统编版语文五年级下册第三单元汉字真有趣 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
横竖撇捺有乾坤，
一笔一画成文章。
第三单元
感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究报告。
综合性学习：遨游汉字王国
汉字真有趣
（一）浏览整个单元的内容，了解活动任务。
1.围绕“前言”，展开交流：关于汉字的知识、故事、传说……，你了解多少？
一、活动准备阶段
3.细读板块一的“活动建议”：
本板块活动的主要任务是什么？如何开展？
2.快速浏览整个单元，初步了解单元内容。
搜集字谜，开展猜字谜活动。
搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
你知道有哪些搜集资料的方法途径？
1.细读本板块的“阅读材料”，思考交流：
（二）选定活动内容，组成活动小组。
《字谜七则》：你是怎么猜出谜底的？
《有意思的谐音》：这些歇后语有什么特点？
《有趣的形声字》：你有什么发现？你能提取出哪些有用的信息？
1 “汉字真有趣”部分依次从_____、汉字故事、______、同音字、______五个方面让人感受到汉字的趣味。
学贵有疑
2 字谜主要有有______、______、______三种类型。字谜由_____、______组成，一般只呈现谜面，不呈现谜底；
3 形声字大体上可以分为两种：一种是在______的基础上增加______创造出来的，另一种是在象形字的基础上增加______创造出来的。我能写出几个形声字：______、______、______。
象形字
形符
字谜
谐音字
形声字
文字谜
画谜
故事谜
阅读材料小知识
谜面
谜底
声符
3.根据自己的兴趣，在猜字谜和趣味汉字交流会两项活动中选择一项，作为自己的活动内容。
2.交流：你对哪部分内容最感兴趣？ 你都了解了哪些知识？
4.选择同样活动内容的同学自愿组成四人小组，合作学习。
（三）小组制订活动计划。
第一步 自主讨论，根据小组成员能力情况安排适合的任务。
猜字谜小组：参考《字谜七则》《门内添“活”字》等材料，按照文字谜、画谜、故事谜等类别对字谜进行大致分类，明确搜集字谜的大致范围。
趣味汉字交流会小组：结合《有意思的谐音》《有趣的形声字》等材料，了解哪些材料可以体现汉字的特点，明确活动所需的材料。
你选择哪一项任务？
你能够为此项任务做什么？
第二步 讨论确定活动时间、活动流程及展示方式等。
提示：
1.本板块活动时间：3月…日——3月…日，初步确定课内反馈时间为3月…日，课内展示时间为3月…日，请同学们在此基础上安排课外搜集、整理资料的时间。
2.展示方式可以根据活动内容及成员分工初步设定，真正展示阶段可结合搜集、整理资料的情况再作调整。
第三步 撰写活动计划。
第一小组“汉字真有趣”活动计划
时间：3月…日——3月…日
地点：电子阅览室、教室
活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加趣味汉字交流会
活动过程：1.上网搜集资料（3月…日——3月…）
2.整理资料（3月…日）
3.制作展板（3月…日）
4.展示交流（3月…日）
活动分工：1.和电子阅览室老师沟通：XXX
2.搜集体现汉字趣味的古诗：XXX
3.搜集体现汉字趣味的歇后语：XXX
4.搜集体现汉字趣味的对联：XXX
5.整理资料，制作展板：XXX
6.展示：XXX
3月…日
计划范文
活动计划格式包括哪些部分？
二、搜集、整理资料阶段
1.在实践中学习搜集资料的基本方法。
回顾：
在以往的学习中，你是通过哪些渠道获取资料的？
对照“活动建议”中关于搜集资料的图表，你从中获得了哪些新的认识？
使用原则：
1 要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道；
2 提取关键信息进行精准查找和检索；
3 可以将三种渠道结合起来使用。
在此基础上，运用学到的方法，根据自己小组活动的需要，在课外有目的地搜集资料。
2.整理资料，为展示交流作准备。
先在组内交流，熟悉彼此搜集到的资料，再按照展示交流的需要，对资料进行筛选和梳理。
猜字谜小组 根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。
题味汉字交流会小组 在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
1.开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。
三、展示交流阶段
趣味汉字交流会：
自主讨论展示交流的时间、地点、内容和形式，个人分工明确，流程清楚；
展示的形式多样化，展板、手抄报、电子演示文稿、表演、背诵等。
猜字谜活动：
可以集中安排在一节课上，也可以分散排在多节语文课的课前或课后的三五分钟。
展示的形式多样化。
说说自己是怎么猜的，分享思考的过程。
2.活动小结和评价。
回顾、交流：
在活动中你是怎么实施计划的？
你是怎么跟组员合作的？
你遇到了什么困难？是怎么解决的？
你获取了哪些搜集资料、整理资料的知识和技能
有哪些你觉得做得不足的地方？打算如何改进？
本板块活动中你还有什么感兴趣的问题？
整理出来，在后面的活动中继续研究。
项目 评价标准 自我评价 同学评价 教师评价 家长评价
制订 计划 小组分工明确，计划安排合理 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
搜集、整理 资料 搜集资料的方法运用恰当，成果丰富，资料整理得比较完善。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
展示 交流 展示形式新颖，展示内容丰富，互动效果良好。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
“汉字真有趣”小组活动评价表
搜集、整理资料自评表
项目 评价标准 自我评价
搜集资料 能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种渠道搜集资料 ☆☆☆
能正确运用搜集资料的方法 ☆☆☆
搜集到的资料比较丰富，能够满足活动的需要 ☆☆☆
整理资料 能把资料整理得比较完善、清楚 ☆☆☆
项目 评价标准 同学评价
参与度 小组成员人人参与，相互合作 ☆☆☆
形式 形式多样，有创意 ☆☆☆
自信心 展示时态度大方，充满自信 ☆☆☆
质量 内容丰富，展示清楚 ☆☆☆
小组展示互评表
《“字”从遇见你——犬》
感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。
了解搜集资料的基本方法。
能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；
能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。
自我评价
我能够……
我可以获得……张笑脸
奖
一女子，如西子。前妹子，后妻子。 好 四方院，一一到。张开口，吃元宵。 园
东坡石，碧波里。彼岩后，磕碎皮。 破 二十棵，夏半割。老外说，是我的！ 麦
一土堆，俩小孩。得一玉，钱一块。 玩 心荡桨，秘密藏。如一箭，过心膛。 必
咬一口，咬两口。咬一下，还一口。 日 一月亮，一太阳。猜明字，再想想。 胆
一十七，七十一，又七十，路上移。 车 守门员 闪
三支水，九笔汇。六个点，三条腿。 洲 一家十一口 吉
一公子，穿破衣，泪流西，水翻移。 滚 三水砸倒山 当
先生来，把水开。清污垢，黑变白。 洗 一口咬掉牛尾巴 告
手擦前，粘九点，落四点，冒汗点。 热 72小时 晶
又扬手，又张口。来一球，猛出手。 扣 一个木头旁边有只鸡 机
一家十口 古 一个字，两张口,下面还有一条狗。 哭
西瓜里有子 孤 王姑娘，白姑娘，一同坐在石头上。 碧
嘴巴不多却能闹 吵 太阳西边下，月亮东边挂 明
一减一不是零 三 夫人何处去. 二
草上飞 早 头戴金冠称大王 主
一点一点大，人人都有它。 头 手提包 抱
二十四小时，莫当日字猜。 旧 一点一横长，口字在中央；小子下边站，只盼幸福降。 享
千言万语 够 十字尾巴弯弯，算算数目少三。 七
大雨下在横山上 雪 刀枪并举 划
月出惊山鸟 鹃 泥人吃饺子（歇后语） 难咽（言）
动嘴又出力 加 扫把写字 大画（话）
东部支援西部 陪 空中布袋 装风（疯）
永跟党中央 咏 空中挂灯笼 玄（悬）
福建中部高温 烛 老虎拉车 谁赶（敢）
夫一日之变 春 卖布不带尺 存心不量（良）
出点子见才华 桦 腊月的天气 冻手冻脚（动）
春和秋都不热 秦 膝盖上钉掌 离蹄（题）太远
在古代中国阴阳学大师选拔徒弟的时候，曾经让徒弟猜一个字谜：太阳在日出时，正午时，和日落时。其中参加选拔的一个聪慧的人立刻就想到答案，于是他就成了这位大师的徒弟，聪慧的读者们，你们想到是什么字了么？ 晶
古代有个学者，他有很多慕名而去从师的学生，一日他给学生们说了这么一段话：一日一夜，阴阳两和。十日十月，欲将东行。不久后这位学者就出行了，聪明的读者们，你们知道他是什么时候走的么？ 第二天早上。白天有日，夜晚有月，日乃阳，月乃阴。
(一日一夜，阴阳两和）----明（十日十月)----朝
今年6月，二小到三阳市兴旺奶业公司应聘销售经理，他将一份表格填写好后交给公司人事部，人事部长一看，不禁惊奇地说了声，“呀，好名字！不少地方的警示牌上有你的尊姓大名哟！”，那么你知道二小姓什么吗？ 林。
不是好多地方的警示牌上都写着二小的名字“林二小”——“禁”吗？
无题（李商隐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 诗中利用了谐音表达双关的意味，体现无声汉字美。
故事谜： 猜谜晚会快要结束了，最后只剩下三张没有写字的追纸条，工作人员说：“是这三张白纸条，是一句成语，看谁猜中！”我们立刻围了过来，苦思苦想，还是答不上来，过了一会儿，突然一个人过来，伸手撕下这三张的纸条，转身到领奖处领奖品去了。工作人员笑着说：“他猜中了”。请问这个人猜中的是哪一条成语？ 三撕（思）而后行