1《观潮》 教学设计（2课时）

四上1《观潮》教学设计
教学目标：
1.正确认读“盐、屹”等12个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等15个字及“奇观、农历”等词语。
2.能借助关键语句，说出课文描写钱塘江大潮的顺序，初步把握课文主要内容。
3.通过抓住关键词句、调动多种感官（看、听）、借助插图、联系生活实际等方法边读边想象画面，感受钱塘江大潮的壮美，有感情地朗读课文，背诵3-4自然段。
4.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。
教学重难点：
抓住关键词句、调动多种感官（看、听）、借助插图、联系生活实际等方法边读边想象画面，感受钱塘江大潮的壮美，有感情地朗读课文，背诵3-4自然段。
教学时间：
2课时
教学过程：
第1课时
创设情境，谈话导入：
“江流天地外，山色有无中。”我们的祖国，山河锦绣，美不胜收。游览大美中国，代言心中美景。这节课，让我们跟着书本去海宁市盐官镇旅行，去欣赏钱塘江大潮这一天下奇观。
任务一：检视预习情况，识字与写字
活动1：词句朗读。
观潮 奇观 大堤 屹立 昂首东望 横贯江面
浩浩荡荡 山崩地裂 霎时 余波 恢复
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八日是一年中传统的观潮日。（“奇观”中“观”的意思是“看到的景象”，“观潮”中“观”的意思是看。）
2.清晨薄雾中，有很多人在这家店门口排队买薄饼，因为老板采用了薄利多销的方式。
3.路边长了很多薄荷，奶奶采来泡茶喝。
4.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！（理解词意，想象画面，描述生活中的场景）
活动2：词语听写（易错字书写）
观潮 据说 大堤 宽阔 滚动
顿时 逐渐 犹如 地震 霎时
任务二：梳理课文层次，初步把握课文主要内容
活动：默读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？课文是按什么顺序来写钱塘江大潮的？在文中圈画关键语句，梳理课文层次。
交流预设：
1.课文围绕文中第一句话（第一自然段）“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”来写的。
2.抓住“大家昂首东望，等着、盼着”“顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了”“潮头奔腾西去”等语句可以发现课文是按“潮来前-潮来时-潮去后”的顺序描写钱塘江大潮。
3.梳理课文层次。
第一部分（1）用“天下奇观”总起，指出钱塘江大潮的特点和地位。
第二部分（2）写潮来前在海塘大堤上的所见。
第三部分（3-4）写潮来时由远而近的变化过程。
第四部分（5）写潮头奔腾西去后的情景。
任务三：边读边想象画面，感受钱塘江大潮的壮美。
活动1：默读课文第2自然段，圈画相关景物，想象潮来前的画面。
1.思考：作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？请用○圈出来。观潮，潮来前江面有什么特点？
2.“宽阔的钱塘江横卧在眼前”中“横卧”一词能否换成“出现”？为什么？你脑海中浮现出怎样的画面？
3.想象画面，和同学交流。
读了“ ”（原文），我仿佛看到了 （画面），感受到了 。
4.有感情朗读。
第2课时
活动2：默读课文3、4自然段，梳理潮来的过程，想象潮来时的画面。
1.默读课文3、4自然段，摘录文中关键词完成下图。
（ ） （ ）（ ） （ ）
我发现作者从 、 两个方面重点描述了潮来时的景象。
2.朗读课文3、4自然段，边读边想象画面，选择印象最深的和同学交流。
读了“ ”（原文），我仿佛看到了 （画面），听到了 （声音），感受到了 。
重点品读想象：
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！
“好像闷雷滚动”写得特别生动，我联系听雷声的生活经验，仿佛听见了潮来时 的声音，感受到了钱塘江大潮 的特点。
②那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
“ ”写得特别生动，我联系听雷声的生活经验，仿佛听见了潮来时 的声音，感受到了钱塘江大潮 的特点。
③再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
“ ”写得特别生动，我联系生活实际，仿佛看见了 ，感受到了钱塘江大潮 的特点。
④浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
“ ”写得特别生动，我借助课文插图，仿佛看见了 ，感受到了钱塘江大潮 的特点。
3.欣赏钱塘江大潮视频。
4.有感情地朗读，练习背诵3、4自然段。
午后一点左右， 。顿时 。过了一会儿， 。
那条白线 。再近些， 。浪潮越来越近， ；那声音 。
5.阅读课后“资料袋”，了解钱塘江大潮的成因。
活动3：默读第5自然段，品读重点词句，想象潮去后的画面。
1.说一说“漫天卷地”“风号浪吼” 的意思。
2.读词语“漫天卷地”“风号浪吼”，你想到了什么画面？
活动4：选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
事物：风 雷雨
加点词语：霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
温馨提示：想象与某种事物相关的画面（或场景），用上至少2个表示时间的词语，写出事物的变化。
任务四：诗文比照，深入感受钱塘江大潮的壮美。
活动：读唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》（其七），从文中找出与诗的内容相关的句子。
1.朗读古诗。
2.在课文中勾画出与诗的内容相关的句子。
3.诗文参照，师生合作朗读，感受钱塘江大潮的壮美。
师：八月涛声吼地来，
生：农历八月十八是一年中传统的观潮日。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
师：头高数丈触山回。
生：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
师：须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
生：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
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