5.1 数据的收集 教学设计（表格式） 初中数学沪科版（2024）七年级上册

课题 5.1数据的收集 单元 第五章 学科 数学 年级 七
教材分析 “数据的收集”是第五章第一节的第一个学习内容，从学生身边熟悉的简单 问题入手，经历数据的收集过程，让学生体会数据的作用，感受对数据的整理和 分析，逐步养成用数据说话的习惯。学生统计观念的形成离不开数据的收集和整 理，这部分内容是学生进一步学习统计与概率的重要基础。
学情分析 七年级的学生，比较活泼，上课纪律性较好，可以比较好的开展活动，自主性强，对于问题能自主的探讨与交流.平时全班同学能积极主动、自然和谐与授课教师的沟通交流.学生对统计部分的知识比较感兴趣，但是动手实践能力却相对较弱.
学习目标 1:了解数据收集的基本概念，了解数据收集的基本方法，能够设计简单的数据收集方案. 2:能根据具体问题设计个性化的数据收集方案，运用数字工具（如在线问卷平台、电子表格）高效完成数据采集 3:激发学生对数据的兴趣，培养严谨的数据意识和实事求是的科学态度，同时融入人文素养，强调数据在社会生活中的应用价值和责任感
重点 收集数据的基本方法，设计调查问卷
难点 收集数据的方法
课前准备 教学PPT、调查问卷模板、数据收集表
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看《哪吒2》实时票房直播，《哪吒2》的成功标志着中国动画从“技术输入”迈向“标准输出”，它让我们看到，中国传统文化魅力无限、潜力无穷，生动诠释了中国文化自信，中国的传统文化在新时代也能大放异彩，走向世界舞台，讲好中国故事。 提问：这些数据是如何收集来的？从而引出本节课的主题——数据的收集 体会数据的收集 感受中国传统文化之美，由此产生民族自豪感，对学生进行爱国教育，激发学生学习的积极性
讲授新课 【活动】想了解全班同学对春节档的几部贺岁影片的喜爱情况，如果由你来策划这次活动，你将如何安排？ 【小组活动】 分组：将学生每五个分为一组，分成若干小组 任务：设计一份数据收集方案 讨论：小组成员共同讨论，确定调查目的、调查对象、调查方法、结果记录和分析处理 记录：将讨论结果记录在小组讨论任务卡上 学生代表举手发言 像上面提到的收集数据的活动中，全班同学是我们要考查的对象，我们用问卷对全体同学逐一调查，像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查（普查）． 【例】某灯泡生产厂家，改进了生产过程中的某一项工艺，生产了500只新灯泡。现需对这500只新灯泡进行试验，看新灯泡的使用寿命是否比原灯泡长？ 【学生讨论】做这样的试验时，能否对这500只新灯泡全部进行试验呢？为什么？ 【总结归纳】 在一个统计问题，我们把所要考察对象的全体叫做总体，其中的每一个考察对象叫做个体。从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。样本中个体的数目叫做样本容量。 例如,在通过试验考察500只新工艺生产的灯泡的使用寿命时,从中抽取50只进行试验.这500只灯泡的使用寿命的全体是总体；其中每只灯泡的使用寿命是个体；抽取的50只灯泡的使用寿命是一个样本；50是这个样本的样本容量. 【讨论】全面调查和抽样调查的优缺点 【思考】为了使抽取的50只灯泡能很好的反映500只灯泡的情况，抽取时应使每只灯泡被抽到的机会相等，应该如何抽取？ 为了使抽取的50只灯泡能很好地反映500只灯泡的情况,抽取时要使每只灯泡逐一进行编号,再把编号写在小纸片上,将小纸片揉成团,放在一个不透明的容器内,充分搅拌后,从中一个个地抽出50个号签. 上面抽取样本的过程中,总体中的各个个体都有相等的机会被抽到,像这样的抽样方法是一种简单随机抽样。 学生讨论如何安排此次调查，并且对各种情况进行比较分析。 学生做例题，思考回答问题。 结合例题回答什么是总体、个体、样本和样本容量。 在设计调查问卷时，引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感。 在汇报与交流环节，强调团队合作的重要性，培养学生的沟通能力和团队协作能力 加深学生对知识的理解；同时培养学生归纳问题解决问题的能力. 结合前面的各种情况说出抽样调查时样本的选取应注意事项.对比两种调查总结出各自的优、缺点. 加深学生对知识的理解；同时培养学生归纳问题解决问题的能力.
课堂小结 通过本节课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你有什么收获？ 数据收集的过程 调查的方法和方式 总体、个体、样本、样本容量 学生自己总结，查漏补缺，回顾本节课知识点 总结回顾知识，进一步提高对知识点的理解与掌握.
作业布置 收集一份关于学校某项活动（如校园文化节、运动会等）的数据，制作一份调查问卷 巩固新知 鼓励学生利用大数据时代数据收集新方式，如爬虫技术、数据库抓取、社交媒体采集等，
板书设计 5.1 数据的收集 1.数据收集的步骤 2.调查的方式与方法 3.调查问卷 4.总体、个体、样本、样本容量
课后反思 本节课通过理论讲授和实践操作相结合的方式，使学生掌握了数据收集与整理的基本方法和技巧。通过小组讨论和实践操作的方式，培养了学生的团队协作能力和解决问题的能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和人文素养的培养，使学生能够用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考问题