漂亮吗？能用一句话或一个词语来形容你观察到的火烧云吗？
生：……
3.同学们说的真棒！多美的 ( http: / / www.21cnjy.com )火烧云啊，今天就让我们一起跟随女作家萧红去领略大自然的美丽迷人，去感受夕阳西下时火烧云的壮美吧！（板书课题：4.火烧云）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。21世纪教育网版权所有
2.出示带音生字：檀、盈、凶、庙、惚
（1） 学生自由读生字。
（2） 开火车读生字，集体纠正。
（3） 同桌相互检查读生字。
（4） 去音读生字。
（注意指导：“凶”是鼻音。）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
3.出示含有生字的词语：紫檀色 笑盈盈 凶猛 庙门 恍恍惚惚
（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）
（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4.理解重点词语：笑盈盈 ( http: / / www.21cnjy.com )：充满喜悦和微笑的样子。镇静：情绪稳定或平静。恍恍惚惚：原指模糊不清，文中指火烧云变化太多、太快。一模一样：指一个模样，完全相同。
5.学习多音字：模：mú（模样）mó（模型）；待：dài（等待）dāi（待会儿）
6.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考 ( http: / / www.21cnjy.com )：这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？（这篇课文写了晚饭过后的火烧云，作者用生动的语言描绘了一幅绚丽多彩的、奇妙的火烧云景色。） 21*cnjy*com
7.作者简介：萧红，著名女作家，原名张迺莹 ( http: / / www.21cnjy.com )，在哈尔滨就读东省特别区区立第一女子中学，接触五四运动以来的进步思想和中外文学。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。萧红被誉为“30年代文学洛神”。21·世纪*教育网
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看作者从哪些方面去描写“火烧云”的。
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分 (第1、2段)：从整体描述火烧云给大地万物和天空带来的变化。
第二部分（第3-6段）：写了火烧云的变化极多。
第三部分（第7段）：写了火烧云的消失。
（二）整体了解。
1.思考：作者从哪两个大方面去写的火烧云？重点写的是哪里的情景？（师提示：从空间方面去思考）
2.交流：作者从地上和天上这两个方面写的火烧云。重点写的是天上的火烧云的情景。
（三）学习第一部分。
1.指名开火车读1、2段。师生评价。
2.火烧云给万物带来了怎样的变化？生相互补充回答。
（小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。小白猪变成小金猪了。老人的胡子变成金胡子了。）21·cn·jy·com
3.霞光给万物涂上了色彩，如果你也在那里，又是什么心情呢？（惊喜、欢乐）
4.带着惊喜、欢乐的心情再次有感情的同桌互读第一段。
5.“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”这句话运用了什么修辞？主要写出了什么？（比喻。写出了火烧云的鲜艳无比的特点。）www.21-cn-jy.com
（四）学习第二部分。
1.（1）指名读3-6段，师生评价。
（2）思考：这部分从哪两个方面描写了火烧云呢？（颜色和形状）
2.学习写颜色方面。
（1）读完第三段后，思考：火烧云颜色有怎样的变化？（红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫）21教育网
（2）“一会儿红彤彤的，一会儿金灿 ( http: / / www.21cnjy.com )灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”这句话运用了什么修辞呢？有什么好处呢？（四个“一会儿”构成排比句式，写出了火烧云颜色多而且变化快，令人目不暇接。）【来源：21·世纪·教育·网】
（3）你能用一个词语来形容火烧云的颜色变化吗？大胆说出来吧。（变化多端、色彩绚丽……）
（4）有感情地朗读第三段。
3.学习写形状方面。
（1）作者在写火烧云的形状时，想象成了哪几种动物？（马、大狗、大狮子）
（2）理解句子：马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（这句话是对马外形的描写，说明作者观察很细致，想象很丰富。）2-1-c-n-j-y
（3）“两三秒钟”说明了什么？（说明云的变化很快。）下文中还有哪些词语也说明云的变化快呢？（忽然、接着）【出处：21教育名师】
（4）小组合作学习。
小组之间选择喜欢的一种小动物进行5、6自然段的学习，可以仿照老师讲课的方式提出问题，抓关键词句的方式。www-2-1-cnjy-com
（5）小组汇报交流。
师点拨：①小狗的特点：十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
②狮子的特点：威武、镇静
（6）马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？
清晰（逼真）——模糊（不见了）
（7）你能用一个词语来形容火烧云的形状变化吗？大胆说出来吧。（变化万千、千姿百态……）
（8）分小组有感情地朗读这三个段落。
（五）学习第三部分。
1.指名读最后一段。师生评价。
2.思考：为什么天空恍恍惚惚？（说明火烧云变化快、变化多）
3.想象孩子们最后是什么心情？（焦急、遗憾、盼望再出现火烧云。）
4.“一会儿工夫，火烧云下去了”这句话在文中起什么作用？（这句话与开头第一句话首尾呼应，同时也说明火烧云变化的神速。）2·1·c·n·j·y
（六）拓展延伸：你能仿照作者写火烧云变化的句子写一写你观察到的云朵的变化吗？
（七）课堂小结：作者用生动的语言描绘了一幅绚丽多彩的、奇妙的火烧云景色。表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。21教育名师原创作品
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）了解并感受了火烧云的绚丽多彩，激发了我观察自然和喜爱自然的强烈情感。
（2）懂得了在观察的基础上合理想象的写法。还学会了前后呼应的写作手法。
五、课堂练习
1.照样子，写结构相同的词。
笑盈盈 ____________ ____________ ____________（乐呵呵、笑眯眯、甜蜜蜜、喜洋洋）21*cnjy*com
2.根据课文填空。
这地方的火烧云（变化极多），一会儿（红彤彤的），一会儿（金灿灿的），一会儿（半紫半黄），一会儿（半灰半百合色）。【版权所有：21教育】
六、作业布置
1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.课下搜集萧红的其它文章读一读。
【板书设计】
火烧云
地上：霞光-映红万物
天上：颜色丰富多彩；形状变化万千
【教学反思】
《火烧云》是人教新课标版四年级上册的 ( http: / / www.21cnjy.com )一篇课文，课文作者用生动的语言描绘了一幅绚丽多彩的、奇妙的火烧云景色。表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。21cnjy.com
本文最大的特点词语精炼，好词好句很多， ( http: / / www.21cnjy.com )描写生动传神。因此，我在教学时，注重让学生多读，同时抓住关键词句去理解火烧云的特点。同时，还注意引导学生体会几个特殊句型，如：写火烧云颜色时的比喻句，四个“一会儿”组成的排比句。教学中，始终坚持教师为主导，学生为主体的课题，如：在学习完火烧云变成马这一段落后，让学生分组学习后面的两个段落，锻炼了学生的思维，活跃了课堂，收到了很好的效果。在教学本课时，有条件的老师一定要播放有关火烧云的视频或相关图片，这样学生的印象会更深刻，有利于本课的教学。
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人教新课标版 四年级上册
火烧云
火 烧 云
激趣导入
tán
檀
yíng
盈
xiōng
凶
miào
庙
hū
惚
初读感知
笑盈盈 凶猛 庙门
初读感知
紫檀色 恍恍惚惚
镇静：情绪稳定或平静。
笑盈盈：充满喜悦和微笑的样子。
恍恍惚惚：原指模糊不清，文中指火烧云变化太多、太快。
一模一样：指一个模样，完全相同。
初读感知
mú 模样
mó 模型
模
待
dài 等待
dāi 待会儿
多音字
初读感知
课文的主要内容是什么？
这篇课文写了晚饭过后的火烧云，作者用生动的语言描绘了一幅绚丽多彩的、奇妙的火烧云景色。
初读感知
萧红，著名女作家，在哈尔滨就读东省特别区区立第一女子中学，接触五四运动以来的进步思想和中外文学。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。萧红被誉为“30年代文学洛神”。
初读感知
从整体描述火烧云给大地万物和天空带来的变化。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1-2
3-6
写了火烧云的变化极多。
写了火烧云的消失。
7
精读感悟
2
作者从哪两个大方面去写的火烧云？重点写的是哪里的情景？
天上
2
地上
1
精读感悟
整体了解
第一部分
火烧云给万物带来了怎样的变化？
大白狗变成红的了
小孩子的脸红红的
小白猪变成小金猪了
红公鸡变成金的了
黑母鸡变成紫檀色的了
老人的胡子变成金胡子了
精读感悟
霞光给万物涂上了色彩，如果你也在那里，又是什么心情呢？
精读感悟
惊喜、欢乐
“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？
比喻
精读感悟
写出了火烧云的鲜艳无比的特点。
这部分从哪两个方面描写了火烧云呢？
精读感悟
形状
颜色
第二部分
读第三段，思考：火烧云颜色有怎样的变化？
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
精读感悟
“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”这句话运用了什么修辞呢？有什么好处呢？
排比
精读感悟
写出了火烧云颜色多而且变化快，令人目不暇接。
色彩绚丽
变化多端
你能用一个词语来形容火烧云的颜色变化吗？
精读感悟
马
01
02
03
大狗
大狮子
作者在写火烧云的形状时，想象成了哪几种动物？
精读感悟
“马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的”这句话如何理解？
这句话是对马外形的描写，说明作者观察很细致，想象很丰富。
精读感悟
精读感悟
说明云的变化很快。
忽然、接着
“两三秒钟”说明了什么？
下文中还有哪些词语也说明云的变化快呢？
五、六段
汇报交流
小狗的特点：十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
狮子的特点：威武、镇静
精读感悟
马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？
精读感悟
清晰（逼真）——模糊（不见了）
千姿百态
变化万千
你能用一个词语来形容火烧云的形状变化吗？
精读感悟
第三部分
为什么天空恍恍惚惚？
说明火烧云变化快、变化多。
精读感悟
孩子们最后是什么心情？
焦急、遗憾、盼望再出现火烧云。
揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
精读感悟
“一会儿工夫，火烧云下去了”这句话在文中起什么作用？
精读感悟
这句话与开头第一句话首尾呼应，同时也说明火烧云变化的神速。
作者用生动的语言描绘了一幅绚丽多彩的、奇妙的火烧云景色。表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。
精读感悟
课堂小结
1
2
了解并感受了火烧云的绚丽多彩，激发了我观察自然和喜爱自然的强烈情感。
懂得了在观察的基础上合理想象的写法。还学会了前后呼应的写作手法。
学完本课收获多多
课堂总结
课堂练习
笑盈盈
____________ ____________
____________ ____________
乐呵呵
喜洋洋
1.照样子，写结构相同的词。
甜蜜蜜
笑眯眯
2.根据课文填空。
这地方的火烧云（ ），一会儿（ ），一会（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。
变化极多
红彤彤的
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
课堂练习
1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.课下搜集萧红的其它文章读一读。
作业布置
火烧云
地上：霞光-映红万物
天上：颜色丰富多彩；形状变化万千
板书设计
